家庭的教育的心得感悟作文（范文格式20篇）

第家庭的教育的心得感悟作文（范文格式20篇）寫心得需要選擇合適的材料，包括學(xué)習(xí)材料、參考書籍、文章、視頻等，以便更好地總結(jié)和反思。這里分享一些家庭的教育的心得感悟作文下載，供大家寫家庭的教育的心得感悟作文參考。

家庭的教育的心得感悟作文篇1教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞。這次學(xué)習(xí)，聽取了鄧麗部長《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(20_—20_)》的解讀，黃河清教授的《家庭—學(xué)?！鐓^(qū)合作教育》的一些經(jīng)驗(yàn)和模式，關(guān)穎教授的《兒童權(quán)利與家庭教育》，秦旭芳教授的《早期家庭教育的常見問題》，沈明革教授的《家庭教育與兒童道德發(fā)展》等講座，通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我認(rèn)為，家長應(yīng)注重：孩子的身心健康教育;情感教育;尊重孩子的權(quán)利;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長，知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成，即學(xué)校教育。

家庭教育在孩子的教育中占70%或者多一些，學(xué)校教育在孩子的教育中最多就30%，所以學(xué)校應(yīng)經(jīng)常利用家長學(xué)校對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)，以提高家庭教育中家長的教育水平，特別是農(nóng)村，家長受教育的水平低，家庭教育的方法簡單，從而導(dǎo)致了家庭教育的效果非常不理想，加之家長對(duì)家庭教育意識(shí)淡薄，對(duì)子女的成長關(guān)心不夠，等等這些現(xiàn)象，都導(dǎo)致了家庭教育的失敗，學(xué)生的成長受到很大的影響，經(jīng)調(diào)查，每一年考取大學(xué)的學(xué)生中，農(nóng)村學(xué)生只占30%左右，所以在農(nóng)村的學(xué)校教育中，家長學(xué)校是對(duì)家長開展家庭教育的培訓(xùn)是最有效的方法和手段，只有提高廣大家長的家庭教育能力，才能為學(xué)校教育的成功保駕護(hù)航。下面，我就對(duì)學(xué)校在家長學(xué)校中如何培訓(xùn)家長進(jìn)行家庭教育，談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

家庭的教育的心得感悟作文篇2昨晚聽了馬教授的報(bào)告，得知要每晚都要些心得體會(huì)，當(dāng)時(shí)心理就“咣當(dāng)”一聲，能不能堅(jiān)持做作業(yè)啊我自己都在懷疑自己能不能按時(shí)完成作業(yè)。但是既然參加這個(gè)培訓(xùn)班，也就有了思想準(zhǔn)備啦!排除一切困難，好好學(xué)ta一回!

昨晚馬教授主要向我們講解了家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的意義，說實(shí)話家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)名詞我不是第一次聽說，但是真正參與學(xué)習(xí)這還是頭一次。

昨晚培訓(xùn)中的那份課前問卷給我觸動(dòng)很大，這份問卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界，一直以來都在用自己口中所謂的“愛”在束縛著女兒，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我目前在教育孩子的過程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個(gè)月就四歲了，小家伙活潑可愛，性格外向，是個(gè)膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的游戲項(xiàng)目，并且鬼靈精怪，經(jīng)常做一些在大人眼里“不對(duì)”的事情：比如說她在刷牙的時(shí)候會(huì)故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)大叫：“好好(我女兒的小名)，天啊，你在干什么媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個(gè)太愛干家務(wù)的人，但是只要是干家務(wù)我都會(huì)把家里打掃的特別徹底，女兒這個(gè)時(shí)候會(huì)跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來穿一個(gè)遍，結(jié)果整個(gè)屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來干活干的腰酸背疼的我，這個(gè)時(shí)候總會(huì)大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋!”……像這些事例，幾乎每天都會(huì)發(fā)生，所以小家伙對(duì)我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時(shí)候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺得自己的做法就是對(duì)孩子好，她就應(yīng)該聽我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調(diào)皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問題解決。

所以，參加這個(gè)培訓(xùn)班，我就想將自己回歸成一名家長，通過這次培訓(xùn)能夠走進(jìn)孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子能夠健康快樂的成長!

