幼兒園小班教案《學(xué)做小客人》

幼兒園小班教案《學(xué)做小客人》小班幼兒學(xué)

給他打個電話說課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園小班教案《學(xué)做小客人》，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《學(xué)做小客人》》

小班教案《學(xué)做小客人》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗嬉戲中當(dāng)文明小客人的歡樂，初步了解一些做客的簡潔禮儀，在嬉戲中能正確使用禮貌用語“

您好”“感謝”“再見”。做文明小客人，快來看看幼兒園小班《學(xué)做小客人》教案吧。

活動目標(biāo)

初步了解一些做客的簡潔禮儀。

體驗嬉戲中當(dāng)文明小客人的歡樂。

在嬉戲中能正確使用禮貌用語“

您好”“感謝”“再見”。做文明小客人。

鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

在嬉戲中能正確使用禮貌用語“

您好”“感謝”“再見”。做文明小客人

初步了解一些做客的簡潔禮儀

活動過程

一、導(dǎo)入

老師談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好（你們都到伴侶家做過客嗎？）

二、學(xué)習(xí)禮貌用語，初步了解一些做客的簡潔禮儀

（一）老師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的？

（二）老師總結(jié)并鼓舞

（三）老師創(chuàng)設(shè)做客情景，分組讓幼兒進(jìn)行情景表演，體驗做客的樂趣

三、結(jié)束活動

把學(xué)到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽

附《學(xué)做小客人》

我是小客人，我很有禮貌

進(jìn)門先敲門，然后問聲好

東西不亂翻，玩具輕輕放

出門揮揮手，輕聲說再見

小百科：客人是被邀請受款待的人；為了交際或事務(wù)的目的來探訪的人（跟“仆人”相對）。

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幼兒園大班教案《學(xué)做小客人》

大班教案《學(xué)做小客人》適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得一些做客的簡潔禮節(jié)，使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往，進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量，快來看看幼兒園大班《學(xué)做小客人》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

2、使幼兒懂得一些做客的簡潔禮節(jié)。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1.與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。

2.電話兩部。

活動過程：

一．老師向小伴侶介紹活動內(nèi)容及簡潔要求。

老師要帶XX小伴侶去XX小伴侶家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二．幼兒到XX小伴侶家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌

1.學(xué)習(xí)有禮貌地問候仆人。

到了仆人家輕輕地敲門，見了仆人會禮貌地問候，學(xué)說"

您好"。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2.學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

（1）對于仆人的款待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說"感謝"。

（2）在別人家不任憑翻看，拿走別人的東西。

在別人談話時，不任憑插嘴。當(dāng)別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3）與仆人要友愛相處。

（4）學(xué)習(xí)有禮貌地與仆人告辭。

（5）臨走時，向仆人說"XX，再見"，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三．做客后進(jìn)行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

小伴侶在別人家做客時很有禮貌，會說"您好"、"感謝"、"再見"，并且不任憑亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

四、活動延長：

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進(jìn)行訪問做客的教育。

（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

（2）小客人進(jìn)門時沒問好，這樣做對嗎？

（3）亂翻仆人東西好不好？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

幼兒百科：客人，前來訪問或作客的人。

幼兒園大班社會活動教案：學(xué)做小客人

活動目標(biāo)：

1、使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

2、使幼兒懂得一些做客的簡潔禮節(jié)。

活動預(yù)備：

1.與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。

2.電話兩部。

活動過程：

一．老師向小伴侶介紹活動內(nèi)容及簡潔要求。

老師要帶XX小伴侶去XX小伴侶家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二．幼兒到XX小伴侶家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌1.學(xué)習(xí)有禮貌地問候仆人。

到了仆人家輕輕地敲門，見了仆人會禮貌地問候，學(xué)說"

您好"。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2.學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

（1）對于仆人的款待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說"感謝"。

（2）在別人家不任憑翻看，拿走別人的東西。

在別人談話時，不任憑插嘴。當(dāng)別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3）與仆人要友愛相處。

（4）學(xué)習(xí)有禮貌地與仆人告辭。

（5）臨走時，向仆人說"XX，再見"，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三．做客后進(jìn)行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

小伴侶在別人家做客時很有禮貌，會說"您好"、"感謝"、"再見"，并且不任憑亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

四、活動延長：可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進(jìn)行訪問做客的教育。

（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

（2）小客人進(jìn)門時沒問好，這樣做對嗎？

（3）亂翻仆人東西好不好？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

幼兒園小班教案《學(xué)做小仆人》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《學(xué)做小仆人》》

小班教案《學(xué)做小仆人》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能運用禮貌語言進(jìn)行交往，了解款待客人的一些簡潔禮節(jié)，樂于爭當(dāng)小仆人，快來看看幼兒園小班《學(xué)做小仆人》教案吧。

活動目標(biāo)：

1．了解款待客人的一些簡潔禮節(jié)。

2．能運用禮貌語言進(jìn)行交往。

3．樂于爭當(dāng)小仆人。

4．進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5．使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1．排練好情景表演“我做小仆人”。

2．事先與大班老師商議?好，到時邀請部分大班幼兒參與活動。

3．幼兒用書《學(xué)做小仆人》。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1．組織幼兒觀看情境表演。

老師：明明家來了客人。我們看看他是怎樣款待客人的。

老師：小客人到了明明家，明明是怎樣款待客人的？說了哪些話？

二、引導(dǎo)幼兒爭論款待客人的方法。

1．引導(dǎo)幼兒爭論。

老師：假如有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？

2．引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，自由爭論。

老師：有客人到你家里來時，仆人要講禮貌，主動向客人問好，能熱忱地款待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人再見。

三、實踐活動。

1．觀賞故事小猴請客。

2．情境：小猴請客。

老師：現(xiàn)在我們請**當(dāng)小猴，他是今日的小仆人，我們一起去他家做客吧。

3．引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：你們好！歡迎到我家來做客！

4．引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下：

請就座！

5．引導(dǎo)幼兒與客人交往：請喝水！

6．引導(dǎo)幼兒與客人告辭：再見！

活動延長：

家園共育：與家長聯(lián)系，鼓舞幼兒在家里來客人時，能做個有禮貌的小仆人。有條件的話，可組織幼兒到四周的小伴侶家做客，鞏固禮貌用語。

小百科：仆人是接待來賓的人。與“客人”相對。

幼兒園大班社會教案：學(xué)做小雷鋒

活動名稱：學(xué)做小雷鋒（社會）活動目的：

1、了解雷鋒叔叔助人為樂的事跡，萌發(fā)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的情感。

2、愛勞動，努力為集體、他人做力所能及的事，不怕困難。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：請家長向幼兒介紹有關(guān)雷鋒叔叔的故事。

2、教育掛圖。

活動過程：

1、談話引題：

師："3月5日是什么日子？什么叫紀(jì)念日？雷鋒是誰？

2、幼兒自主爭論開展溝通活動的方法與要求，鼓舞幼兒自己小結(jié)溝通活動的方法與要求。

3、小組溝通活動：我從爸爸媽媽那里了解到的雷鋒叔叔是怎樣的？組長記錄幼兒的發(fā)言。

4、全班溝通活動。老師以梳理記錄的方法記錄幼