三年級下數(shù)學(xué)教案筆算乘法-人教版

/?筆算乘法?教案2

筆算乘法〔4課時〕

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：63頁例1、做一做,練習(xí)十五1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點：學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法〔不進(jìn)位〕。

教學(xué)過程：

一、提出問題。

呈現(xiàn)例1的畫面,讓學(xué)生觀察

用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問題說一說。

請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題,從而列出算式24×12。

二、探討計算方法

1、各組討論：怎樣計算24×12。

請把想出的計算方法寫在紙上。

2、組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說清楚的,就寫在黑板上。

方法一：

24×10=240

24×2=48

240+48=288

方法二：

2

4

×

1

2

48

……24×2的積

2

4

……24×10的積〔個位的0不寫〕

2

8

8

3、師生評議。

〔1〕請學(xué)生說一說,喜歡哪種方法？為什么？

〔2〕教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。

〔3〕重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式,再現(xiàn)筆算過程。

三、練習(xí)

1、嘗試練習(xí)。

用豎式計算63頁“做一做〞的8道題。請幾名學(xué)生上黑板板演,講評。

2、獨立完成練習(xí)十六第1題。

四、總結(jié)

1、請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題,并交流。

2、教師強調(diào)：用豎式計算時,每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問題。

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課〔完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2、能解決用乘法計算的實際問題。教學(xué)重難點：通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)過程：

一、根本練習(xí)：

1、學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、口算練習(xí)：

60×20

80×20

60×40

300×70

30×80

12×40

330×2

240×2

60×3

33×30

3、筆算：

練習(xí)十五第2題：

39×11

31×31

23×33

22×24

12×41

21×32

請6名學(xué)生上黑板板演,其他學(xué)生每題都做。講評。

說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？

4、正誤辯析：

教師用小黑板出示4道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題,讓學(xué)生判斷正誤,并進(jìn)行改正。

二、解決問題：

1、完成練習(xí)十五第3題：

〔1〕引導(dǎo)學(xué)生看圖,獲取信息。

〔2〕同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。

〔3〕獨立列出算式,并用豎式筆算。

〔4〕集體講評。

2、學(xué)生獨立完成練習(xí)十五第4題：

三、綜合練習(xí)：

完成?學(xué)案?相應(yīng)的練習(xí)。

四、學(xué)習(xí)總結(jié)：

說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？

第3課時

教學(xué)內(nèi)容：65頁例2、做一做,練習(xí)十六1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。

教學(xué)過程：

一、提出問題。

呈現(xiàn)下圍棋的畫面,介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。

放大棋盤,讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。

接著,把棋子放在縱橫線的交叉點上,引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？〞

請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題,從而列出算式19×19。

二、探討計算方法

1、各組討論：怎樣計算19×19。

請把想出的計算方法寫在紙上。

2、組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說清楚的,就寫在黑板上。

3、師生評議。

〔1〕請學(xué)生說一說,喜歡哪種方法？為什么？

〔2〕教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如,估算的方法能很快算出大約有400個交叉點,但它不能滿足解決問題的要求。

〔3〕重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式,再現(xiàn)筆算過程。

三、練習(xí)

1、嘗試練習(xí)。

用豎式計算65頁“做一做〞中的4道題。

2、完成練習(xí)十六第1、2題。

四、總結(jié)

1、請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題,并交流。

2、教師強調(diào)：用豎式計算時,每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問題。

第4課時

教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課〔完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔進(jìn)位〕的筆算方法。

2、能解決用乘法計算的實際問題。教學(xué)重難點：通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔進(jìn)位〕的筆算方法。

教學(xué)過程：

一、根本練習(xí)：

1、學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、開火車進(jìn)行口算練習(xí)：

40×20

60×20

80×40

400×70

12×30

12×40

44×20

230×2

70×3

11×400

3、筆算練習(xí)〔進(jìn)位與不進(jìn)位的比照〕：

23×31

33×31

43×12

11×25

23×34

54×13

39×27

17×28

〔1〕學(xué)生筆算。

〔2〕請學(xué)生觀察比擬：上行的題目和下行的題目有什么異同？

〔3〕學(xué)生討論交流：它們的計算方法是一樣的,不同的是上行的題目計算時沒有進(jìn)位,而下一行的題目需要進(jìn)位。

〔4〕說說筆算乘法要注意什么？

4、正誤辯析：

教師用小黑板出示6道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題,讓學(xué)生判斷正誤,并進(jìn)行改正。

二、解決問題：

1、完成練習(xí)十六第3題：

〔1〕引導(dǎo)學(xué)生看圖,獲取信息。

〔2〕同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。

〔3〕獨立列出算式,并用豎式筆算。

〔4〕集體講