部編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教案-第九課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性

精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）人教部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案-第九課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性一、知識(shí)目標(biāo)了解挫折的含義，認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應(yīng)；了解戰(zhàn)勝挫折、增強(qiáng)生命韌性的方法。二、能力目標(biāo)能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折，能采取有效措施發(fā)掘自身力量，增強(qiáng)生命韌性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)到挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)生命的韌性。重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折。難點(diǎn)：如何發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量?！緦?dǎo)入新課】情景導(dǎo)入：2016年7月29日，中國(guó)女排一行飛赴巴西參加里約奧運(yùn)會(huì)，小組賽首輪2－3不敵荷蘭，小組賽第四輪0－3負(fù)塞爾維亞，小組賽末輪1－3不敵美國(guó)。四分之一決賽3－2戰(zhàn)勝東道主巴西。半賽3－1戰(zhàn)勝荷蘭，決賽3－1逆轉(zhuǎn)塞維亞奪冠。中國(guó)女排為什么會(huì)在絕境中獲得如此大的逆轉(zhuǎn)？她們有什么秘密武器嗎？帶著這些問(wèn)題讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課第二課時(shí)——增強(qiáng)生命的韌性。活動(dòng)：閱讀教材P105運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，回答：1．在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？2．這些事件對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對(duì)它們的？答案提示：依據(jù)自己的真實(shí)情況回答即可。一、生活難免有挫折1．教師：人生的道路起起伏伏，面臨著各種各樣的挫折，阻止著我們前進(jìn)的腳步。這就是人生的挫折。挫折是不可避免的，面對(duì)挫折需要勇氣和方法。但生活中有些只是小摩擦，而不是我們常說(shuō)的挫折。你會(huì)判斷挫折嗎？2．閱讀教材P105探究與分享，回答：在上面這些情境中：(1)你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？(2)說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。答案提示：每個(gè)人對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)不同，有些可能對(duì)自己來(lái)說(shuō)是挫折，但在別人眼里根本不算什么，可讓學(xué)生據(jù)實(shí)回答。3．教師總結(jié)：對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，反應(yīng)和結(jié)果也不同，我們要正確看待挫折，首先要弄清楚構(gòu)成挫折的三要素，一是挫折情境，是指構(gòu)成挫折的外部情境或外在條件，構(gòu)成挫折情境的可能是人或物，也可能是各種自然、社會(huì)環(huán)境；二是挫折認(rèn)知，是指對(duì)挫折情境的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)；三是挫折反應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體在挫折情境下所產(chǎn)生的煩惱、焦慮、憤怒等負(fù)面情緒感受，以及相應(yīng)的行為表現(xiàn)，即挫折感。面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也不同。同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。4．閱讀教材P106探究與分享，回答：(1)請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受(可以多選)。(2)面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？答案提示：(1)可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，如，驚慌、無(wú)助、煩惱、焦慮、緊張、沮喪等。(2)面對(duì)挫折，我會(huì)及時(shí)調(diào)整自己，愈挫愈勇，挫而不折，勇于戰(zhàn)勝挫折；也可能會(huì)采取不恰當(dāng)行為等。5．教師：面對(duì)挫折，我們會(huì)產(chǎn)生一系列的負(fù)面情緒，這是很正常的感受。但是如果我們不能及時(shí)調(diào)整自己，一味地沉浸在這些負(fù)面情緒中，就會(huì)做出不恰當(dāng)?shù)男袨?