人教版六年級(jí)英語學(xué)習(xí)法

人教版六年級(jí)英語學(xué)習(xí)法一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀表示時(shí)間的詞匯，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中；2.學(xué)生能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問和回答問題，描述日?；顒?dòng)和時(shí)間；3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握表示時(shí)間的詞匯；2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行提問和回答。難點(diǎn)：1.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和時(shí)間；2.聽力理解能力和情景交際能力的培養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、手表、掛圖學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）：教師展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，他們?cè)谟懻摻裉斓挠?jì)劃。教師引導(dǎo)學(xué)生聽圖片中的對(duì)話，并回答問題：“Whattimeisitnow?Whataretheygoingtodo?”2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯卡片，學(xué)習(xí)表示時(shí)間的詞匯。學(xué)生兩人一組，用這些詞匯造句，并進(jìn)行相互檢查。3.語法講解（10分鐘）：教師通過示例講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。學(xué)生跟讀示例，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問和回答。4.聽力練習(xí)（10分鐘）：教師播放一段對(duì)話，學(xué)生聽后回答問題。問題涉及對(duì)話中的時(shí)間、活動(dòng)和人物。學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，相互檢查答案。5.小組活動(dòng)（10分鐘）：學(xué)生分組討論自己的日?；顒?dòng)，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)1.表示時(shí)間的詞匯：morning,afternoon,evening,night,clock,minute,hour2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答示例：Whattimeisitnow?It's8o'clock.Whatareyougoingtodo?I'mgoingtoschool.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你和你的朋友今天的計(jì)劃。答案示例：MyfriendandIaregoingtotheparkthisafternoon.Wewillplaysportsandreadbooks.2.作業(yè)題目：聽錄音，回答問題。答案示例：Whattimeisitnow?It's3o'clock.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、詞匯學(xué)習(xí)、語法講解、聽力練習(xí)、小組活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的情景，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加他們的詞匯量和語法知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯卡片，學(xué)習(xí)表示時(shí)間的詞匯。此環(huán)節(jié)需要注意，教師要確保學(xué)生正確發(fā)音，特別是容易混淆的詞匯如：morning和afternoon，evening和night。可以通過分組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專注力。2.學(xué)生兩人一組，用這些詞匯造句，并進(jìn)行相互檢查。這一步驟旨在讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固詞匯，教師要關(guān)注學(xué)生的句子是否符合語法規(guī)則，并及時(shí)給予反饋。二、語法講解環(huán)節(jié)1.教師通過示例講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答。在講解過程中，教師需要注意一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即主語+動(dòng)詞原形。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句構(gòu)成，即疑問詞+主語+動(dòng)詞原形。2.學(xué)生跟讀示例，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問和回答。教師要關(guān)注學(xué)生的回答是否符合語法規(guī)則，并及時(shí)給予糾正。三、聽力練習(xí)環(huán)節(jié)1.教師播放一段對(duì)話，學(xué)生聽后回答問題。這一環(huán)節(jié)需要注意，教師要選擇適合學(xué)生水平的聽力材料，難度不宜過高。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生專注聽對(duì)話中的時(shí)間、活動(dòng)和人物，提高他們的聽力理解能力。2.學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，相互檢查答案。教師要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解和糾正。四、小組活動(dòng)環(huán)節(jié)1.學(xué)生分組討論自己的日?；顒?dòng)，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。教師要關(guān)注學(xué)生的描述是否符合語法規(guī)則，并及時(shí)給予反饋。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。2.每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。教師要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)是否公正、客觀，并及時(shí)給予指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)1.作業(yè)題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你和你的朋友今天的計(jì)劃。這一題目旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。2.作業(yè)題目：聽錄音，回答問題。這一題目可以檢驗(yàn)學(xué)生的聽力理解能力，同時(shí)鞏固所學(xué)詞匯和語法知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)1.表示時(shí)間的詞匯：morning,afternoon,evening,night,clock,minute,hour。板書設(shè)計(jì)要注意字體工整、清晰，方便學(xué)生觀看。2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答示例：Whattimeisitnow?It's8o'clock.Whatareyougoingtodo?I'mgoingtoschool.板書設(shè)計(jì)要突出疑問句和回答的格式，方便學(xué)生模仿和記憶。七、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)1.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的情景，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加他們的詞匯量和語法知識(shí)。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，提高他們的合作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在授課過程中，教師要注意使用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。例如，在提問時(shí)可以使用升調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的思考；在回答學(xué)生問題時(shí)可以使用降調(diào)，以表示肯定和鼓勵(lì)。二、時(shí)間分配1.在教學(xué)過程中，教師要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配510分鐘讓學(xué)生跟讀詞匯卡片，并用這些詞匯造句。2.在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘讓學(xué)生進(jìn)行討論和匯報(bào)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。三、課堂提問1.教師要善于運(yùn)用開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。例如，在討論日?；顒?dòng)時(shí)，可以提問：“Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?”2.教師可以使用引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問：“Whattimeisitinthe對(duì)話中？Whatarethecharactersgoingtodo?”四、情景導(dǎo)入1.教師可以通過展示圖片、播放音頻等方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在引入表示時(shí)間的詞匯時(shí)，可以展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在討論今天的計(jì)劃。2.教師可以利用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，可以以學(xué)生的日常生活為背景，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景。五、教案反思1.教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。例如，如果學(xué)生對(duì)表示時(shí)間的詞匯掌握較好，可以適當(dāng)減少詞匯學(xué)習(xí)的時(shí)間，重點(diǎn)講解語法知識(shí)。2.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。例如，如果學(xué)生在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)較好，可以適當(dāng)提高聽力材料的難