陜西省西安市交通大學附中高二語文聯考試題含解析

陜西省西安市交通大學附中高二語文聯考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。平民社會的另一個特點，是更多的人力資源被激活，社會變得更平等、更合理也更有效率，因此迸發(fā)出來的活力是以前的時代不可比擬的?？婆e變成了選拔人才的獨木橋，這一政策使宋朝人比以往任何時代都重視讀書。宋朝兒童啟蒙讀的《神童詩》，一開頭就是“天子重英豪，文章教爾曹；萬般皆下品，唯有讀書高”。因此，宋朝的識字率、教育普及率大為提高。深厚的文化基礎、安定的環(huán)境、優(yōu)厚的待遇，使宋代成為一個文化異常發(fā)達的文質彬彬的朝代。明代著名文學家宋濂說：“自秦以下，文莫盛于宋?！碧扑伟舜蠹遥尉悠淞??！度卧姟返淖髡呓f人，是《全唐詩》的四倍。宋詞更是宋代文學最輝煌的代表，蘇軾、辛棄疾、姜夔等詞人成為后世不可能超越的頂峰。宋代的哲學、繪畫、雕塑、瓷器等，在文化上也都達到了空前絕后的高峰。宋代文化與以前歷代最大的不同，是雅文化從俗文化中汲取了大量營養(yǎng)，中國文化頭一次出現大眾化和世俗化傾向。隨著科舉的普及和文化的繁榮，上層文化擴展到全社會，宋代平民百姓比其他朝代的人更為彬彬有禮，連市井小販說起話來，都帶著幾絲文縐縐。與此同時，隨著底層成員通過科舉不斷涌入上層社會，富于生活氣息的底層文化與高雅的上層文化也開始大面積交融。在宋代以前，中國文學一直用典雅的文言文進行創(chuàng)作，宋代則開了以口語化的民間語言進行文學創(chuàng)作的先河。小說、評書、戲劇等俗文化在宋代蓬勃發(fā)展。宋代雅文化從俗文化中獲得大量靈感。比如蘇東坡就非常善于運用街談市語：“如街談巷說，鄙俚之言，一經坡手，似神仙點瓦礫為黃金，自有妙處?！笔芯幕幕顫娮匀患せ盍艘欢ǔ潭壬弦呀浗┗难盼幕?，使宋代的上層文化富有生活性、感染力。宋代書法從以前莊嚴刻板的碑書變?yōu)楦匀粸⒚摰奶麜?，士大夫繪畫首次出現了百姓的貨攤、城中的店鋪、市民的生活，比如李嵩的《貨郎擔圖》、王居正的《紡車圖》以及張擇端的《清明上河圖》等。宋詞更是將士大夫語言和民間語言融合起來，柳永等人的詞受到上下層社會的共同歡迎，以至“凡有井水飲處，即能歌柳詞”。如果有人問我中國哪個朝代最適合穿越回去生活，我的答案是宋朝，因為大宋的市井文化悄然崛起，可以提供更適合普通人的文化娛樂。在瓦市勾欄中聽評書，看雜技，在州橋夜市煎茶斗漿，在相國寺內品果搏魚……以今天中國人的文化水平欣賞漢唐大賦之類的貴族文化無疑有些吃力，但如果穿越回宋代就可以找到種種平民化的文化享受。許多學者都說，宋朝是一個偉大的時代，比唐代還偉大。陳寅恪先生說：“華夏民族之文化，歷數千載之演進，造極于趙宋之世”。李約瑟博士說，宋代是中國“自然科學的黃金時代”。確實，從許多數字指標看，在唐代臂膀上建立起來的宋代，許多方面超越了唐代。唐代中國人口最多時才五千多萬，而宋朝人口超過一億。“四大發(fā)明”中有三項——活字印刷、指南針和火藥出現在宋朝。有學者認為宋仁宗時期，宋王朝的GDP占當時全世界GDP的65%。綜合各個角度，宋朝在歷代王朝中確實是經濟最發(fā)達、文化最繁榮、人民生活水平最高的繁榮鼎盛朝代。（節(jié)選自張宏杰《中國國民性演變歷程》，湖南人民出版社2013年5月第1版）1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（

）A.宋朝之所以能成為一個文化異常發(fā)達的文質彬彬的朝代，得益于其深厚的文化基礎、安定的環(huán)境、優(yōu)厚的待遇。B.宋代雅文化從俗文化中獲得大量靈感。其表現于不用文言文，而用口語化的民間語言進行文學創(chuàng)作，評書、戲劇等俗文化蓬勃發(fā)展。C.今天的中國人在文化上更適合追求普通人的文化娛樂。如在瓦市勾欄中聽評書，看雜技，在州橋夜市煎茶斗漿……D.漢唐大賦之類可以算得上是一種貴族文化，并不是每個中國人都有能力欣賞的。它的欣賞取決于欣賞者的文化水平。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.隨著科舉的普及和文化的繁榮，全社會都彌漫著上層文化的氣息，不但宋代平民百姓比其他朝代的人比較起來更加彬彬有禮，連市井小販說起話來，都顯得文縐縐。B.市井文化的活躍自然激活了一定程度上已經僵化的雅文化，使宋代的上層文化富有生活性、感染力?！敖终勏镎f，鄙俚之言”同樣具有妙處。C.柳永等人的詞受到上下層社會的普遍歡迎，“凡有井水飲處，即能歌柳詞”,這是士大夫語言和民間語言融合起來的重要案例。D.從人口、科學文化的發(fā)展、GDP的價值創(chuàng)造等多項數字指標來看，宋代在唐代的基礎上，擁有長足的進步與發(fā)展。3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.文化異常發(fā)達的宋代，不僅文化人士眾多，宋詞成就顯著，而且在哲學、繪畫、雕塑、瓷器等多項文化領域中均有不俗表現。B.在宋代，隨著底層成員通過科舉考試不斷進入到上層社會，富于生活氣息的底層文化與高雅的上層文化也進行大面積交融。C.宋代書法從莊嚴刻板的碑書變?yōu)楦匀粸⒚摰奶麜?，李嵩、張擇端等士大夫的繪畫的內容也較之以前更加豐富且生活化、市井化。D.之所以稱宋朝是歷代王朝中經濟最發(fā)達、文化最繁榮、人民生活水平最高的繁榮鼎盛朝代，是因為宋仁宗時期，其GDP占當時全世界GDP的65%。參考答案：1.B