，正確面對(duì)挫折需要智慧。6．閱讀教材P107探究與分享，回答：(1)學(xué)生分享愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。(2)愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)幾千次的實(shí)驗(yàn)，終于成功發(fā)明了電燈，對(duì)我們有什么啟示？答案提示：(1)略。(2)生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。面對(duì)挫折，我們不能一味消沉，而要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折，并能愈挫愈勇，戰(zhàn)勝挫折。7．教師：生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。羚羊如果沒(méi)有豺狼的威脅怎會(huì)變得健壯善跑，河蚌如果沒(méi)有沙礫的侵害怎會(huì)產(chǎn)生璀璨的珍珠。學(xué)會(huì)感恩挫折，是我們必修的一門(mén)功課。二、發(fā)掘生命的力量1．教師：光禿禿的樹(shù)干會(huì)長(zhǎng)出新芽，斷尾的壁虎會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。挫折是上帝掉下來(lái)的禮物，失敗的人在每次挫折中只找到借口，成功的人在每次挫折中都看到機(jī)會(huì)。讓我們發(fā)掘生命的力量，讓生命的挫折轉(zhuǎn)變成你的助力！2．活動(dòng)：根據(jù)課前調(diào)查，教師將學(xué)生提到的共性問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，課上進(jìn)行交流。【設(shè)問(wèn)】我遇到這樣的問(wèn)題是怎么做的？問(wèn)題：①考試時(shí)，分?jǐn)?shù)不理想，心里很煩。②作業(yè)沒(méi)做好，受到老師批評(píng)。③班委職務(wù)被老師撤銷(xiāo)。④英語(yǔ)單詞老是記不住。⑤父母誤會(huì)我，朋友背叛我，我很煩等?！痉椒ā糠治?、交流，找出戰(zhàn)勝這些挫折的方法。方法：①去音樂(lè)廳欣賞音樂(lè)，讓心情平靜下來(lái)，使自己重塑信心。②找個(gè)寧?kù)o的地方，大聲叫喊，盡情發(fā)泄。③找自己信任的人去傾訴痛苦。④找一項(xiàng)自己感興趣的事情，轉(zhuǎn)移自己的注意力。3．閱讀教材P109方法與技能，學(xué)習(xí)增強(qiáng)生命韌性的方法。4．教師：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！泵鎸?duì)挫折，我們要發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。作為新一代的中國(guó)少年，我們學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。5．習(xí)題精練：(1)如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符；如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一朵驟然翻起的浪花；如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。通過(guò)這首小詩(shī)，我們領(lǐng)悟到(C)A．有的人會(huì)遇到挫折，有的人則不會(huì)遇到挫折B．人生不是坦途，挫折是無(wú)法戰(zhàn)勝的C．我們要有正確的挫折觀，從容面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折D．挫折讓人消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?2)羚羊如果沒(méi)有豺狼的威脅怎會(huì)變得健壯善跑，河蚌如果沒(méi)有沙礫的侵害怎會(huì)產(chǎn)生璀璨的珍珠。學(xué)會(huì)感恩挫折，是我們必修的一門(mén)功課。我們之所以要學(xué)會(huì)感恩挫折，是因?yàn)?D)①挫折就是阻礙、失利乃至失敗②人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，但人們對(duì)挫折產(chǎn)生的反應(yīng)是相同的，都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒③挫折是生命成長(zhǎng)的一部分，挫折會(huì)使我們更清醒，會(huì)豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)④面對(duì)挫折，及時(shí)調(diào)整自己，就可能將挫折變?yōu)槲覀兩砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)A．①②B．②③C．①④D．③④【課堂小結(jié)】同學(xué)們正當(dāng)青春年華，也曾遇到過(guò)一些挫折或者不順，在今后漫長(zhǎng)的人生道路上，挫折是不可避免的，但也不用害怕，我們只要善于發(fā)掘生命的力量，一定能夠直面挫折、戰(zhàn)勝挫折！教學(xué)至此，敬請(qǐng)使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)：9.2增強(qiáng)生命的韌性教案第九課第二框《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

