65第四部分山東省高一期中聯(lián)合調(diào)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

65第四部分山東省高一期中聯(lián)合調(diào)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為山東省高一期中聯(lián)合調(diào)考的65第四部分，即2025版高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）的相關(guān)內(nèi)容。主要涵蓋聽力材料的理解、信息的捕捉與記錄、推理判斷以及聽力技巧的培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所涉及的高一英語聽力材料與學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接觸到的詞匯、語法、句型等知識緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏闹R應(yīng)用于聽力實(shí)踐中，提高聽力理解能力和實(shí)際應(yīng)用水平。教材章節(jié)為高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇），具體內(nèi)容包括聽力技巧、對話理解、短文理解等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生快速準(zhǔn)確獲取信息的能力，增強(qiáng)其在真實(shí)語境中的語言理解和應(yīng)用水平。

2.發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠通過聽力材料學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的口頭表達(dá)和交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力，通過聽力內(nèi)容的多樣性，讓學(xué)生了解不同文化背景，提高其跨文化溝通的敏感性和適應(yīng)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在聽力過程中進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)、常用詞匯以及日常生活中的簡單對話交流能力。在聽力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠理解一些日常生活場景下的對話和簡短敘述。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其是對聽力練習(xí)感興趣，因?yàn)樗麄兡軌蛲ㄟ^聽力材料接觸到生動(dòng)、真實(shí)的語言環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生口語表達(dá)能力強(qiáng)，有的學(xué)生則在書面表達(dá)上更占優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)踐來提高語言技能。

3.學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對快速語速的不適應(yīng)，對聽力材料中復(fù)雜詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解困難，以及對文化背景知識的不熟悉，這些都可能影響他們的聽力理解效果。此外，學(xué)生在聽力練習(xí)中可能會(huì)因?yàn)槿狈τ行У穆犃Σ呗远y以提高。教學(xué)資源-教科書《高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）》

-聽力練習(xí)材料（音頻文件）

-白板或黑板

-投影儀和屏幕

-計(jì)算機(jī)和音響設(shè)備

-耳機(jī)（供需要的學(xué)生使用）

-多媒體教學(xué)軟件

-英語學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校指定的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)）

-聽力技巧指導(dǎo)手冊

-學(xué)生反饋問卷教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的聽力材料文本和關(guān)鍵詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提供幾個(gè)與聽力材料相關(guān)的問題，如預(yù)測聽力內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯的用法等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀聽力材料文本，預(yù)習(xí)關(guān)鍵詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉聽力材料，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和聽力策略。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段相關(guān)背景視頻，引出本節(jié)課的聽力主題。

-講解知識點(diǎn)：講解聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵詞、預(yù)測答案等。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行聽力練習(xí)，討論答案和聽力策略。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，提供即時(shí)反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，嘗試應(yīng)用聽力技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享聽力策略和答案。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解聽力技巧和策略。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

-作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生的聽力技能，提高理解能力。

-通過實(shí)踐和討論，加深對聽力技巧的理解和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供額外的聽力材料，如播客、新聞等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：完成聽力練習(xí)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用額外資源進(jìn)行聽力拓展練習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，反思聽力過程中的不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生的聽力技能。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽力理解方面取得了顯著的效果。他們能夠更加熟練地捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，對快速語速的適應(yīng)能力有所增強(qiáng)。在對聽力材料進(jìn)行推理判斷時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和聽力技巧，準(zhǔn)確理解對話或短文的主旨大意。

2.詞匯和語法知識的鞏固：學(xué)生在聽力練習(xí)中不斷接觸新詞匯和復(fù)雜句型，這不僅豐富了他們的詞匯量，也加深了對英語語法結(jié)構(gòu)的理解。通過聽力材料的語境學(xué)習(xí)，學(xué)生對詞匯和語法的實(shí)際應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識。

3.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中不斷練習(xí)口語表達(dá)，這使得他們的語言表達(dá)能力得到了提高。他們能夠更自信地用英語進(jìn)行交流，對語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性有了明顯的提升。

4.文化意識的提高：通過聽力材料中的多元文化內(nèi)容，學(xué)生對不同文化有了更深入的了解。這有助于他們在跨文化交流中更加敏感和適應(yīng)，減少了文化差異帶來的溝通障礙。

-學(xué)生能夠在聽力練習(xí)中準(zhǔn)確識別并記錄關(guān)鍵信息，如人名、地點(diǎn)、時(shí)間、事件等，這對于理解和回答聽力問題至關(guān)重要。

-學(xué)生能夠理解聽力材料中的隱含意義和言外之意，例如通過對話中的暗示、語氣等推斷說話者的情感和態(tài)度。

-學(xué)生在課堂討論中能夠主動(dòng)運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，他們的表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中展現(xiàn)出更高的參與度和互動(dòng)性，他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立搜索和利用額外的聽力資源，如英語新聞播客、TED演講等，這有助于他們擴(kuò)大知識面和提升聽力水平。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠自我反思學(xué)習(xí)過程中的不足，如對某些詞匯的不熟悉、對某些聽力技巧的掌握不夠等，并能夠提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了增強(qiáng)，他們更加積極主動(dòng)地參與到英語聽力的學(xué)習(xí)中，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）的相關(guān)內(nèi)容，通過聽力材料的理解和實(shí)踐，學(xué)生們在以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.提升了聽力理解能力，能夠更好地捕捉和記錄關(guān)鍵信息。

2.鞏固了詞匯和語法知識，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

3.增強(qiáng)了對不同文化的理解，提高了跨文化交際的敏感性。

【課堂小結(jié)】

在本節(jié)課的小結(jié)環(huán)節(jié)，我們將回顧以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：