2.A

3.D【1題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼。B項，“其表現于不用文言文……進行文學創(chuàng)作”錯誤。宋代“不用文言文創(chuàng)作”這一信息原文并沒有提及，而關于此信息的表述“在宋代以前，中國文學一直用典雅的文言文進行創(chuàng)作，宋代則開了以口語化的民間語言進行文學創(chuàng)作的先河?！辈⒉灰馕吨未安挥梦难晕膭?chuàng)作”，這屬于無中生有。故選B。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態(tài)度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。A項，“不但宋代平民百姓比其他朝代的人比較起來更加彬彬有禮，連市井小販說起話來，都顯得文縐縐”不合邏輯。結合文本內容“隨著科舉的普及和文化的繁榮，上層文化擴展到全社會，宋代平民百姓比其他朝代的人更為彬彬有禮，連市井小販說起話來，都帶著幾絲文縐縐”分析可知，“平民百姓”與“市井小販”有交叉，遞進不當。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。D項，“之所以稱……是因為……界GDP的65%”因果不當。結合文本內容“唐代中國人口最多時才五千多萬，而宋朝人口超過一億?！拇蟀l(fā)明’中有三項——活字印刷、指南針和火藥出現在宋朝”分析可知，宋代之所以被稱之為鼎盛時代，文章中介紹了多方面的因素，而此選項卻只是抓住了其中一個方面，屬于以偏概全。故選D。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。陳志國的今生馬曉麗剛知道他的大名叫陳志國時，我和女兒忍不住大笑，這么個小小的家伙，竟然叫了這么個有抱負的名字。巨大的反差使這個名字極具喜感，俗得格外脫俗。說實話，把陳志國領進家門后沒多久，我就后悔了。因為我發(fā)現陳志國除了長得漂亮，沒有第二條優(yōu)點。陳志國真是漂亮，一條大尾巴，長毛瀑布一樣披下來，跑動時高昂起來，長毛像旗幟一樣飄揚。我無論帶去哪兒，他都會吸引眾多的目光。只是陳志國很老土，對他人的熱情從不買賬。陳志國進家的第一天就跟我杠上了。我滿懷愛心買了一張小床，還大度地把它放在我們大床邊。沒想到陳志國根本不領情。我抱他上小床，他渾身亂扭兩腿直蹬。剛放到小床上，他就一骨碌跳下來迅速爬到大床上了。我和陳志國一時僵在那里，對視了好一會兒。我發(fā)現他的目光里有一種缺乏教養(yǎng)的蠻橫和無理性的固執(zhí)。我心一軟，決定先讓他在大床上睡一晚。壞就壞在這個心一軟上了，陳志國氣勢長了一大截。那天女兒練毛筆字，我站在一旁跟她閑聊。陳志國不知怎么就來了脾氣，突然撲到我女兒身上大喊大叫連踢帶打，還沒等我反應過來，女兒的手臂上已經掛彩了。我們百思不解，陳志國為什么會無緣無故地大發(fā)脾氣?陳志國是不是嫉妒我和女兒之間的關系呢?就憑陳志國那個小樣兒，他能知道爭寵?我和女兒面面相覷不得其解時，丈夫悠悠地適時插了一句，你們不要低估了陳志國的智商。好吧，我和女兒說，那咱們就試探他一下。翌日，我和女兒故意并排坐在沙發(fā)上看電視。陳志國果然又急切地跑過來，硬要擠在我們中間。我們故意緊挨在一起不給他讓地方，想讓他知難而退。他偏不，干脆就坐在我倆挨在一起的腿上。坐在兩個人的腿上本來就不得勁兒，我倆還故意晃動讓他坐不安穩(wěn)。但不管多不舒服，陳志國都“如如不動”，竭力保持這種離間我倆的姿態(tài)，以顯示他絕不退卻的決心。我和女兒會意地相視一笑，開始夸張地表示親熱。我剛摟住女兒的肩膀，就發(fā)現陳志國的大黑眼珠子瞪了起來，警覺地看著我的舉動。隨著我對女兒態(tài)度的升溫，陳志國的情緒越來越激動，終于忍無可忍地大叫起來。其實，我也不是一點不理解陳志國。以他卑微的出身，一下子進入一個完全不同的環(huán)境，心里肯定會緊張。何況心氣又那么高，那么在意是不是跟別人一樣平等，那么急于確立在這個家庭中的地位，內心當然就格外敏感，生怕受到什么傷害。我們全家要去三峽旅游，托朋友幫忙照看陳志國幾天。第一次在江輪上賞月，天上懸掛的竟是一輪殘月。此刻正是月亮最尷尬的日子，早幾日是彎月，美；晚幾日是滿月，亮；都好過此時的半圓不圓半明不明。我怎么看那個月亮都像是切滑了刀的蘿卜片，一邊薄一邊厚，薄的那面殘缺著，哪里有什么古人詠嘆的“江月隨人處處圓”?。空木w煩亂間，就聽見女兒對著半片殘月憂心忡忡地問了句，你們說，陳志國現在干什么呢?陳志國把我們給鬧著了，誰能想到陳志國會像甩不掉的影子似的，活活地跟了我們一路。旅行回來的第二天，我們趕緊去看陳志國。朋友嫌陳志國毛病太多，竟然把他送人了！至今，我還清楚地記得輾轉找到那個農家小院時的情景。大門緊鎖著，家里沒人，我從門縫向里面張望，在一群雞鴨鵝狗中間，看見了獨自縮在角落里的陳志國。后來，那戶女主人回來了，一看到我們，呱嗒一下就把臉子摞了下來。我緊緊地抱著陳志國，聽她惡聲惡氣的數落。數落陳志國如何沒有規(guī)矩，總鬧著要上大床睡覺；數落陳志國如何不知好歹，她家小妹對他那么好，他還跟小妹耍脾氣傷小妹；數落陳志國居然吃火腿腸！女主人突然動了氣，恨恨地甩了一下手說，你們趕緊給領走吧，這貨咱可養(yǎng)不起！一聽這話，我就得了赦令般，抱著陳志國頭也不回地撒腿就跑，一直鉆進了車里。往回走的一路上，陳志國都縮在我懷里，驚恐地瞪著大眼睛，兩只手緊緊地抓住我。陳志國變了。他再也沒上大床睡過覺，走路的架勢也變了。但變化最大的還是眼神。過去，大黑眼珠子明亮清澈，坦蕩放肆，現在顯然缺少了生氣。一只眼球有些渾濁，醫(yī)生說應該是受過外傷。在生命最后的日子里，他做出了一個令我們大家十分吃驚的舉動——用盡全部力氣一口一口地把自己尾巴上的毛全部咬光了。陳志國三周年的忌日，我們一起去看陳志國。女兒說，你今生一直都在為自己的身份焦慮，一直都希望別人能把你當成一個人。陳志國，你是來告訴我們你做到了嗎?寺廟的鐘聲突然響了，在寂靜的山谷里激起一陣陣回聲。（有刪減）4.下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說擯棄“阿黃”、“多多”的慣常稱謂，給狗取“俗得脫俗”的人名，既能引發(fā)讀者閱讀興趣，也暗示了主旨。B.陳志國在“我和女兒”親熱時“越來越激動”，“忍無可忍地大叫”，因為它想在這個家庭摒棄卑微，平等融入。C.陳志國在兩個家庭受到不同對待，女主人惡聲數落種種不是，從寄養(yǎng)人家的角度分析，主要原因是其經濟困難。D.本文情感飽滿，行文細膩。文中通俗質樸、富于生活氣息的語言既有讓人會心一笑之處，也有令人痛心深思之處。5.請結合上下文賞析畫線句6.“在生命最后的日子里”，陳志國把尾巴上的毛咬光了，小說安排這一情節(jié)有什么用意?參考答案：4.C

