2024年新人教版化學(xué)九年級上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題2 化學(xué)方程式 第1課時 教學(xué)課件

第五單元質(zhì)量守恒定律課題2化學(xué)方程式第1課時化學(xué)方程式的意義

學(xué)習(xí)目標-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練1.知道化學(xué)方程式的定義、表示的意義。

學(xué)習(xí)目標2.會從質(zhì)、量、數(shù)等方面讀化學(xué)方程式。

3.能求出化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比。

新課導(dǎo)入

同學(xué)們有吃燒烤的經(jīng)歷嗎？大家知道木炭在燃燒過程中發(fā)生了什么樣的變化嗎？你能用文字表達式表示此反應(yīng)嗎？碳+氧氣

二氧化碳點燃1.書寫麻煩2.不便交流3.不能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律

4.不能表示各種反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量關(guān)系

新課導(dǎo)入

國際上為了便于交流，化學(xué)家們采用國際通用的化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)。

化學(xué)上有沒有一種式子，既能表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，又能反映質(zhì)量守恒定律的特點呢？例如：C+O2點燃CO2

新知探究知識點1化學(xué)方程式及其意義1.定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式?！胺磻?yīng)條件”“生成”反應(yīng)物生成物“和”C

+O2

CO2點燃

新知探究C+O2點燃CO2（1）碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳（3）在點燃的條件下，每1個碳原子和1個氧分子生成一個二氧化碳分子（2）在點燃的條件下，每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣生成44份質(zhì)量的二氧化碳2.意義12：（2×16）：（12+2×16）

12：32：44111

新知探究（2）表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比（3）表示各物質(zhì)微粒之間的個數(shù)關(guān)系（1）表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件2.意義“質(zhì)”“量”將“質(zhì)”和“量”有機地結(jié)合在一起！

新知探究C+O2

CO2點燃知識點2化學(xué)方程式的讀法宏觀讀法：碳和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳微觀讀法：質(zhì)量讀法：在點燃條件下，每一個碳原子和一個氧氣分子反應(yīng)生成一個二氧化碳分子在點燃條件下，每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量氧氣反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳注意：①“+”不能讀“加”，應(yīng)讀“和”“與”“跟”②“=”不能讀“等于”，應(yīng)讀“生成”③化學(xué)式應(yīng)讀物質(zhì)的名稱④反應(yīng)條件也應(yīng)讀出

新知探究2H2O

2H2↑+O2↑通電宏觀讀法：水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣微觀讀法：質(zhì)量讀法：在通電條件下，每兩個水分子分解生成兩個氫分子和一個氧分子在通電條件下，每36份質(zhì)量的水分解生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣下面這個方程式應(yīng)該怎么讀呢？交流與反思

新知探究

從物質(zhì)種類、質(zhì)量和反應(yīng)條件等方面考慮，下列反應(yīng)的化學(xué)方程式能提供給你哪些信息？1.硫在氧氣里燃燒(1)反應(yīng)物是硫和氧氣，生成物是二氧化硫，反應(yīng)條件是點燃。(2)質(zhì)量關(guān)系：每32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成64份質(zhì)量的二氧化硫。(3)微粒關(guān)系：該反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物微粒的個數(shù)比為1∶1∶1。S+O2SO2323264點燃交流與反思

新知探究

2.鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)(1)反應(yīng)物是鐵和硫酸銅，生成物是硫酸亞鐵和銅。(2)質(zhì)量關(guān)系：每56份質(zhì)量的鐵與160份質(zhì)量的硫酸銅恰好完全反應(yīng)生成152份質(zhì)量的硫酸亞鐵和64份質(zhì)量的銅。(3)微粒關(guān)系：該反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物微粒的個數(shù)比為1∶1∶1。Fe+CuSO4FeSO4+Cu5616015264交流與反思

新知探究3.銅絲表面的氧化銅與氫氣在加熱的條件下反應(yīng)(1)反應(yīng)物是氧化銅和氫氣，生成物是銅和水，反應(yīng)條件是加熱。(2)質(zhì)量關(guān)系：每80份質(zhì)量的氧化銅與2份質(zhì)量的氫氣恰好完全反應(yīng)生成64份質(zhì)量的銅和18份質(zhì)量的水。(3)微粒關(guān)系：該反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物微粒的個數(shù)比為1∶1∶1∶1。CuO+

H2

Cu+H2O8026418加熱

課堂小結(jié)化學(xué)方程式用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子意義質(zhì)的意義：表示反應(yīng)物、生成物量的意義：①表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比

②表示各物質(zhì)微粒之間的個數(shù)關(guān)系定義：讀法宏觀讀法微觀讀法質(zhì)量讀法表示反應(yīng)條件C+O2點燃CO212：（2×16）：（12+2×16）

12：32：441.硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是。這個式子不僅表明了反應(yīng)物是

，生成物是

，反應(yīng)條件是

，還表示了參與反應(yīng)的各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即在點燃條件下，每

份質(zhì)量的硫與

份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成

份質(zhì)量的二氧化硫。

課堂訓(xùn)練S+O2點燃SO2S與O2SO2點燃3232642.關(guān)于化學(xué)方程式4P+5O22P2O5的理解，正確的是（）A.反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變B.該反應(yīng)的反應(yīng)物是五氧化二磷C.每四份質(zhì)量的磷和五份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)D.在點燃的條件下，磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷D點燃

課堂訓(xùn)練3.化學(xué)方程式2Mg+O22MgO可讀作（）A.鎂加氧氣等于氧化鎂B.2個鎂加1個氧氣等于2個氧化鎂C.鎂和氧氣在點燃條件下生成氧化鎂D.鎂元素加氧元素點燃生成氧化鎂C點燃

課堂訓(xùn)練謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身