-聽力技巧的運(yùn)用，如預(yù)測、關(guān)鍵詞捕捉、信息記錄等。

-聽力材料中的核心詞匯和短語，以及它們的語境用法。

-聽力理解中的推理判斷，如何從細(xì)節(jié)中推斷出材料的主旨大意。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢驗(yàn)學(xué)生們本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.聽力練習(xí)：播放一段新的聽力材料，要求學(xué)生邊聽邊記錄關(guān)鍵信息，并在聽完后回答相關(guān)問題。

-檢測目標(biāo)：學(xué)生對聽力技巧的掌握和應(yīng)用。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉信息，流暢回答問題。

2.口語表達(dá)：學(xué)生將分成小組，根據(jù)聽力材料的內(nèi)容進(jìn)行角色扮演或討論。

-檢測目標(biāo)：學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)流暢。

3.知識回顧：教師提出幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學(xué)生書面回答。

-檢測目標(biāo)：學(xué)生對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的理解和記憶。

-預(yù)期效果：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，展示對知識點(diǎn)的掌握。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們在聽力理解、語言表達(dá)和文化意識等方面都有所提升。但同時(shí)，我也在思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生們能夠更加高效地學(xué)習(xí)。

在聽力材料的選擇上，我覺得我做得還是不錯(cuò)的。我選擇了與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的主題，這樣能夠激發(fā)他們的興趣，讓他們更有動(dòng)力去聽懂和參與。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些材料對于一部分學(xué)生來說可能還是有些難度，這就需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的聽力水平，以便提供更加個(gè)性化的教學(xué)資源。

在課堂活動(dòng)中，我嘗試了分組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧。我注意到，一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，而另一些學(xué)生則相對沉默。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵(lì)那些不太愿意開口的學(xué)生，給他們創(chuàng)造更多表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)方法上，我使用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，但我感覺可能還是講授的時(shí)間有點(diǎn)多。我應(yīng)該在未來的課堂上，更多地讓學(xué)生們參與到教學(xué)過程中來，比如讓他們來講解聽力技巧，分享他們的學(xué)習(xí)心得。這樣不僅能提高他們的參與度，也能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求。

在課堂管理方面，我覺得我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂討論可能會(huì)變得有些混亂，學(xué)生們可能會(huì)偏離主題。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保討論能夠有序進(jìn)行。

此外，我也注意到學(xué)生們在完成作業(yè)時(shí)，對于反饋的需求非常強(qiáng)烈。我會(huì)在批改作業(yè)時(shí)給出詳細(xì)的評語，但我認(rèn)為還可以做得更多。比如，我可以安排一些時(shí)間，專門用來回答學(xué)生們關(guān)于作業(yè)的問題，這樣可以更有效地幫助他們解決問題。課后作業(yè)1.聽力練習(xí)：聽一段關(guān)于學(xué)校生活的對話，完成以下任務(wù)。

-任務(wù)一：請根據(jù)對話內(nèi)容，總結(jié)對話中提到的兩位學(xué)生的日常作息時(shí)間。

答案：學(xué)生A通常早上7點(diǎn)起床，晚上10點(diǎn)上床睡覺。學(xué)生B通常早上6:30起床，晚上11點(diǎn)上床睡覺。

-任務(wù)二：請描述對話中提到的學(xué)校的午餐時(shí)間以及學(xué)生們通常吃什么。

答案：學(xué)校的午餐時(shí)間是12點(diǎn)到1點(diǎn)，學(xué)生們通常吃米飯、蔬菜和肉類。

2.詞匯練習(xí)：根據(jù)課文中的聽力材料，用以下單詞的正確形式填空。

-單詞：dormitory,assignment,schedule,participate,atmosphere

-任務(wù)三：Thestudentsoften__________(participate)invariousactivitiesafterclass.

答案：participate

-任務(wù)四：The__________(atmosphere)inourdormitoryisveryfriendlyandeveryonegetsalongwell.

答案：atmosphere

-任務(wù)五：Beforethesemesterstarts,studentsneedtochecktheir__________(schedule)tomakesuretheydon'thaveanyconflicts.

答案：schedule

3.句子練習(xí)：根據(jù)課文中的聽力材料，改寫以下句子，使其與原文意思相符。

-任務(wù)六：原文："Moststudentsdon'tfinishtheirassignmentsuntilthelastminute."

改寫：Moststudents__________.

答案：waituntilthelastminutetofinishtheirassignments.

-任務(wù)七：原文："Thelibraryisusuallycrowdedwithstudentsduringexamweek."

改寫：Duringexamweek,thelibraryisusually__________.

答案：filledwithstudents.

4.短文理解：聽一段關(guān)于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的短文，回答以下問題。

-任務(wù)八：請問短文中提到的學(xué)生社團(tuán)有哪些活動(dòng)？

答案：學(xué)生社團(tuán)舉辦了包括籃球比賽、歌唱比賽和文化交流活動(dòng)在內(nèi)的多項(xiàng)活動(dòng)。

-任務(wù)九：請簡述短文中提到的學(xué)生社團(tuán)成立的目的。

答案：學(xué)生社團(tuán)成立的目的是為了豐富學(xué)生的校園生活，提高他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.口語練習(xí)：根據(jù)課文中的聽力材料，模擬以下場景進(jìn)行對話。

-場景：你和你的朋友在討論下周的學(xué)期考試安排。

-任務(wù)十：請用以下句型與你的朋友進(jìn)行對話：“Ithinkweshould...because...”

示例：A:Ithinkweshouldstartstudyingfortheexamsearlybecausethere'salotofmaterialtocover.

B:Yes,Iagree.Weshouldalsomakeastudyscheduletohelpusstayorganized.

-任務(wù)十一：請用以下句型與你的朋友進(jìn)行對話：“I'mworriedabout...because...”

答案：A:I'mworriedaboutthemathexambecaus