5.①把殘月比作“切滑了刀的蘿卜片”，取譬日常食物，形象自然，富有生活氣息。②對比化用古人詠嘆，點染主人公的不平掛念心緒。③為下文作鋪墊，“殘”月和“圓”月不僅指涉事物外在狀態(tài)，更隱喻對某種和諧情感的期待。

6.①與前文的“漂亮”形成反差，呈現陳志國暮年的黯然；②突顯它始終以卑微之軀與自己較勁的倔強。③引發(fā)讀者深思：對弱小、卑微生命應給予悲憫同情，對所有生命應尊重、平等對待?！?題詳解】本題主要考查對文學作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結構，明確主旨，關注手法，然后對照選項分析判斷。本題C項，“主要原因是其經濟困難”于文無據，原文“數落陳志國如何沒有規(guī)矩，總鬧著要上大床睡覺；數落陳志國如何不知好歹，她家小妹對他那么好，他還跟小妹耍脾氣傷小妹；數落陳志國居然吃火腿腸！”主要原因是她認為陳志國毛病太多，這位女主人缺乏對弱小、卑微生命的悲憫同情。故選C?！?題詳解】本題考查鑒賞寫作技巧的能力。解答此類題目需從手法、結構幾個角度來答，要結合上下文，抓理解句子含義，判斷寫作手法，并結合句子內容具體分析該手法的效果。結構方面要看句子所處的位置。本題“我怎么看那個月亮都像是切滑了刀的蘿卜片”運用比喻，生動形象；“江月隨人處處圓”化用古人詩句，“哪里有什么”表達作者因惦記陳志國而產生的不寧的心緒；“圓”象征對和諧美好情感的期待，為下文尋找陳志國做鋪墊?！?題詳解】本題考查情節(jié)作用。解答時可從形象、情節(jié)、主旨幾個角度思考。“把尾巴上的毛咬光了”，在情節(jié)上，與前文“陳志國真是漂亮，一條大尾巴，長毛瀑布一樣披下來，跑動時高昂起來，長毛像旗幟一樣飄揚”形成反差，表現陳志國暮年的黯然；形象上，據女兒說的“你今生一直都在為自己的身份焦慮，一直都希望別人能把你當成一個人。陳志國，你是來告訴我們你做到了嗎？”可知這表現陳志國的形象特點：抗爭和倔強；主旨上，據“你今生一直都在為自己的身份焦慮，一直都希望別人能把你當成一個人”可知本文表達對弱小、卑微生命應給予悲憫同情，對所有生命應尊重、平等對待的主旨。3.閱讀下面的文字，完成各題。剪紙藝術與創(chuàng)新李強中國五千年的農耕文明，衍生了許許多多的民間藝術，民間剪紙就是其中之一。它依附于作為人們生存形態(tài)的文化傳統(tǒng)中，成為民族文化傳承的重要載體，是我們現今能夠見到的活態(tài)文明形態(tài)。民間剪紙在傳統(tǒng)節(jié)日文化中扮演著重要角色。以年俗為例，黃土高原、中原大地、膠東半島的農村過春節(jié)，還是延續(xù)著鉸紅剪紙和貼窗花的習俗。紅紅的窗花，象征著節(jié)日的喜慶、吉祥，保留的是傳統(tǒng)文化的記憶，傳承的是節(jié)日本源的文化主題和方式。而婚俗文化習俗，則是人生禮儀中最重要的禮俗。喜花、禮花、坐帳花等約定俗成的剪紙符號，直觀而鮮明地象征了天地陰陽相合、生命繁衍，營造出儀式特定的民俗文化空間。傳統(tǒng)的農耕生產依賴于看天吃飯，大自然的風雨旱澇對于農、牧、漁業(yè)生產至關緊要。黃河中上游地區(qū)的一些農村，干旱時鉸“碰頭娃娃”剪紙貼在水缸上或院外，以祈求天降甘霖。民間剪紙所承載的是豐富而又古老的文化信息，形式上靠著民俗儀式和民間信仰的需求而傳承發(fā)展。中國民間剪紙的傳承主體是山鄉(xiāng)農村的婦女群體。剪紙折射出中國婦女的心靈之美和審美取向。在民間藝人眼中，中華大地，無花不美，無山不秀。他們通過一張張紅紙，將生存中的信仰以及地域風俗，在漫長的農耕時代，代代沿襲下來。默默無聞的剪紙藝人，以其淳樸真實的剪紙對本民族文化和人類文化的傳承發(fā)展做出了巨大貢獻。民間剪紙一直是因民俗活動的需要而存活的，民俗傳承如沒有太大的變化，民間剪紙的內容和形式也就相對穩(wěn)定。改革開放30多年來，中華民族幾千年農耕文明正在向現代化、城市化轉變。在這個高速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)文明形態(tài)中許多和生活密切相關的民俗文化發(fā)生著深刻變化。