冰雪類運動的基本技術-速度滑冰 教學設計

冰雪類運動的基本技術——速度滑冰教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自小學體育課程標準，主要涉及冰雪類運動中的速度滑冰基本技術。教學重點為讓學生掌握速度滑冰的基本動作要領，提高學生的滑冰技巧。教學難點在于讓學生熟練運用基本技術，保證滑冰時的安全。

具體內容包括：

1.了解速度滑冰的基本概念和發(fā)展歷史，讓學生了解我國速度滑冰的發(fā)展現(xiàn)狀和優(yōu)秀運動員。

2.掌握速度滑冰的基本動作，如起跑、滑行、彎道、沖刺等，以及相應的訓練方法。

3.學習速度滑冰的安全知識，如穿戴合適的防護裝備、遵守滑冰場地的規(guī)則等。

4.通過實踐教學，讓學生在滑冰場上進行實際操作，鞏固所學的基本技術和動作。

5.結合課程內容，進行相應的體能訓練，提高學生的滑冰速度和耐力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的冰雪運動興趣，提升學生的體育品德，發(fā)展學生的運動能力，增強學生的身體健康。具體包括：

1.認知目標：學生能夠理解速度滑冰的基本概念和發(fā)展歷史，認識我國速度滑冰的優(yōu)秀運動員，了解速度滑冰的安全知識。

2.技能目標：學生能夠掌握速度滑冰的基本動作要領，能夠在滑冰場上進行安全、規(guī)范的滑行。

3.情感目標：通過學習速度滑冰，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識，增強自信心，勇于挑戰(zhàn)自我，提高自我約束力。

4.行為目標：學生能夠在滑冰場上遵守規(guī)則，具備良好的體育道德，關心同伴，積極參與體育活動，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握速度滑冰的基本技術動作，包括起跑、滑行、彎道和沖刺。具體包括：

（1）起跑技術：學生需要學會正確的起跑姿勢，掌握出發(fā)時的快速加速技巧。

（2）滑行技術：學生需要掌握單腳滑行和雙腳滑行的方法，以及保持平衡和提高滑行速度的技巧。

（3）彎道技術：學生需要學會如何正確地進入彎道、保持彎道滑行和退出彎道的技巧。

（4）沖刺技術：學生需要掌握如何在沖刺階段提高速度和保持穩(wěn)定的滑行姿勢。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于讓學生能夠熟練地運用基本技術，并在實際滑冰過程中保證安全。具體包括：

（1）動作協(xié)調性：學生需要在滑行過程中保持身體協(xié)調，正確地完成起跑、滑行、彎道和沖刺等動作。

（2）安全知識：學生需要掌握滑冰場地的規(guī)則和穿戴合適的防護裝備，以確?；^程中的安全。

（3）技術熟練度：學生需要在實際滑冰中熟練地運用基本技術，提高滑冰速度和穩(wěn)定性。

（4）體能訓練：學生需要通過體能訓練，提高滑冰速度和耐力，為實際滑冰提供有力支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有速度滑冰教學指導手冊或相關教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集并整理速度滑冰的技術動作圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于在教學中進行直觀演示和講解。

3.實驗器材：準備速度滑冰訓練器材，如滑冰鞋、護具等，確保學生能夠在實踐教學中安全、有效地進行滑冰訓練。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置合適的座位排列和訓練場地布局，以便于學生進行分組討論和實踐活動。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示我國速度滑冰優(yōu)秀運動員的比賽視頻，激發(fā)學生對速度滑冰的興趣，引導學生關注和學習速度滑冰的基本技術。同時，提出問題：“你們認為速度滑冰運動員在比賽中取得好成績的關鍵是什么？”讓學生思考并參與討論，引發(fā)學生對速度滑冰技術的好奇心。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解速度滑冰的基本技術，包括起跑、滑行、彎道和沖刺。在講解過程中，強調動作要領和技巧，確保學生理解和掌握新知識。

3.實踐訓練（15分鐘）

學生分組進行實踐訓練，教師巡回指導，針對學生的具體情況給予個別指導，幫助學生糾正動作不規(guī)范的地方，提高滑冰技術。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的教學內容，提問學生關于速度滑冰技術的相關問題，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生積極回答，培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