家庭的教育的心得感悟作文篇3怎樣搞好小學(xué)生的教育呢關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。

再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎

家庭的教育的心得感悟作文篇410月23日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。這部法律的出臺(tái)，不僅要求家長必須“依法帶娃”，也有助于形成學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的合力，促進(jìn)孩子身心健康成長。

好的家風(fēng)離不開好的家庭教育，而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價(jià)值觀的起點(diǎn)，父母應(yīng)該把孩子看作平等的人，有獨(dú)立個(gè)性的人，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，找到適合孩子的成長規(guī)律，才能夠更好地培養(yǎng)孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第五條規(guī)定家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求：尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異；尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息……突出了國家對(duì)家庭教育的支持和服務(wù)，這體現(xiàn)家庭教育的重點(diǎn)責(zé)任和科學(xué)性，立法的目的是引導(dǎo)父母建立良好的育人觀、成才觀，樹立良好的家風(fēng)家教，協(xié)同校內(nèi)、校外三方，來助推“雙減”政策更好的落地實(shí)施。

《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì)需要履行的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化，指導(dǎo)性更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)家庭教育的可操作性。作為家長，要認(rèn)真學(xué)習(xí)這部法律，嚴(yán)格按照法律規(guī)定，科學(xué)帶娃，依法帶娃。我覺得，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、以身作則。

孩子的模仿性很高，所以，家長要時(shí)刻注意自已的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，以良好行為來影響孩子。遇到事情，多采取正面教育、溝通的方式，遇到一些負(fù)面的不良影響，多和孩子一起討論交流，促進(jìn)孩子判斷是非能力的提升。

二、創(chuàng)造環(huán)境。

現(xiàn)在的孩子讀書、學(xué)習(xí)的壓力日益增大，作為家長，應(yīng)盡可能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠在在舒適的環(huán)境里專心致志地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們，如果可能，可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書看報(bào)，或做一些不影響孩子學(xué)習(xí)的家務(wù)。能和孩子一起討論學(xué)習(xí)方面的問題，能和孩子共同交流成長當(dāng)中的困惑。

三、換位思考。

換位思考就是與孩子的角色對(duì)換，把孩子當(dāng)自己，把自己當(dāng)成孩子；站在孩子的角度看待事情、思考問題，體會(huì)孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺和判斷力，從而影響到當(dāng)前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會(huì)換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫孩子找回自信。

家庭的教育的心得感悟作文篇5嚴(yán)寒冬日，溫情暖暖，一場精神盛宴正在上演。20__年12月5日在市藝術(shù)中心三樓道德講堂大廳，有幸聆聽了全國著名家庭教育專家、心理學(xué)專家王紀(jì)瓊老師的講座，他的講座詼諧幽默、通俗易懂，而又意義深刻，讓人回味無窮。

王紀(jì)瓊老師以生動(dòng)的事例、直白的語言、清晰的講解，讓我瞬間明白了心理學(xué)中的許多概念：比如人的心理現(xiàn)象包括共性心理和個(gè)性心理，每一個(gè)方面都有不同的表現(xiàn)；比如情緒是可以遮蔽記憶的，讓我進(jìn)一步明白了看人要客觀，而不要讓情緒左右了自己；王老師還告訴我們，要靠智慧去解決問題，而不是靠情緒。在這里，王老師出示了兩張圖片：

通過第一張“馬桶玩水”的圖片，告訴我們0-3歲幼兒行為背后的思維特點(diǎn)是動(dòng)作思維為主，而“手抓飯”圖片則告訴我們：正是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤才促成了孩子的成長，要珍惜孩子每一次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。普通的事例經(jīng)過專家的解讀讓我不由得感嘆：懂得孩子的心理是多么重要！