農耕文明漸漸遠去，新的文明形態(tài)正在悄然積聚生成，民俗傳承也勢必急劇變化。民間剪紙由于農耕文化基礎和生存方式的改變，已經失去了它所依附的文化載體，失去了民俗生活需求的土壤。兩千年來一直處于自生自滅狀態(tài)的民間剪紙，首次作為社會可持續(xù)發(fā)展的文化資源和本土文化的象征進入國家發(fā)展視野。民間剪紙的創(chuàng)新，一直以來是美術工作者探索的目標。舊有的剪紙，為所用而作，為一時高興和審美滿足而作，剪紙作品燒了、破了，沒人為之惋惜，但它像花開花落一樣，生生不息。一段時期以來，美術工作者用舊有的剪紙形式宣傳新生事物，始稱之“新剪紙”或“現代剪紙”。新剪紙是剪紙藝人受新生活、新事物的感染，為剪出眼前的新景象而生。這類剪紙用“舊瓶裝新酒”的創(chuàng)作方式，承載起新民俗形式下的社會發(fā)展和日常生活。現代剪紙的創(chuàng)新和提高，需要深入生活，體驗和挖掘生活中的美，以最精美的藝術形象和高超的技法去歌頌美，塑造美，這樣才符合民間剪紙藝術的發(fā)展規(guī)律。（有刪改）19.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.具有區(qū)域特點與約定俗成象征意義的民間剪紙，承載著豐富而古老的文化信息。B.在漫長的農耕時代，剪紙折射出的中國婦女的心靈之美和審美取向，被代代沿襲。C.在農耕文明向城市化轉變過程中，民間剪紙才處于自生自滅狀態(tài)，傳承前景堪憂。D.民間剪紙作品被毀壞而沒人惋惜，是因為其為所用、為一時高興和審美滿足而作。20.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A.文章從中國農耕文明寫起，論證了民間剪紙與農耕文明有著密不可分的關系。B.文章指出民間剪紙在傳統(tǒng)節(jié)日文化中扮演著重要角色，并舉出實例進行論證。C.文章闡述時代發(fā)展引起民俗傳承急劇變化后，再表明該變化對民間剪紙影響。D.文章結尾呼應開頭，總結全文，強調現代剪紙要符合民間剪紙藝術發(fā)展規(guī)律。參考答案：19.C

20.D【19題詳解】試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。C項，“在農耕文明向城市化轉變過程中，民間剪紙才處于自生自滅狀態(tài)”錯誤。結合“兩千年來一直處于自生自滅狀態(tài)的民間剪紙，首次作為社會可持續(xù)發(fā)展的文化資源和本土文化的象征進入國家發(fā)展視野”分析可知，原文是說“兩千年來一直處于自生自滅狀態(tài)”。故選C?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點、論據和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。D項，“呼應開頭，總結全文”錯。結合“中國五千年的農耕文明，衍生了許許多多的民間藝術，民間剪紙就是其中之一。它依附于作為人們生存形態(tài)的文化傳統(tǒng)中，成為民族文化傳承的重要載體，是我們現今能夠見到的活態(tài)文明形態(tài)”“現代剪紙的創(chuàng)新和提高，需要深入生活，體驗和挖掘生活中的美，以最精美的藝術形象和高超的技法去歌頌美，塑造美，這樣才符合民間剪紙藝術的發(fā)展規(guī)律”分析，文章開頭主要講民間剪紙的特征，結尾主要講現代剪紙需要深入生活，體驗和挖掘生活中的美，要符合民間剪紙藝術的發(fā)展規(guī)律等。文本前幾節(jié)內容主要講“民間剪紙”。所以“呼應開頭，總結全文”錯誤。故選D。【點睛】這類題目首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯系上下文體會。看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.．文學名著閱讀（6分）下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述有誤的兩項是（