【教學(xué)內(nèi)容分析】

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),初步懂得生命、價(jià)值、青春等人生重要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本課將進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在人生的旅途中難以避免困難、挫折和逆境，我們要勇敢面對(duì)困住和挫折，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

【學(xué)生分析】

升入初中后的學(xué)生，已經(jīng)基本適應(yīng)了初中生活，開(kāi)始了多夢(mèng)的人生花季。然而，人生并非一帆風(fēng)順…現(xiàn)實(shí)生活的困難挫折總是伴隨著我們，困繞著我們，而七年級(jí)學(xué)生缺乏體會(huì)。怎樣使他們認(rèn)識(shí)并應(yīng)對(duì)困難和挫折，在生活的殘酷性方面不被擊倒，是擺在我們思想品德課面前的重要課題，也是本節(jié)課的教學(xué)價(jià)值所在。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

懂得人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，對(duì)挫折的反應(yīng)會(huì)不同，因而挫折造成的影響也不同，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，發(fā)掘生命的力量，勇敢面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌性。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：

①了解挫折是人生的一部分，人生難免有挫折；

②知道人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，對(duì)挫折的反應(yīng)會(huì)不同；

③能夠正確看待挫折；正確認(rèn)識(shí)挫折的影響；

④理解發(fā)掘生命的力量、增強(qiáng)生命韌性的重要性；

⑤掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，對(duì)挫折的反應(yīng)會(huì)不同，正確對(duì)待挫折；掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

難點(diǎn)：能夠在遭遇挫折的時(shí)候，自覺(jué)調(diào)整對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，從而能正確對(duì)待挫折，勇敢戰(zhàn)勝挫折。

【教學(xué)方法】活動(dòng)法、體驗(yàn)教學(xué)法、合作探究式學(xué)習(xí)。

【教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)思路】

環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)挫折故事導(dǎo)入新課：

學(xué)生活動(dòng)：我猜，我猜，我猜猜猜

觀看新版潘多拉魔盒的視頻

請(qǐng)大家觀看故事，再猜猜故事的結(jié)尾。

學(xué)生發(fā)揮想象力，充分發(fā)言。教師小結(jié)，導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：導(dǎo)讀挫折——新課講授：挫折的內(nèi)涵：

感性認(rèn)知——情境體驗(yàn)

學(xué)生觀看圖片，了解在學(xué)習(xí)生活中有哪些挫折，初步認(rèn)知挫折。教師總結(jié)，引入挫折內(nèi)涵的話題。

理性分析——自主合作探究

學(xué)生自主合作探究：①結(jié)合課本知識(shí)，自主探究挫折的內(nèi)涵。

②列舉學(xué)習(xí)生活中的一事例來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是挫折？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

感悟提升——智慧課堂

教師根據(jù)自主合作探究后學(xué)生的回答，做知識(shí)總結(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)挫折內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和感悟。

造成挫折的原因（因素）：

分小組討論：在應(yīng)對(duì)挫折上采取的態(tài)度和最后的結(jié)果一樣嗎？從中得出什么啟示？教師總結(jié)，采用對(duì)比的手法，引入面對(duì)挫折不同態(tài)度的話題。理性分析——自主合作探究

學(xué)生自主合作探究，分組討論：挫折在什么情況下使人成功？在什么情況下導(dǎo)致失?。?/p>

教師對(duì)內(nèi)容分析總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。感悟提升——視頻:

半截人·生命的奇跡

學(xué)生觀看視頻，感悟他人積極應(yīng)對(duì)挫折的人生態(tài)度。

學(xué)生綜合探究：半截人老彭的故事中，其產(chǎn)生挫折的因素是什么？對(duì)他造成怎樣的影響？他采取了什么態(tài)度應(yīng)對(duì)挫折？結(jié)果怎樣？

教師總結(jié)，分析不同態(tài)度產(chǎn)生不同的結(jié)局，使學(xué)生進(jìn)一步明確自己的人生態(tài)度，提升自己應(yīng)對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)。

環(huán)節(jié)三：笑談挫折——我思我悟

聆聽(tīng)名人談挫折——名人名言

要求：學(xué)生集體朗讀名人名言，體會(huì)名人積極應(yīng)對(duì)挫折的信念，提升認(rèn)識(shí)。傾聽(tīng)同學(xué)說(shuō)挫折——我的感言

學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)自由談在學(xué)習(xí)