5.鞏固練習（5分鐘）

學生進行速度滑冰的基本技術練習，通過練習鞏固所學知識，提高滑冰技術。教師觀察學生的練習情況，及時給予指導和反饋，幫助學生提高。

6.總結與反思（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，讓學生分享自己的學習心得和收獲。同時，教師對學生的表現(xiàn)進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見和建議。

整個教學過程設計緊湊，注重師生互動，充分考慮學生的實際需求和學情，緊緊圍繞教學重難點進行教學，旨在提高學生的體育核心素養(yǎng)能力。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.視頻資源：推薦學生觀看我國速度滑冰優(yōu)秀運動員的比賽視頻，如武大靖、范可新等，了解他們的比賽風格和技巧，激發(fā)學生對速度滑冰的興趣。

2.圖書資源：推薦學生閱讀關于速度滑冰的書籍，如《速度滑冰運動教程》、《速度滑冰技術分析》等，深入了解速度滑冰的技術要求和訓練方法。

3.網絡資源：引導學生關注速度滑冰相關的網絡平臺，如中國滑冰協(xié)會官網、速度滑冰論壇等，了解最新的速度滑冰新聞、賽事信息和技巧分享。

4.實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的速度滑冰活動，如滑冰比賽、滑冰訓練班等，實際體驗速度滑冰的樂趣和挑戰(zhàn)。

二、拓展建議

1.學生可以利用課余時間觀看速度滑冰比賽視頻，了解運動員的比賽技巧，并嘗試分析自己的滑冰動作，找出需要改進的地方。

2.學生可以閱讀速度滑冰相關書籍，深入了解滑冰技術，為自己的訓練提供理論指導。

3.學生可以關注速度滑冰相關的網絡平臺，了解最新的滑冰動態(tài)，學習他人的訓練經驗和技巧。

4.學生可以積極參加實踐活動，實際體驗滑冰的樂趣和挑戰(zhàn)，提高自己的滑冰技術和能力。七、教學反思今天上完這節(jié)冰雪類運動的基本技術——速度滑冰課后，我深感教學過程中的不足和需要改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過播放我國速度滑冰優(yōu)秀運動員的比賽視頻，激發(fā)了學生的學習興趣。但反思起來，我覺得可以進一步增加導入的互動性，比如讓學生在觀看視頻前，先猜測一下比賽結果，這樣能更好地引發(fā)學生的思考和參與。

其次，在講授新課時，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，但發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力并不集中。這讓我意識到，需要采取更多的教學手段來吸引學生的注意力，比如可以通過示范、讓學生親自嘗試等方式，讓學生更直觀地理解和掌握速度滑冰的基本技術。

在實踐訓練環(huán)節(jié)，我巡回指導學生的滑冰動作，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于動作要領掌握得并不牢固。今后，我需要在教學中加強對學生的個別指導，確保每個學生都能正確掌握滑冰動作。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于速度滑冰技術的相關問題回答得并不理想。這讓我認識到，需要在課后加強對學生的復習和鞏固，可以通過布置相關的練習題或者組織小組討論等方式，讓學生更好地理解和掌握所學知識。

在總結與反思環(huán)節(jié)，我引導學生總結本節(jié)課所學內容，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于所學內容并沒有留下深刻的印象。今后，我需要在教學中注重學生的反饋，及時調整教學方法和策略，確保學生能夠更好地鞏固所學知識。八、課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式對學生的學習情況進行評價。在提問環(huán)節(jié)，教師通過針對速度滑冰基本技術的相關問題，了解學生對知識點的掌握情況。在觀察環(huán)節(jié)，教師注意觀察學生的滑冰動作，了解學生對動作要領的掌握程度。在測試環(huán)節(jié)，教師組織學生進行速度滑冰比賽，評估學生的滑冰技術水平和體能狀況。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在作業(yè)評價中，重點關注學生的滑冰技術動作和練習情況，給予具體的改進建議和指導。同時，鼓勵學生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們對速度滑冰運動的興趣和熱情。