）（6分）

A.孫堅私藏玉璽離開，袁紹大怒，派人送信給荊州刺史劉表，讓他半路上截擊孫堅。劉表派兵截擊孫堅，孫堅在眾將保護下，殺出重圍，回到江東，從此孫堅與劉表結怨。后來孫堅起兵攻打荊州，結果中計，死于劉表軍士亂石、飛箭之下，年止三十七歲。

B.公孫瓚被袁紹部將文丑追殺，被趙云所救。趙云本是袁紹部將，見袁紹無忠君救民之心，于是棄袁紹而投了公孫瓚，但在公孫瓚手下也沒有發(fā)揮他的才能，后來見到劉備，二人相見恨晚，趙云便馬上離開公孫瓚而投靠劉備。

玄德與趙云分別，執(zhí)手垂淚，不忍相離。云嘆曰：“某曩日誤認公孫瓚為英雄；今觀所為，亦袁紹等輩耳！”玄德曰：“公且屈身事之，相見有日?！睘I而別。

C.為了除掉董卓，司徒王允巧使連環(huán)計，讓董卓和呂布為爭奪歌伎貂蟬而發(fā)生沖突：他把歌伎貂蟬納為義女，將董卓請到家中，把貂蟬作為歌伎獻給董卓；幾天后，他請呂布到家，把貂蟬許給呂布為妾。之后，他就把貂蟬送到董卓府中。

D.董卓懷疑呂布貂蟬二人在鳳儀亭幽會，便急急趕入后園，正見呂布和貂蟬在鳳儀亭下共語，畫戟倚在一邊。董卓憤怒，大喝一聲。呂布看見董卓來到，大驚，回身便跑。董卓搶了畫戟，挺著趕來。呂布走得快，董卓肥胖趕不上，擲戟刺呂布。呂布打戟落地。董卓拾戟再趕，呂布已經跑遠。

E.李傕、郭汜等人趕走呂布，殺了王允之后，下令追尋董卓尸首，選擇吉日，遷葬郿塢。臨葬之期，天降大雷雨，平地水深數尺，霹靂震開其棺，尸首提出棺外。李傕候晴再葬，是夜又復如是。三次改葬，皆不能葬，零皮碎骨，悉為雷火消滅。參考答案：答案：BC.(B趙云沒有離開公孫瓚而投靠劉備。C．他先將呂布請到家中，把歌伎貂蟬作為義女許給呂布為妾。幾天后，又把貂蟬作為歌伎獻給董卓，并送到董卓府中。)6分

略5.閱讀下面的文言文，完成后面題目。（一）李商隱字義山，懷州河內人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎，調補弘農尉。會昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽，辟為掌書記，得侍御史。茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復、令狐楚大相仇怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒子绹為員外郎以商隱背恩尤惡其無行俄而茂元卒來游京師久之不調。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在內署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘政鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復以文章干绹，乃補太學博士。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱廉介可畏，出為廣州都督，人或袖金以贈，商隱曰：“吾自性分不可易，非畏人知也?！蔽磶祝氚輽z校吏部員外郎。商隱能為古文，不喜偶對。博學強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六”。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當涂者所薄，名宦不進，坎壈（lǎn坎坷不順）終身。（節(jié)選自《舊唐書·李商隱傳》，有刪改）（二）昔者齊景公問于晏子曰：“吾欲觀于轉附、朝儛，遵海而南，放于瑯邪。吾何修而可以比于先王觀也？”晏子對曰：“善哉問也！天子適諸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。諸侯朝于天子曰述職，述職者，述所職也。無非事者。春省耕而補不足，秋省斂而助不給。夏諺曰：‘吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？一游一豫，為諸侯度?！褚膊蝗?。師行而糧食，饑者弗食，勞者弗息。睊睊胥讒，民乃作慝?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王下》）7．下列各組句子中加點詞解釋相同的一項是A．①令與諸子游

