人教版（PEP）Unit 4 Where is my car？第二課時教案- 英語三年級下冊

Unit4WhereIsMyCar?第二課時教學設計

學科英語年級三年級備課教師時間April21st

Unit4Whereismycar?PartA

課題課時第二課時

Lefslearn,Let'sdo.

教學人教版PEP教材小學三年級英語下冊第四單元第二課時

內容

教材本課時為單詞教學，包括兩個名詞和三個方位詞。

分析

雖然三年級學生還處于英語學習的啟蒙階段，但他們對英語有濃厚

的興趣和極大地熱情。能根據教師的簡單指令做游戲、動作，能進行較

學生為簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲。在教學中可以簡單運用包括

分析多媒體課件在內的各種教學手段來幫助他們學習英語。但他們仍然處于

以形象思維為主的年齡階段，這就需要教師以各種方式、手段來激發(fā)、

維持他們的學習興趣。

本節(jié)課在真實自然的情景中學習Whereis...?It'sin/on/under

設計等對話來詢問物體的位置并回答，同時學習表示家庭中常見物體的單詞

理念chair,desko同時安排了Lefsdo部分，通過有韻律、有節(jié)奏的歌謠鞏固

拓展所學內容，增加教學的趣味性。

知1、掌握三會單詞in,on,undero

識2、能運用句型Whereis...?詢問物體的位置并進行回答。

與3、能根據指令將物體放在相應的位置。

技能4、初步培養(yǎng)學生的空間意識。

教

本節(jié)課在真實自然的情景中學習Whereis...?Ifsin

過

/on/under.等對話來詢問物體的位置并回答，同時學習表示

學程

家庭中常見物體的單詞chair,desk。同時安排了Let'sdo部分，

與

通過有韻律、有節(jié)奏的歌謠鞏固拓展所學內容，增加教學的趣味

H方法

性。

情感

標

態(tài)度

能愉快地和他人進行交流，培養(yǎng)合作交流意識。

與價

值觀

重重點：1、掌握三會單詞in,on,undero

難2、能運用句型Whereis…？詢問物體的位置并進行回答。

點難點：學生空間意識的培養(yǎng)以及單詞under的讀音。

教學

情景教學法游戲法

方法

多媒體課件，教學光碟、文具實物、

教具準備

一.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.打招呼。

T：Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.

T：Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.

T：Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T：Pmfine,too.

2、播放歌曲boyandgirl的錄音，讓全班同學邊拍手

邊唱歌曲,活躍課堂氣氛

3.1istenanddo復習舊知.

教師發(fā)出口令：showmeyourbook/…（引導孩子回

答）：文具和歌謠

教

學二.激趣導入

過

程課件展示二十六個字母及讀音，學生大聲齊讀。

T：Goodjob!Canyouuseittomakenewword

friends?Wonderful!NowLefsintotheunit4Whereis

mycar?toknowournewfriends!板書課題。

教師引導學生根據拼讀規(guī)則拼讀car,同時出示小汽車

的卡片引導學生理解carandWhereismycar?

T：Don9tworry!Ournewwordfriendscomeandtell

us.Lefswatchthecartoon.引導學生看動畫,讀一讀，導入

新知。

三.自主學習

1.師提出自學要求.學生自由讀單詞.

T：Canyouleai*nthesenewwordsbyyourselves?同時

出示自學提示ppt：（引導學生根據拼讀規(guī)則自學來矯正

單詞讀音。培養(yǎng)自學能力和記憶力。）

學生齊讀，自學提示

自學提小

(l)Spellingrules

閉音節(jié)，音節(jié)閉;一元字母生悶氣.

輔音字母堵后門;一元字母音短急

(2).根據己學字母在單詞中的發(fā)音拼一拼,讀一讀下面單

詞：

Ee[e]pendesk

lipiqin

Oo[D]boxon

Uu:八]duckunder

airhairchair

2.學生匯報,教師及時點撥

(1)師生互助教學desk

教師出示課件書桌說：Whocanbethefirstteacherand

teachus"what'sthis?”

Student1teachesaloudd/d//d/e/e//e/s/s//s/

k/V/k//desk//desV書桌

師放錄音矯對讀音，學生們齊聲贊揚：Greatgreat

youaregreat!

教師板書學生書空.

教師引導學生一個接一個讀desk

教師用實物引導學生了解It,sadesk.Two

desks...manydesks.