3.學生互評

鼓勵學生進行相互評價，讓學生互相觀察和指出對方在滑冰動作中的優(yōu)點和不足之處。通過學生互評，促進學生之間的交流和學習，提高學生的觀察力和批判性思維能力。

4.家長反饋

與家長保持良好的溝通，及時了解學生在家庭練習中的表現(xiàn)和進展。鼓勵家長關注學生的滑冰訓練，并提供必要的支持和指導。通過家長反饋，教師可以更好地了解學生的學習環(huán)境和條件，調整教學策略和方法。

綜合以上評價方式，可以全面了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，通過及時的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力，提高他們的滑冰技術水平和運動能力。內容邏輯關系①速度滑冰基本概念與發(fā)展歷史：介紹速度滑冰的定義、起源和發(fā)展歷程，以及我國速度滑冰的發(fā)展現(xiàn)狀和優(yōu)秀運動員。

②速度滑冰基本技術動作：講解起跑、滑行、彎道和沖刺等基本技術動作的要點和技巧。

③速度滑冰安全知識：教育學生穿戴合適的防護裝備，遵守滑冰場地的規(guī)則，確保滑冰過程中的安全。

④實踐教學與鞏固練習：組織學生進行實際滑冰訓練，鞏固所學的基本技術動作，提高滑冰技術水平。

⑤課堂提問與學生互評：通過提問和學生互評，檢查學生對速度滑冰基本技術的掌握情況，促進學生之間的交流和學習。

⑥教學評價：通過課堂評價、作業(yè)評價、學生互評和家長反饋等方式，全面了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

板書設計：

1.速度滑冰基本概念與發(fā)展歷史

-定義：速度滑冰是一種在冰上進行的速度運動。

-起源：速度滑冰起源于北歐，早在公元前2000年就有記載。

-發(fā)展歷程：速度滑冰在冬奧會上成為正式比賽項目。

-我國現(xiàn)狀：我國速度滑冰在國際比賽中取得優(yōu)異成績。

2.速度滑冰基本技術動作

-起跑：快速起步，加速進入滑行狀態(tài)。

-滑行：保持平衡，運用腿部力量推動前進。

-彎道：進入彎道時的姿勢和轉彎技巧。

-沖刺：在最后階段全力加速，沖過終點。

3.速度滑冰安全知識

-防護裝備：穿戴合適的頭盔、護膝、護腕等。

-遵守規(guī)則：遵守滑冰場地的規(guī)則，確保安全。

4.實踐教學與鞏固練習

-實際滑冰訓練：組織學生進行滑冰練習，提高技術水平。

-鞏固練習：通過練習題和小組討論，鞏固學習內容。

5.課堂提問與學生互評

-提問：教師提問，學生回答，檢查學習效果。

-學生互評：學生之間互相觀察和指出對方的優(yōu)點和不足。

6.教學評價

-課堂評價：通過提問、觀察和測試等方式評價學生學習情況。

-作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。

-學生互評：學生之間進行相互評價，促進交流和學習。

-家長反饋：與家長保持良好溝通，了解學生學習環(huán)境和條件。重點題型整理1.題型一：速度滑冰的基本概念與發(fā)展歷史

-答案：速度滑冰是一種在冰上進行的速度運動，起源于北歐，早在公元前2000年就有記載。在冬奧會上，速度滑冰成為正式比賽項目。我國速度滑冰在國際比賽中取得了優(yōu)異成績，如武大靖、范可新等優(yōu)秀運動員。

2.題型二：速度滑冰的基本技術動作

-答案：起跑技術：快速起步，加速進入滑行狀態(tài)。滑行技術：保持平衡，運用腿部力量推動前進。彎道技術：進入彎道時的姿勢和轉彎技巧。沖刺技術：在最后階段全力加速，沖過終點。

3.題型三：速度滑冰的安全知識

-答案：穿戴合適的防護裝備，如頭盔、護膝、護腕等。遵守滑冰場地的規(guī)則，確保安全。在滑冰過程中，注意觀察周圍環(huán)境，避免發(fā)生碰撞。

4.題型四：速度滑冰的技術動作要領

-答案：起