②一游一豫，為諸侯度B．①商隱既為茂元從事

②既克，公問其故C．①未幾病卒

②若甚憐焉，而卒以禍D．①仲郢坐專殺左遷

②子路、曾晳、冉有、公西華侍坐8．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A．乃補太學博士

乃不知有漢，無論魏晉B．楚以其少俊

皆以美于徐公C．今也不然

屋舍儼然D．師行而糧食

此臣所以報先帝而忠陛下之職分也9．下列句式與例句相同的一項是例句：商隱屢啟陳情，绹不之省。A．此悉貞良死節(jié)之臣。B．能謗譏于市朝C．不宜妄自菲薄D．此人一一為具言所聞10．下列句子中加點的古今意義與用法相同的一項是A．無非事者B．忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)C．先帝不以臣卑鄙D．于是入朝見威王11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．時令狐楚已卒子／綯為員外郎／以商隱背恩／尤惡其無行／俄而茂元卒來游京師／久之不調B．時令狐楚已卒／子綯為員外郎／以商隱背恩尤惡／其無行／俄而茂元卒／來游京師/久之調C．時令狐楚已卒／子綯為員外郎／以商隱背恩尤惡／其無行／俄而茂元卒來游京師／久之不調D．時令狐楚已卒／子綯為員外郎／以商隱背恩／尤惡其無行／俄而茂元卒／來游京師／久之調12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是A．李商隱憑才能受人賞識。令狐楚因為李商隱是少年俊才而深加禮敬，讓他做自己的幕僚；王茂元愛惜他的才華，把女兒許配給他。B．李商隱一生仕途坎坷。李商隱受惠于令狐楚，卻娶了王茂元的女兒，故而陷入黨爭之中，導致仕途不順。C．李商隱為官剛直廉潔。出任廣州都督期間，曾有人暗地里送他金子，他以自己不是怕人發(fā)覺而是不輕易接受為由拒絕了。D．李商隱在古文寫作方面有成就。他自幼便能寫文章，和溫庭筠、段成式同時齊名，號稱“三十六體”，但在文思方面，不及溫庭筠的清雅秀麗。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。（2）而俱無持操，恃才詭激，為當涂者所薄，名宦不進，坎壈終身。參考答案：7．B

8．D

9．C

10．D

11．D

12．C

13．（1）王茂元雖然讀書為儒生，但原本是武將的后代，李德裕一向待他很好，當時李德裕掌權，起用他擔任河陽帥。（2）但他們都不能堅守節(jié)操，仗著自己的才能，行為怪異偏激，被當權者鄙薄，所以有名望的官宦不推薦，終身坎坷不順。選自：《舊唐書》

