北師大二下應(yīng)用題打印版詳解

北師大二下應(yīng)用題打印版詳解教學(xué)內(nèi)容：1.簡(jiǎn)單應(yīng)用題的解答方法；2.復(fù)合應(yīng)用題的解答方法；3.分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法；4.比例應(yīng)用題的解答方法；5.幾何應(yīng)用題的解答方法。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題、復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、比例應(yīng)用題和幾何應(yīng)用題的解答方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.提高學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：復(fù)合應(yīng)用題的解答方法，比例應(yīng)用題和幾何應(yīng)用題的解答方法。重點(diǎn)：各種應(yīng)用題的解答方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、直尺。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。二、簡(jiǎn)單應(yīng)用題解答方法（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示簡(jiǎn)單應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解答；2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；3.教師選取部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。三、復(fù)合應(yīng)用題解答方法（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示復(fù)合應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯思維解答；2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；3.教師選取部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。四、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答方法（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法解答；2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；3.教師選取部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。五、比例應(yīng)用題解答方法（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示比例應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比例的性質(zhì)和運(yùn)算解答；2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；3.教師選取部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。六、幾何應(yīng)用題解答方法（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示幾何應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾何知識(shí)和運(yùn)算解答；2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；3.教師選取部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)題目：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題題目：甲、乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)共存蘋(píng)果3000千克，甲倉(cāng)庫(kù)存蘋(píng)果的效率是乙倉(cāng)庫(kù)存蘋(píng)果的1.2倍，請(qǐng)問(wèn)甲、乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)分別存蘋(píng)果多少千克？解答：假設(shè)乙倉(cāng)庫(kù)存蘋(píng)果x千克，則甲倉(cāng)庫(kù)存蘋(píng)果1.2x千克；x+1.2x=3000；2.2x=3000；x=1363.6；甲倉(cāng)庫(kù)：1.2x=1636.8；乙倉(cāng)庫(kù)：x=1363.6。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.簡(jiǎn)單應(yīng)用題：甲、乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)共存蘋(píng)果3000千克，甲倉(cāng)庫(kù)存蘋(píng)果的效率是乙倉(cāng)庫(kù)存蘋(píng)果的1.2倍，請(qǐng)問(wèn)甲、乙兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)分別存蘋(píng)果多少千克？答案：甲倉(cāng)庫(kù)1636.8千克，乙倉(cāng)庫(kù)1363.6千克。2.復(fù)合應(yīng)用題：甲、乙兩個(gè)工廠共生產(chǎn)零件4000個(gè)，甲工廠生產(chǎn)的零件比乙工廠多20%，請(qǐng)問(wèn)甲、乙兩個(gè)工廠分別生產(chǎn)了多少個(gè)零件？答案：甲工廠生產(chǎn)了2000個(gè)，乙工廠生產(chǎn)了2000個(gè)。3.比例應(yīng)用題：甲、乙兩個(gè)城市的距離是120公里，一輛汽車(chē)以60公里/小時(shí)的速度從甲城市出發(fā)，請(qǐng)問(wèn)汽車(chē)需要多少小時(shí)才能到達(dá)乙城市？答案：汽車(chē)需要2小時(shí)才能到達(dá)乙城市。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握各種應(yīng)用題的解答方法，注重邏輯思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)，還要注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，提高課堂效果。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展應(yīng)用題的類(lèi)型重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在復(fù)合應(yīng)用題、比例應(yīng)用題和幾何應(yīng)用題的解答方法上。一、復(fù)合應(yīng)用題解答方法復(fù)合應(yīng)用題通常涉及到多個(gè)條件和多個(gè)問(wèn)題，解答這類(lèi)題目需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何正確地找出題目中的條件，如何將條件之間的關(guān)系進(jìn)行分析，并將問(wèn)題分解為幾個(gè)小問(wèn)題逐一解決。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以給出這樣一個(gè)題目：甲、乙兩個(gè)工廠共生產(chǎn)零件4000個(gè)，甲工廠生產(chǎn)的零件比乙工廠多20%，請(qǐng)問(wèn)甲、乙兩個(gè)工廠分別生產(chǎn)了多少個(gè)零件？解答這個(gè)題目的步驟如下：1.找出題目中的條件：甲、乙兩個(gè)工廠共生產(chǎn)零件4000個(gè)，甲工廠生產(chǎn)的零件比乙工廠多20%；2.分析條件：設(shè)乙工廠生產(chǎn)的零件數(shù)為x，則甲工廠生產(chǎn)的零件數(shù)為x+20%x=1.2x；3.列出方程：x+1.2x=4000；4.解方程：2.2x=4000，x=1818.18；5.得出答案：乙工廠生產(chǎn)了1818.18個(gè)零件，甲工廠生產(chǎn)了40001818.18=2181.82個(gè)零件。二、比例應(yīng)用題解答方法比例應(yīng)用題涉及到比例的性質(zhì)和運(yùn)算，解答這類(lèi)題目需要學(xué)生掌握比例的基本概念和運(yùn)算方法。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何正確地找出題目中的比例關(guān)系，如何運(yùn)用比例的性質(zhì)進(jìn)行解答。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以給出這樣一個(gè)題目：甲、乙兩個(gè)城市的距離是120公里，一輛汽車(chē)以60公里/小時(shí)的速度從甲城市出發(fā)，請(qǐng)問(wèn)汽車(chē)需要多少小時(shí)才能到達(dá)乙城市？解答這個(gè)題目的步驟如下：1.找出題目中的比例關(guān)系：汽車(chē)的速度與時(shí)間成反比；2.列出比例式：速度/時(shí)間=距離/速度；3.代入數(shù)值：60/時(shí)間=120/60；4.解方程：時(shí)間=120/60=2；5.得出答案：汽車(chē)需要2小時(shí)才能到達(dá)乙城市。三、幾何應(yīng)用題解答方法幾何應(yīng)用題涉及到幾何知識(shí)和運(yùn)算，解答這類(lèi)題目需要學(xué)生掌握幾何的基本概念和運(yùn)算方法。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何正確地找出題目中的幾何關(guān)系，如何運(yùn)用幾何知識(shí)和運(yùn)算進(jìn)行解答。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以給出這樣一個(gè)題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？解答這個(gè)題目的步驟如下：1.找出題目中的幾何關(guān)系：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬；2.運(yùn)用幾何公式：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬；3.代入數(shù)值：面積=10×5=50；4.得出答案：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是50平方厘米。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)大量的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生理解和掌握各類(lèi)應(yīng)用題的解答方法。同時(shí)，還要注重學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)該注意語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得學(xué)生能夠更好地理解和接受知識(shí)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，可以適當(dāng)增加時(shí)間，以便學(xué)生更好地理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高課堂的互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重了語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得學(xué)生能夠更好地理解和接受知識(shí)。在時(shí)間分配上，教師合理地安排了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和鞏固。同時(shí)，教師通過(guò)課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入的方法，