接下來王老師講了“幸福人生四大核心詞匯”——定位、方向、專注、潛能，觸動(dòng)了我的心靈，也引發(fā)了我（既是一名家長同時(shí)又是一位老師）對(duì)自己職業(yè)的深思。教師要對(duì)自己的職業(yè)給予正確的定位，這樣就能轉(zhuǎn)變我們的心態(tài)，我們既然選擇教師這個(gè)行業(yè)就要接受清貧，耐得住平淡。教師正確定位自己，可以讓我們正確看待學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性差異明顯，個(gè)性又特別強(qiáng)，我們不可能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生。再說我們每個(gè)人就是在犯錯(cuò)和糾錯(cuò)的過程中成長起來的，何況是學(xué)生呢？我們不能強(qiáng)求學(xué)生適應(yīng)自己，而是要順應(yīng)學(xué)生因材施教，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過程中學(xué)會(huì)享受與學(xué)生共同成長，作為教師，帶給學(xué)生幸福，其實(shí)自己也幸福，這樣你會(huì)享受學(xué)生成長中進(jìn)步的樂趣。

在講座中，王紀(jì)瓊老師多次提到經(jīng)營好家庭關(guān)系對(duì)于一個(gè)人獲取幸福感的重要性。一個(gè)不和諧的家庭，是無法創(chuàng)造出幸福的感覺?！凹彝ド睿y免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，難免會(huì)有爭吵和矛盾，一個(gè)人要想獲取幸福感，就必須學(xué)會(huì)經(jīng)營家庭?！币獛е腔廴ソ鉀Q家庭問題，巧妙溝通是打開家庭和諧的一把“金鑰匙”。特別是說到婆媳關(guān)系時(shí)，講到如果婆婆吩咐什么事，智慧的媳婦一定要先答應(yīng)下來，“好的，我和你兒子商量一下”，這時(shí)全場掌聲雷動(dòng)?！坝袝r(shí)候一些小的溝通技巧，會(huì)起到事半功倍的效果。”談得興起的王紀(jì)瓊老師現(xiàn)場傳授巧妙溝通簡單易行的方法：點(diǎn)頭、微笑、傾聽、回應(yīng)。

“聽君一席話，勝讀十年書”。王老師的講座在一片歡聲笑語中結(jié)束了，我的心情卻久久不能平靜！他對(duì)教育的的理解，對(duì)人生的思考會(huì)時(shí)刻指導(dǎo)我平靜的對(duì)待孩子的成長，智慧的營造幸福家庭，理智的面對(duì)自己的工作！

家庭的教育的心得感悟作文篇6某月1號(hào)，很高興能夠參加幼兒園組織的園本培訓(xùn)課程。通過兩位老師的演講我學(xué)到很多，使我對(duì)如何備好課有了重新的認(rèn)識(shí)，并且讓我對(duì)剪紙藝術(shù)也有一個(gè)新的興趣。

第一個(gè)老師為我們講解了如何備課，讓我知道目標(biāo)的設(shè)定、過程的設(shè)計(jì)、以及結(jié)束的拓展部分是很重要的。無論是通過哪條途徑選擇的內(nèi)容，教師們更習(xí)慣于將教材中的現(xiàn)成目標(biāo)搬進(jìn)自己的計(jì)劃中，或者按著往年習(xí)慣了的做法把過去的目標(biāo)放到當(dāng)前的計(jì)劃里。這種做法是不好的。以前我們老師會(huì)經(jīng)常把目標(biāo)設(shè)定的很廣泛，幾乎是整個(gè)學(xué)期都要培養(yǎng)的目標(biāo)，看不出與幼兒當(dāng)前發(fā)展水平的聯(lián)系和針對(duì)性，而且不具有操作性。有時(shí)還會(huì)將目標(biāo)與幼兒要做的事情相混淆，不清楚為什么要讓幼兒做這件事。這反映出教師在設(shè)定教育目標(biāo)時(shí)，缺少對(duì)所定目標(biāo)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵的理解，缺少對(duì)幼兒要達(dá)到此目標(biāo)需要具備哪些具體經(jīng)驗(yàn)和能力或需要經(jīng)歷怎樣的發(fā)展階段的深入分析，缺少對(duì)既定教育內(nèi)容所涉及到的領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的具體思考。在今天的演講就講出了這方面的問題，使我受益匪淺。