作者：劉昫

年代：五代點睛：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。8．試題分析：這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。．D并且A于是／竟然B因為／認為C這樣／……的樣子。9．試題分析：這是一道考核文言句式的題目，不要和現代漢語的句式混淆，文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結合句子特征分析。C賓語前置A．判斷句B．狀語后置句D．省略句。10．試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。A無非：古義指沒有不是；今義指不外乎。B可以：古義指可以憑借；今義指能、行。C卑鄙：古義指身份低微，見識短淺；今義指品質低劣、下流。11．試題分析：“子绹”是令狐楚的兒子令狐绹，故“子”不能與前面的“卒”放在一起；“茂元卒”后李商隱“來游京師”，中間應隔開。正確標點為：時令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調。12．試題分析：C．李商隱為官剛直廉潔。出任廣州都督期間，曾有人暗地里送他金子，他以自己不是怕人發(fā)覺而是不輕易接受為由拒絕了。李商隱是以他本性如此不可改變來拒絕13．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“素遇”“秉政”“為”；“然本將家子”；“用”后補充賓語“之”（2）“持操”“詭激”“進”；“為……所”。參考譯文：李商隱，字義山，懷州河內人。李商隱自幼便能寫文章。令孤楚出鎮(zhèn)河陽，李商隱以所作文章求見他，當時李商隱才剛到二十歲。令孤楚因為他是少年俊才，深加禮敬，讓他和幾個兒子交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平、汴州，李商隱跟隨為巡官，每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都。開成二年，李商隱才中進士第，脫去布衣擔任秘書省校書郎，補任弘農縣尉。會昌二年，他又以書判考中拔萃科。王茂元鎮(zhèn)守河陽，起用他掌書記，擔任侍御史。王茂元愛他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒生，但原本是武將的后代，李德裕一向待他很好，當時李德裕掌權，起用他擔任河陽帥。李德裕和李宗閔、楊嗣復、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱成為王茂元的僚屬以后，李宗閔之黨很鄙薄他。當時令狐楚已經死了，他兒子令狐绹為員外郎，因為李商隱背恩負義，尤其嫌惡他無品行。不久，王茂元死了，李商隱來到京師，但朝廷久久不給安排職務。大中初年，白敏中掌執(zhí)朝政，令狐绹在內署，共同排擠李德裕，并逐出京師。鄭亞因為屬李德裕之黨，也被貶為循州刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三年入朝，京兆尹盧弘正奏請李商隱為掾曹，讓他管草寫箋奏。第二年，令狐绹做宰相，李商隱幾次上啟陳說內心苦衷，令狐绹不理睬他。盧弘正出鎮(zhèn)徐州，李商隱又跟隨去任掌書記。后罷徐州府職又入朝，他又以文章拜謁令狐绹，于是補為太學博士。正遇河南府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官。李商隱剛直廉潔令人敬畏，他調出京城任廣州都督，有人袖藏黃金來賄賂他，李商隱拒絕他說：“我的性格本來就是這樣，難以改變，不是怕此事被人發(fā)覺?！辈痪?，他又入朝當了檢校吏部員外郎。大中末年，柳仲郢因為擅自殺人獲罪被貶官，李商隱也隨之罷廢，回鄭州，沒多久就病死了。李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗。在令狐楚幕中任職時，令狐楚能寫奏章，遂將他的寫作經驗傳授給李商隱，從這時始他才寫今體帶對偶的奏章。李商隱博學強記，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫誄和祭奠之辭。他和太原溫庭筠、南郡段成式同時齊名，當時稱“三十六”。文思清麗，溫庭筠超過他。但他們都不能堅守節(jié)操，仗著自己的才能，行為怪異偏激，被當權者鄙薄，所以有名望的官宦不推薦他們，終身坎坷不順。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。張方平，字安道，南京人。少穎悟絕倫，家貧無書，從人假三史，旬日即歸之，曰：吾已得其詳矣?！辈听R以為天下奇才。舉茂才異等，為校書郎、知昆山縣。西夏趙元昊且叛，方平請：“順適其意，使未有以發(fā)，得歲月之頃，以其間選將厲士，堅城除器，為不可勝以待之。雖終于必叛而兵出無名吏士不直其上難以決勝小國用兵三年而不見勝負不折則破我以全制其后必勝之道也。”時天下全盛，皆謂其論出姑息，決計用兵。方平上《平戎十策》，上善其策而不果行。后出師，元昊降。既，以修起居注使契丹。契丹主顧左右曰：“有臣如此，佳哉！”騎而擊球于前，酌玉卮飲之，且贈以所乘馬。還，知制誥，代知開封府。府事叢集，前尹率書板識之，方平獨默記決遣，無少差忘。進翰林學士，且大用，會判官楊儀得罪，坐與交，出滁州。方西鄙用兵，兩蜀多所調發(fā)，方平為奏先橫賦四十萬，又上十四策。帝稱善，悉如其說行之。英宗崩，神宗即位，召見，請約山陵費，帝曰：“奉先可損乎？”對曰：“遺制固云，以先志行之，可謂孝矣?！苯K費省什七八。方平進詔草，帝親批之，“卿文章典雅，煥然有三代風。”尖石行新法，弛銅禁，奸民日銷錢為器，錢日耗。方平極論其害，詰安石：“累朝之令典，旦夕削除之，其意安在？”帝采其言，而方平求去。數請老，以太子少師致仕。哲宗立，加太子太保。元祐六年，薨，年八十五。贈司空。遺令毋請謚，尚書右丞蘇轍為請，乃謚曰文定。方平慷慨有氣節(jié)，既告老，論事益切，至于用兵、起獄，尤反覆言之。守蜀日，得眉山蘇洵與其二子軾、轍，深器異之。嘗薦軾為諫官。軾下制獄，又抗章為請，故軾終身敬事之。（節(jié)選自《宋史?列傳第七十七》有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪部分的斷句，正確的一項是A.雖終于必叛/而兵出無名吏士/不直其上/難以決勝小國/用兵三年/而不見勝負/不折則破/我以全制其后/必勝之道也B.雖終于必叛/而兵出無名/吏士不直其上/難以決勝/小國用兵三年/而不見勝負/不折則破/我以全制其后/必勝之道也C.雖終于必叛/而兵出無名/吏士不直/其上難以決勝小國/用兵三年/而不見勝負/不折則破/我以全制/其后必勝之道也D.雖終于必叛/而兵出無名/吏士不直/其上難以決勝/小國用兵三年/而不見勝負/不折則破/我以全制其后/必勝之道也11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.舉：推薦，推舉。“舉”和“察”相配合，構成我國古代選拔官吏的一種制度，即察舉制。“茂才”與“孝廉”都是察舉的科目。B.修起居注：宋代官職名，主要負責記錄皇帝言行，并將其整理編輯為《起居注》?！镀鹁幼ⅰ芬话悴煌鈧?，僅作為撰修國史的基本材料之一。C.山陵費：原文指英宗去世后的安葬費用，語出“山陵崩”?！抖Y記?曲禮》中稱“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰不祿，士曰卒”。D.謚號：有官謚和私謚之分。文中張方平的謚號“文定”、歐陽修的謚號“文忠”都是官謚，而陶淵明的謚號“靖節(jié)”則屬于私謚。12.下列對原文相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.張方平年少才高。張方平少年時聰敏絕頂，家庭貧寒，買不起書，他就向別人借三史讀，十來天就歸還，并直言自己已經詳細了解了。蔡齊認為他是天下奇才。B.張方平大膽進諫。面對西夏趙元昊的叛亂和西部邊境的戰(zhàn)事，張方平大膽進諫，先后向朝廷提出有針對性的建議并獻上計策、謀略，均得到皇帝的稱贊，并全部采納。C.張方平博聞強識。張方平以修起居注的身份出使契丹，期間得到契丹王的贊美和獎賞?；貒蟠黹_封知府，府中雜事全靠默記然后審判發(fā)落，沒有一點差錯。D.張方平慷慨耿介。張方平遺言不要謚號，后蘇轍替他請了謚號。他退休后，評論時事仍尖銳犀利，尤其是對于用兵、判案等事，反復辯論。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）且大用，會判官楊儀得罪，坐與交，出滁州。（2）詰安石：“累朝之令典，旦夕削除之，其意安在？”參考答案：10.B

