北師大版語文精衛(wèi)填海的傳奇故事

北師大版語文精衛(wèi)填海的傳奇故事教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版語文四年級上冊第六單元第二課《精衛(wèi)填?！贰１菊n是一篇神話故事，講述了精衛(wèi)鳥填海報仇的傳奇故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解到精衛(wèi)鳥的堅韌不拔、永不放棄的精神，以及課文中所蘊(yùn)含的豐富哲理。教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會本課的生字詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解精衛(wèi)填海的故事，體會精衛(wèi)鳥的堅持不懈、永不放棄的精神。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，學(xué)會欣賞神話故事。5.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會面對困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會精衛(wèi)鳥的精神。難點(diǎn)：學(xué)會本課生字詞；理解課文中所蘊(yùn)含的哲理。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.課文課件或黑板；2.生字詞卡片；3.課文插圖；4.作業(yè)本。教學(xué)過程一、情景引入（5分鐘）1.教師播放精衛(wèi)填海的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞。2.學(xué)生同桌互相交流生字詞，教師巡視指導(dǎo)。三、課堂講解（10分鐘）1.教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解精衛(wèi)填海的故事。2.學(xué)生跟隨教師朗讀課文，體會精衛(wèi)鳥的精神。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生分享答案，教師點(diǎn)評并講解。五、小組討論（10分鐘）1.教師提出討論話題：“你認(rèn)為精衛(wèi)鳥為什么要填海？她這種精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？”2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。2.學(xué)生分享自己的感悟，教師給予鼓勵。七、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）1.作業(yè)題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，畫出精衛(wèi)填海的場景。2.學(xué)生完成作業(yè)，教師批改并反饋。板書設(shè)計精衛(wèi)填海堅韌不拔、永不放棄課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過精衛(wèi)填海的傳奇故事，讓學(xué)生感受到了精衛(wèi)鳥的堅持不懈、永不放棄的精神。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)、小組討論等方式，深入了解了課文內(nèi)容，掌握了生字詞，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。在課后，學(xué)生通過繪畫作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了對課文內(nèi)容的理解。整體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對精衛(wèi)填海的故事有了更深刻的認(rèn)識，也激發(fā)了對神話故事的興趣。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他神話故事，如《愚公移山》、《大禹治水》等，進(jìn)一步感受古代人民的智慧和堅韌精神。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行神話故事分享會，讓學(xué)生們相互交流、互相學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計補(bǔ)充和說明：在選擇動畫片時，教師應(yīng)確保動畫內(nèi)容的準(zhǔn)確性，盡量與課文描述相符。同時，教師在引入新課時，應(yīng)簡要介紹動畫片的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注精衛(wèi)鳥的形象特征和填海的行為，為學(xué)生理解課文做好鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的生字詞學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)生需要自讀課文并邊讀邊圈出生字詞。這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在閱讀中注意并掌握新詞匯。同桌互相交流生字詞則是一個合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，通過互相幫助和討論，學(xué)生可以更好地記憶和理解生字詞。補(bǔ)充和說明：教師在布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)時，應(yīng)明確生字詞的學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞的音、形、義。在交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對于學(xué)生的正確回答給予及時的肯定和表揚(yáng)。同時，教師應(yīng)注意收集學(xué)生易錯或難以掌握的生字詞，在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解。三、課堂講解環(huán)節(jié)的內(nèi)容解讀課堂講解環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解精衛(wèi)填海的故事，以及其中所蘊(yùn)含的哲理。在此過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，讓學(xué)生通過朗讀和討論，更好地體會精衛(wèi)鳥的精神。補(bǔ)充和說明：教師在講解課文時，應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，如通過提問的方式，讓學(xué)生分享對精衛(wèi)鳥行為的看法，以及對故事中哲理的理解。教師還應(yīng)通過生動的語言和形象的表情動作，為學(xué)生描繪出精衛(wèi)填海的場景，讓學(xué)生仿佛置身于故事之中，從而更深刻地體會到精衛(wèi)鳥的精神。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后分享答案，并進(jìn)行點(diǎn)評和講解。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。補(bǔ)充和說明：隨堂練習(xí)題應(yīng)涵蓋生字詞、課文內(nèi)容理解、故事情節(jié)概括等多個方面，以確保學(xué)生對課文的理解全面而深入。在學(xué)生答題過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。在點(diǎn)評和講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的分析，既肯定學(xué)生的正確之處，也指出錯誤并給予解釋。五、小組討論環(huán)節(jié)的目標(biāo)與實(shí)施小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師提出討論話題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分享自己的觀點(diǎn)，并從同伴那里獲得新的啟示。補(bǔ)充和說明：教師在布置討論話題時，應(yīng)確保話題具有開放性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。在討論過程中，教師應(yīng)鼓勵每個學(xué)生積極參與，尊重每個學(xué)生的意見，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。討論結(jié)束后，教師應(yīng)邀請學(xué)生分享討論成果，并對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。通過上述重點(diǎn)和難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更好地把握教學(xué)過程，有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，教師也應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，教師應(yīng)使用生動、富有感染力的語言，通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講述精衛(wèi)填海的故事時，教師可以通過提高語調(diào)來表現(xiàn)精衛(wèi)鳥的堅持不懈，以及故事中的緊張氣氛。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。例如，在講解課文過程中，教師可以提問：“你們認(rèn)為精衛(wèi)鳥為什么要填海？她這種精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？”通過提問，教師可以激發(fā)學(xué)生的思考，加深他們對課文內(nèi)容的理解。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放動畫片或講述相關(guān)的故事情節(jié)，將學(xué)生帶入特定的情境中。例如，教師可以講述精衛(wèi)鳥填海的傳說，以及精衛(wèi)鳥的形象特征，從而引發(fā)學(xué)生對課文的好奇心和興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師通過情景引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加更多的互動環(huán)節(jié)，例如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)