25 劉姥姥進(jìn)大觀園 同步分層作業(yè)（含解析）

25劉姥姥進(jìn)大觀園同步分層作業(yè)（含解析）

25_劉姥姥進(jìn)大觀園分層作業(yè)

一、單選題：

1.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）所謂書(shū)卷氣，是一種飽讀詩(shī)書(shū)后形成的________氣質(zhì)。書(shū)卷氣來(lái)自讀書(shū)，在幽幽書(shū)香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖?，奢華可以變?yōu)開(kāi)_______，促狹可以變?yōu)殚_(kāi)闊，偏激可以變?yōu)開(kāi)_______．捧起書(shū)來(lái)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收！

A.高雅淡然平靜B.高貴淡泊平靜

C.高貴淡然平和D.高雅淡泊平和

2.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作，小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。它的作者是清代小說(shuō)家曹雪芹。

B.陰陽(yáng)，古人以山南水北為陽(yáng)，以山北水南為陰。《愚公移山》一文“指通豫南，達(dá)于漢陰"中的“漢陰”指的是漢水的北岸。

C.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自魯迅的《吶喊》，文章批駁了“九一八"事變后一些人對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)。

D.消息的正文一般包括電頭、主體、背景和結(jié)語(yǔ)四部分（后兩部分有時(shí)暗含在主體中）。

3.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.蓼溆（liáo）篾片（miè）漱盂（shù）

B.調(diào)停（tiáo）撮弄（cuō）琥珀（pò）

C.戧金（qiàng）敁敠（diān）麈尾（lù）

D.鑲金（xiāng）筵席（yán）岔氣（chá）

4.下列對(duì)劉姥姥分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.劉姥姥是丑角，但絕不是傻子，是一位“大智若愚”的人物，她是為了哄老太太開(kāi)心，為了環(huán)境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。

B.“一兩銀子，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)響聲兒就沒(méi)了。"劉姥姥的這句話體現(xiàn)了她率直、爽快的特點(diǎn)。

C.“這個(gè)菜里有毒，我們那些都成了砒霜了。那怕毒死了，也要吃盡了?！边@句話反映出劉姥姥懂得說(shuō)話技巧，會(huì)討好賈府的主子們，這也是她受歡迎的一個(gè)原因。

D.劉姥姥逗眾人開(kāi)心的方法一是用村言俚語(yǔ)，如“這叉巴子，比我們那里鐵锨還沉，那里拿的動(dòng)他"；二是滑稽的表情，如在高聲說(shuō)話后“鼓著腮不語(yǔ)”等；三是笨拙的動(dòng)作，如夾鴿子蛋等。

5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.只有走進(jìn)普通勞動(dòng)者的生活，才能洞見(jiàn)他們的人生軌跡，守護(hù)勞動(dòng)者的風(fēng)景。

B.專(zhuān)家認(rèn)為，過(guò)度疲勞引起健康透支，最大的問(wèn)題不是加班，而是休息時(shí)間都無(wú)法徹底放松心情所致。

C.后世圍繞《紅樓夢(mèng)》的品讀研究形成了一門(mén)顯學(xué)——紅學(xué)。

D.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈。

二、語(yǔ)言表達(dá)：

6.下面是對(duì)某年級(jí)同學(xué)“名著閱讀情況"進(jìn)行調(diào)查之后得出的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你仔細(xì)分析表格，總結(jié)同學(xué)們?cè)陂喿x名著方面的問(wèn)題，并針對(duì)此問(wèn)題提出一條合理化建議。

《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《鋼鐵是怎樣煉成的》

讀過(guò)原著的24人29人18人48人

看過(guò)電影的98人83人42人16人

（1）問(wèn)題：________________

（2）建議：______________

三、綜合性學(xué)習(xí)：

7.為引導(dǎo)同學(xué)們多閱讀經(jīng)典名著，學(xué)校正在開(kāi)展主題為“親近名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。

(1)班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“名著推介會(huì)"活動(dòng)，請(qǐng)你為小組的推介活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，并寫(xiě)出設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的。

(2)下面是對(duì)某年級(jí)同學(xué)“名著閱讀情況”進(jìn)行調(diào)查之后得出的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你仔細(xì)分析表格，總結(jié)同學(xué)們?cè)陂喿x名著方面的問(wèn)題，并針對(duì)此問(wèn)題提出一條合理化建議。

《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《鋼鐵是怎樣煉成的》

讀過(guò)原著的24人29人18人48人

看過(guò)影視的98人83人42人16人

問(wèn)題：____________

建議：____________

四、現(xiàn)代文閱讀：

8.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

林黛玉進(jìn)賈府

一語(yǔ)未完，只聽(tīng)后院中有笑語(yǔ)聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！"黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟擁著一個(gè)麗人從后房進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與姑娘們不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上戴著赤金盤(pán)螭瓔珞圈；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子，你只叫他‘鳳辣子就是了。"黛玉正不知以何稱(chēng)呼，眾姊妹都忙告訴黛玉道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識(shí)，也曾聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)過(guò)，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏的內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙賠笑見(jiàn)禮，以“嫂"呼之。