(2)師生互助教學on

教師出示課件說：Look,thisisaruler.Whereisthe

ruler?Whocanbethesecondteacherandteachus!

Student2teachesaloudo/D//D/n/n//n//Dn//Dn/

在__t面.

師放錄音矯對讀音，學生們齊聲贊揚：Goodgoodyou

aregood!

教師板書學生書空.

教師引導學生一個接一個讀on

教師用動作引導學生了解onthedesk在書桌上.

Onthebook

(3)師生互助教學in

教師出示課件說：Look,thisisaruler.Istheruleron

thedesk?Studentssaytogether:No.

于是教師就說Whocanbethethirdteacherandteachus!

Whereistheruler?

Student3teachesaloudi/I//I/n/n//n//In//In/在...里

面.

師放錄音矯對讀音，學生們齊聲贊揚：Cutecuteyou

aresocute!

教師板書學生書空.

教師引導學生一個接一個讀in

教師用動作引導學生了解inthedesk在書桌里.

inthebook..Putyourhandinyourdesk.把你的手放在

你的書桌里。

(4)師生互助教學chair

教師出示課件說：Look,thisisaruler.Istherulerin

thedesk?Studentssaytogether:No.

于是教師就說Whocanbethefourthteacherandteachus!

Whereistheruler?

Student4teachesaloudch//air//chair椅子

師放錄音矯對讀音，學生們齊聲贊揚：Cleverclever

youareclever!

教師板書學生書空.

教師引導學生一個接一個讀chair椅子

教師用實物引導學生了解It,sachair.Tw。

chairs...manychairs.

教師用動作引導學生說;inthechair在椅子里.

Onthechair在椅子上。..Putyourhandonyourchair.把

你的手放在你的椅子上。

(5)師生互助教學under

教師出示課件說：Look,thisisaruler.Istherulerin

thechair?Studentssaytogether:No.

于是教師就說Whocanbethefifthteacherandteachus!

Whereistheruler?

Student5teachesaloudu/A//A/n/n//n/d/d//d/

er//under在…下面

師放錄音矯對讀音，學生們齊聲贊揚：Excellent

excellentyouareexcellent!

教師板書學生書空.

教師引導學生一個接一個讀under在…下面

教師用實物引導學生了解underthechair.在椅子下

面。underthedesk在書桌下面…

Putyourfootunderyourchair.把你的腳放到椅子的下

面。

師生。Lefsplayagame操練單詞。

四.同伴互助

師播放動畫并出示學習要求，學生小組學習。

T;Youarecleverbabies.Listen,Zipandthebirdcome

andchallengeyou.并播放Let,slearn部分的動畫，學生跟

讀。

T;Canyouchallenge?Sssaytogether"yes"教師出

示學習提示及而后的匯報提示。師生齊讀后小組學習。

五.展示點撥

學生匯報：請幾個學生上臺前表演動作。師及時評價。

六.鞏固提升。

l.Lefsdo

T;Youalldidgoodjob.Canyouchallenge,toonow

LefsdoOK

（1）師慢速說一遍.（2）.播放Lefsdo動畫，

（3）放大跟讀。做動作。（4）跟錄音一起做

2.開心檢測

⑴、Lookandmatch.（看圖連線）

Nol.Whereisthepen?A.It'sonthedesk.

No2.Whereisthebag?B.Ifsinthepencilbox.

No3.Whereisthedog?C.It'sunderthechair.

（2）、Lookandfill（看圖填空）

NolThebookisonthechair.No2.The

rulerisinthepencilbox.No3.Theboyisunderthe

desk.

小結(Sum-up)

通過本課學習，你有哪些收獲？

師出示課件引導學生回答課前預設.Whereismy

car?以此進行思想教育oWeshouldputawayourthings.

Wecandoit.

1、跟讀課文錄音5遍，和同桌說一說。

2、抄寫新學的5個生單詞(包括中文意思)：desk,

作

chair,in,on,under,每個一?行,一行6個，注意書寫格

業(yè)

式。

布

3.預習Letstalk

置

Unit4Whereismycar?

ALet'slearnLet'sdo

板

Whereisthe...?

書

It'sonthedesk.

設

inthedesk.

計

Underthechair.

本節(jié)課的教學的內容是PEP新版教材Unit4Whereis

mycar?第二課時PartA.Let9slearnandlefsdo

在設計課時，我把詞的教學不僅和語音緊密聯(lián)系，而

課且融入到了句子的教學中，遵循有趣