培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的北師大版溫度教學(xué)設(shè)計

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的北師大版溫度教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的北師大版溫度教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中數(shù)學(xué)七年級下冊第10章《溫度》。主要包括溫度的概念、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解溫度的含義，掌握攝氏度的定義，學(xué)會使用溫度計測量溫度。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在實際情境中，感受溫度的概念，理解攝氏度的定義，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.通過對溫度計的使用方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力以及合作交流能力。三、教學(xué)難點與重點重點：溫度的概念、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法。難點：攝氏度的定義，溫度計的使用方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：溫度計、多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、尺子、溫度計五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示冬季和夏季的圖片，讓學(xué)生感受溫度的差異，引出溫度的概念。2.知識講解：教師講解溫度的含義，通過舉例說明溫度的作用。接著引入攝氏度的定義，講解攝氏度的起源和意義。講解溫度計的使用方法，包括如何正確讀取溫度計的示數(shù)，如何選擇合適的溫度計等。3.例題講解：教師通過出示一些生活中的實例，讓學(xué)生運用所學(xué)的溫度知識解決問題。如：在冬季，氣溫達(dá)到10℃，問零下10℃表示什么意思？4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。5.小組討論：6.課堂小結(jié)：7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，包括課后練習(xí)題，以及生活實踐題，如：調(diào)查家庭成員的體溫，記錄并分析數(shù)據(jù)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：溫度溫度的概念攝氏度的定義溫度計的使用方法七、作業(yè)設(shè)計1.課后練習(xí)題：（1）攝氏度是指溫度計在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃。請問，如果溫度計的示數(shù)為50℃，表示什么意思？（2）小華在冬季戶外活動，測得體溫為37℃，感覺有點冷。請問，小華應(yīng)該如何添加衣物？答案：（1）溫度計的示數(shù)為50℃，表示當(dāng)前溫度為50℃。（2）小華應(yīng)該添加衣物，以保持體溫。2.生活實踐題：調(diào)查家庭成員的體溫，記錄并分析數(shù)據(jù)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際情境引入，讓學(xué)生感受溫度的概念。通過知識講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握溫度的含義、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力以及合作交流能力。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的體溫，既鞏固了所學(xué)知識，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的北師大版溫度教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中數(shù)學(xué)七年級下冊第10章《溫度》。主要包括溫度的概念、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解溫度的含義，掌握攝氏度的定義，學(xué)會使用溫度計測量溫度。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在實際情境中，感受溫度的概念，理解攝氏度的定義，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.通過對溫度計的使用方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力以及合作交流能力。三、教學(xué)難點與重點重點：溫度的概念、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法。難點：攝氏度的定義，溫度計的使用方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：溫度計、多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、尺子、溫度計五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示冬季和夏季的圖片，讓學(xué)生感受溫度的差異，引出溫度的概念。重點和難點解析：在引入溫度的概念時，教師通過展示不同季節(jié)的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到溫度的變化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的起點，對于學(xué)生理解溫度的含義至關(guān)重要。因此，教師在選擇圖片時，應(yīng)注重圖片的典型性和直觀性，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地感受到溫度的差異。2.知識講解：教師講解溫度的含義，通過舉例說明溫度的作用。接著引入攝氏度的定義，講解攝氏度的起源和意義。講解溫度計的使用方法，包括如何正確讀取溫度計的示數(shù)，如何選擇合適的溫度計等。重點和難點解析：在講解溫度的含義和攝氏度的定義時，教師應(yīng)注重概念的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。通過舉例說明溫度的作用，有助于學(xué)生更好地理解溫度的含義。在講解攝氏度的定義時，教師應(yīng)強調(diào)攝氏度的起源和意義，使學(xué)生認(rèn)識到攝氏度在生活中的重要性。在講解溫度計的使用方法時，教師應(yīng)注重操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，以確保學(xué)生能夠正確地使用溫度計。3.例題講解：教師通過出示一些生活中的實例，讓學(xué)生運用所學(xué)的溫度知識解決問題。如：在冬季，氣溫達(dá)到10℃，問零下10℃表示什么意思？重點和難點解析：例題講解是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在選擇例題時，教師應(yīng)注重題目的生活性和實際意義，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。如本題中，教師通過提問零下10℃表示什么意思，旨在讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)在溫度表示中的應(yīng)用，并掌握負(fù)數(shù)的讀寫方法。在講解例題時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注題目的關(guān)鍵詞，如“冬季”、“氣溫達(dá)到10℃”等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解題意。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。重點和難點解析：隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。在巡視過程中，教師應(yīng)注重解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解。5.小組討論：重點和難點解析：6.課堂小結(jié)：重點和難點解析：課堂小結(jié)是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理和鞏固的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的重點內(nèi)容，如溫度的含義、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法等。通過課堂小結(jié)，學(xué)生可以對所學(xué)知識有一個清晰的認(rèn)識，有助于提高學(xué)習(xí)效果。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，包括課后練習(xí)題，以及生活實踐題，如：調(diào)查家庭成員的體溫，記錄并分析數(shù)據(jù)。重點和難點解析：作業(yè)布置旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。在布置作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)的難易程度和實際意義，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、有趣。對于重點和難點內(nèi)容，可以適當(dāng)提高音量，加強語氣，以引起學(xué)生的注意。同時，教師可以使用幽默、生動的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解重點和難點時，可以適當(dāng)延長講解時間，確保學(xué)生充分理解。同時，注意控制課堂節(jié)奏，避免進(jìn)度過快，給學(xué)生造成壓力。3.課堂提問：在授課過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時，教師應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以利用圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動、直觀的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣。通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在實際生活中感受溫度的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動性和趣味性，通過圖片和實際情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生