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。"這熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗。該打，該打！”又忙拉著黛玉的手問(wèn)道：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家。想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。"黛玉一一答應(yīng)。一面熙鳳又問(wèn)人：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？你們趕早打掃兩間屋子，叫他們歇歇兒去，”

說(shuō)話時(shí)已擺了果茶上來(lái)，熙鳳親自布讓。又見(jiàn)二舅母問(wèn)他：“月錢(qián)放過(guò)了不曾？"熙鳳道：“放完了。剛才帶了人到后樓上找緞子，找了半日也沒(méi)見(jiàn)昨兒太太說(shuō)的那個(gè)。想必太太記錯(cuò)了?！蓖醴蛉说溃骸坝袥](méi)有，什么要緊。"因又說(shuō)道：“該隨手拿出兩個(gè)來(lái)給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了。”熙鳳道：“這倒是我先料著了。知道妹妹這兩日必到，我已經(jīng)預(yù)備下了，等太太回去過(guò)了目好送來(lái)。"王夫人一笑，點(diǎn)頭不語(yǔ)。

（節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第三回，有刪改）

(1)請(qǐng)概括選文中王熙鳳對(duì)林黛玉的態(tài)度變化過(guò)程。

(2)請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析文中畫(huà)橫線的句子。

(3)文中畫(huà)波浪線的句子，表面上看是王熙鳳稱(chēng)贊林黛玉的風(fēng)姿，但其實(shí)話中有話，她真正的意圖是什么？

(4)閱讀選文，概括王熙鳳的形象特點(diǎn)。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】

此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

此題解答，可結(jié)合具體語(yǔ)境的理解，找到語(yǔ)意的相對(duì)性辨析。

氣質(zhì)有雅俗之別而無(wú)貴賤之分，所以“高雅”最恰當(dāng)；后兩空的選擇則要注意語(yǔ)意的相對(duì)，如“奢華"與“淡泊”，“偏激"與“平和”。

故選D。

2.【答案】A

【解析】B.“漢陰"指漢水的南岸。

C.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，不是《吶喊》。

D.消息的正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)四部分。

3.【答案】B

【解析】

此題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理，誤讀誤寫(xiě)積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫(xiě)字音的積累。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

A．有誤，“蓼溆”的“蓼"應(yīng)讀作“l(fā)iǎo”。

B．正確。

C．有誤，“戧金"的“戧”應(yīng)讀作“qiāng”，“麈尾”的“麈"應(yīng)讀作“zhǔ”。

D．有誤，“岔氣"的“岔”應(yīng)讀作“chà"。

故選B。

4.【答案】B

【解析】B選項(xiàng)分析有誤?！耙粌摄y子，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)響聲兒就沒(méi)了?！边@句話表現(xiàn)了劉姥姥懂得哄賈府的人開(kāi)心，裝出沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，可見(jiàn)她的幽默機(jī)智。故選B。

5.【答案】C

【解析】本題考查辨析病句的能力。

A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“守護(hù)"與“風(fēng)景”不能搭配。

B項(xiàng)，句式雜糅，“問(wèn)題是"和“所致”句式雜糅，可去掉“所致"。

D項(xiàng)，成分殘缺，“養(yǎng)成”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著"的后面加上“的習(xí)慣”。

6.【答案】（1）在讀外國(guó)文學(xué)名著方面，讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)電影的同學(xué)多；而在讀中國(guó)古典名著方面，讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)電影的同學(xué)少。

（2）【示例】老師可以用早讀、自習(xí)等時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。

【解析】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之圖文轉(zhuǎn)換的能力。分析該圖表時(shí)，要橫向、縱向比較人數(shù)的差別，并對(duì)四個(gè)作品進(jìn)行分類(lèi)。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。提出的建議要從增加名著閱讀量的角度展開(kāi)，而且要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況考慮時(shí)間的安排。

7.【答案】【小題1】

環(huán)節(jié)：朗誦名著片段；

目的：讓同學(xué)們感受名著語(yǔ)言的魅力。

【小題2】

問(wèn)題：在讀外國(guó)文學(xué)名著方面，讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)影視的同學(xué)多；而在閱讀中國(guó)古典名著方面，讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)影視作品的同學(xué)少。

建議：老師用早讀、自習(xí)等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。

【解析】1.

本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和目的的能力。解答此類(lèi)題目，學(xué)生要積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的基本方法。做題時(shí)注意圍繞主題“親近名著”，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)具有可行性，目的與主題一致，語(yǔ)句通順合理即可。

2.

此題考查學(xué)生提取圖表信息和擬寫(xiě)建議的能力?；卮鸬谝粏?wèn)時(shí)，要仔細(xì)閱讀圖表的表頭，要知道這個(gè)圖表是關(guān)于什么內(nèi)容的，然后仔細(xì)閱讀圖表中的每一項(xiàng)內(nèi)容，特別是數(shù)字變化有什么規(guī)律；再用簡(jiǎn)潔通順的語(yǔ)言表達(dá)出