教育部小學(xué)古詩教材

教育部推薦小學(xué)古詩教材《靜夜思》床前明月光，（疑是地上霜）。舉頭望明月，（低頭思故鄉(xiāng)）。一、教學(xué)內(nèi)容教材：人教版《語文》一年級(jí)上冊章節(jié)：第7課內(nèi)容：古詩《靜夜思》的閱讀與理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦古詩。2.學(xué)生能夠理解古詩的意境和表達(dá)的情感。3.學(xué)生能夠運(yùn)用古詩中的意境進(jìn)行想象和創(chuàng)造力的發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦古詩。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解古詩的意境和表達(dá)的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT或黑板，用于展示古詩。2.紙張和筆，用于學(xué)生書寫和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.引入：教師通過講解夜晚的景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)夜晚的思考和感受。2.展示：教師將古詩《靜夜思》展示在PPT或黑板上，讓學(xué)生認(rèn)真觀察和閱讀。3.朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀古詩，注意停頓和韻律的把握。4.解釋：教師解釋古詩中的生詞和句子，幫助學(xué)生理解古詩的意境和表達(dá)的情感。5.解讀：教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和思考，解讀古詩中的意境和情感。6.練習(xí)：教師給出一些與古詩相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行書寫和思考。7.展示：學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生回家后，朗讀并背誦古詩《靜夜思》。2.作業(yè)答案：學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦古詩《靜夜思》。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩的創(chuàng)作和表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)古詩的理解和欣賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)內(nèi)容中，古詩《靜夜思》的閱讀與理解是本節(jié)課的主要內(nèi)容。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦和解讀古詩，理解其意境和表達(dá)的情感。這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的核心內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)目標(biāo)中的第一條是學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦古詩。這是教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)，通過正確的朗讀和背誦，學(xué)生可以更好地理解和感受古詩的意境和情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，理解古詩的意境和表達(dá)的情感是難點(diǎn)。古詩的語言簡練而富有意境，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來說，理解其中的意境和情感可能存在一定的困難。因此，教師需要通過講解、朗讀和解讀等方式，幫助學(xué)生理解和感受古詩的意境和情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，PPT或黑板是用于展示古詩的重要工具。通過PPT或黑板，教師可以將古詩以直觀的方式展示給學(xué)生，方便學(xué)生觀察和閱讀。五、教學(xué)過程重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，引入環(huán)節(jié)是關(guān)鍵。教師需要通過講解夜晚的景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)夜晚的思考和感受，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在朗讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注意停頓和韻律的把握，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩。在解釋和解讀環(huán)節(jié)，教師需要用簡單明了的語言，幫助學(xué)生理解古詩的意境和表達(dá)的情感。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以給出一些與古詩相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行書寫和思考，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于幫助學(xué)生理解和記憶古詩起到關(guān)鍵作用。教師應(yīng)該將古詩的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞語以簡潔明了的方式板書在黑板上，方便學(xué)生閱讀和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，朗讀和背誦是學(xué)生需要重點(diǎn)完成的任務(wù)。通過朗讀和背誦，學(xué)生可以加深對(duì)古詩的理解和記憶。教師應(yīng)該在課后檢查學(xué)生的朗讀和背誦情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩時(shí)，教師應(yīng)該注意語言的溫和和富有感染力，用平和的語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩的意境。在朗讀環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意和興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在引入環(huán)節(jié)，可以花費(fèi)5分鐘左右的時(shí)間；在展示、朗讀、解釋和解讀環(huán)節(jié)，可以各花費(fèi)10分鐘左右的時(shí)間；在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生15分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行書寫和思考；在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以花費(fèi)5分鐘左右的時(shí)間；在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以花費(fèi)5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行講解和說明。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生對(duì)夜晚的感受和思考；在解釋和解讀環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生對(duì)古詩中意境和情感的理解；在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生對(duì)練習(xí)題目的思考和答案。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過講解夜晚的景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)夜晚的思考和感受。例如，教師可以描述夜晚的靜謐、明亮的月光、霜的出現(xiàn)等，讓學(xué)生想象自己身處在這樣的環(huán)境中，引發(fā)他們對(duì)夜晚的感受和思考。教案反思1.在本節(jié)課中，我注重了語言的溫和和富有感染力，通過平和的語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩的意境。同時(shí)，我也注意了時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也通過情景導(dǎo)入的方式引發(fā)學(xué)生對(duì)夜晚的思考和感受，幫助他們更好地理解古詩的意境。3.在教學(xué)過程中，我注意了學(xué)生的掌握情況，根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了具體的作業(yè)題目和答案，方便學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦的練習(xí)。4.在課后反思中，我意識(shí)