11.C

12.B

13.(1)張方平正要被重用，碰上判官楊儀犯罪，方平因為同他有交往，貶職出任滁州知州。(2)張方平質問王安石：“將歷代的典章制度，一天之內全部廢除，居心在哪里？【10題詳解】本題考查理解文言實詞、虛詞和句式的能力。斷句類選擇題往往可用排除法，本身難度不大，比較選項異同，往往只有兩三處斷句不同，依據上下句的字詞、結構搭配和句間邏輯關系，容易判定?！氨鰺o名”呼應元昊“反叛”，指反叛缺乏借口，語意完整；且“吏士不直其上”，沒有同仇敵愾的心，是“兵出無名”引起的官兵表現，所以“無名”與“吏士”應斷開，排除A項；“難以決勝”是“不直其上”引出的結果，故“其上”后應斷句，排除CD兩項；根據“必勝之道”可知，“不見勝負”“不折則破”是“小國用兵三年”而難以與宋朝抗衡的結果，故“小國”前應斷句，排除AC兩項，故選B?！?1題詳解】本題考查了解常見古代文化知識的能力。解答本題時考生應先明確題目要求，然后根據已學知識，聯系文本內容，對選項中的文史典籍、古代職官、科舉制度等方面做出判斷。C項項，“大夫死曰不祿，士曰卒”錯，應為“大夫曰卒,士曰不祿,庶人曰死”，C項張冠李戴，故選C?！?2題詳解】本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。正確解答這類題，需將選項跟原文中的有關內容仔細進行對照，一看人，二看事，三看時和地。主要注意人物概括不準、事實陳述混亂、技巧斷定不當、評價理解失當、文本評述失據等問題。B項，“并全部采納”錯誤，依據“方平上《平戎十策》，上善其策而不果行”可知皇帝贊賞了他的策略，但是最終沒有施行。依據“方西鄙用兵，兩蜀多所調發(fā)，方平為奏先橫賦四十萬，又上十四策。帝稱善，悉如其說行之”可知，對西蜀的用兵策略才被完全采納了的，故應為“有的全部采納，有的沒有采納”，故選B。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時直譯為主、意譯為輔，逐字落實，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，倒裝句式要調整，典故和比喻處通常意譯。注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。(1)且：將，將要；大用：被重用，被動句；會：恰逢；坐：因為；與交：省略句，與(之)交往：出：被貶出任。（2）詰：質問；累：數，多，歷代；旦夕：早晚，從早到晚，極言時間短；安在：賓語前置句，在哪里，在什么方面?！军c睛】翻譯句子之前，應先明確翻譯的要求，即信達雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有無特殊句式，有無專有名詞（尤其要注意人的名字，因只有名沒有姓，易被當做實詞翻譯），有無詞類活用、古今異義、文言通假等現象，理解大意，最后逐字進行對譯。譯文：張方平，字安道，南京人。從小聰明過人。家境貧窮，沒書讀，向人借三史讀，十天就歸還對方，說“我已經懂得它的詳細內容了。”被舉薦為茂材，才能出眾，擔任校書郎、任昆山知縣。西夏趙元昊將要反叛，方平向朝廷請求說：“（應）順從他的意思，讓他雖然元昊最終必然反叛，但師出無名，官吏將士沒有同仇敵愾之心，這樣就難以同我們決戰(zhàn)。小國家用兵三年還分不出勝負，國內就會不攻自破，我們再乘機攻擊，這是必勝之道?！碑敃r國事強盛，都認為他的意見是姑息縱容，（最終還是）決定用兵。方平奏上《平戎十策》，皇上贊同這一策略而沒有實際采用，后來軍隊出擊，元昊降服。元昊臣服后，張方平以修起居的身份出使契丹。契丹王對左右說：“有這么好的大臣，多好！”陪他騎馬打獵喝酒，并將坐騎送給了張方平。回來后，任知制誥，代理開封知府。府中瑣事繁雜，前任一律用書板記錄，張方平卻靠默記，沒有一點差錯。升為翰林學士。正要重用他，碰上判官楊儀犯罪，方平因為同他有交往，貶職出任滁州知州。當時西部邊境打仗，兩蜀是大后方，很多都被調發(fā)。張方平上奏請免兩蜀橫賦四十萬，又獻上十四項謀略，皇帝稱好，全部依照他的意見行事。英宗駕崩，神宗即位后，召見張方平，請他估算英宗的安葬費用。神宗說“：孝敬父母可以節(jié)約嗎？”方平回答說“：英宗既然有安排，滿足他務行節(jié)儉的最后愿望，也是孝順?！弊罱K費用節(jié)約了十分之七八。張方平上奏章，神宗親自批復說：“你文章典雅，有三代圣賢的風范。”王安石推行新法，放松了對銅的專營管理，奸商即常常銷毀銅錢做器具賣，錢漸漸毀損。張方平極力論證這一現象的危害性，質問王安石“：將歷代的典章制度，一天之內全部廢除，居心何在？”皇帝采納了一些。張方平請求辭職。幾次請求退休，后以太子少師的身份退職。哲宗即位，加封為太子太保。元佑六年，死，享年八十五歲。追贈司空。遺言不要謚號，尚書右丞蘇轍替他請謚號，于是謚為“文定”。張方平為人直率豪爽有骨氣，退休后評論時事更加尖銳，尤其對于用兵、判案等項，尤其反復辯論。任蜀太守時，見到眉山蘇洵及其二子蘇軾、蘇轍，非常器重。曾推薦蘇軾為諫官。蘇軾受處分，又毅然上奏為他辯護，因而蘇軾終身都敬重他。三、語言文字運用（20分，共4題）7.某班學生在討論“說不盡的賈寶玉”時，從不同角度簡要地闡述了他們對賈寶玉的認識。請將其整合為一個以“賈寶玉”為開頭的長句，可以適當增刪詞語。（5分）①賈寶玉是個貴族公子。②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。④曹雪芹寫《紅樓夢》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨的反抗者。賈寶玉

參考答案：（5分）賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨地反抗著封建倫理的貴族公子。（改后為單句1分，內容要點完整3分，順序合理1分）8.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；

平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。參考答案：例句：夢想是花朵，等待著綻放，只要你用心；夢想是糖果，等待著品嘗，只要你努力；夢想是土地，等待著結果，只要你辛勤。9.閱讀下面的文字,完成下列小題?！按笱笠惶枴笔侵袊谝凰椰F代化的綜合性遠洋科學考察船。自1995年以來,這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的任務。今年,它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海試任務。對不熟悉的人而言,()。在這里,重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質實驗室、生物基因