第二個(gè)演講的老師為我們講述了剪紙藝術(shù)，以前在幼兒園并沒有接觸過剪紙方面的培訓(xùn)，現(xiàn)在來到一個(gè)新的幼兒園，貴幼兒園剪紙藝術(shù)是學(xué)校的特色，雖然我在美術(shù)方面有所特長，但繪畫與剪紙也是有很大的區(qū)別的。首先，老師介紹了剪紙藝術(shù)的淵源，漢魏南北朝時(shí)，就有了剪紙藝術(shù)的雛形，剪刻藝術(shù)與民俗古風(fēng)緊密結(jié)合;隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)形態(tài)的更替，剪紙藝術(shù)不斷升華。如今，不論是在鄉(xiāng)村還是城市，處處可見剪紙藝術(shù)的風(fēng)采。她將人們平凡的生活點(diǎn)綴得如此瑰麗多姿，充分寄托和體現(xiàn)了中華民族對(duì)真善美的追求和向往。接下來，老師用生動(dòng)形象的語言向大家介紹了剪紙方法，單色剪紙分為陽刻、陰刻、剪影等，彩色剪紙分為套色、填色、點(diǎn)色等。然后，和大家一起邊教邊學(xué)習(xí)圓型、月牙型、柳葉型等各種基本的剪紙方法。在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，老師們不僅感受了民間剪紙藝術(shù)的魅力，還學(xué)習(xí)了基本的剪紙技能。教師們紛紛表示，剪紙，這種優(yōu)秀的民間藝術(shù)應(yīng)該得到傳承，亦會(huì)把剪紙藝術(shù)有機(jī)地滲透到幼兒美術(shù)教育的實(shí)踐活動(dòng)中去。

家庭的教育的心得感悟作文篇7觀看了教育部關(guān)工委舉辦的第八期線上公開課《以“大家文化”開展家庭幸福教育》，讓我對(duì)如何更好地運(yùn)用家庭教育來助力孩子成長有了新的感悟。

“大家文化”與家庭教育有著緊密的聯(lián)系?！按蠹椅幕睆?qiáng)調(diào)的是一種精神內(nèi)核的樹立，“家規(guī)”、“家訓(xùn)”、“家風(fēng)”是其具體表現(xiàn)形式，家庭教育中可以有效的應(yīng)用這種形式，讓孩子們?cè)跐撘颇惺艿骄褚I(lǐng)和“大家文化”浸潤。我們家長應(yīng)該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學(xué)校與家庭的圍墻，積極參與社區(qū)和學(xué)校的教育實(shí)踐，樹立榜樣。從而使在“大家文化”熏陶下的孩子會(huì)擁有更大的理想，激發(fā)更大的動(dòng)力，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。

幸福的家庭都有相似的共同點(diǎn)，一是家庭成員相互信任，彼此關(guān)心；二是家庭成員都愿意為家庭分擔(dān)責(zé)任，全力付出；三是家庭成員共同成長，通過學(xué)習(xí)變得越來越完善。

所以我們要建立家風(fēng)家訓(xùn)，讓孩子培養(yǎng)大人物的文化，有“大家”的氣象，愛更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻(xiàn)，享受更大的人生意義及幸福。讓我們實(shí)踐起來，一起努力為我們的孩子培養(yǎng)好家訓(xùn)、好家風(fēng)的好家庭環(huán)境！

家庭的教育的心得感悟作文篇8我很幸運(yùn)，是一位三個(gè)孩子的寶媽。目前，大寶初三，正面臨競爭激烈的中考，二寶處于小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)一三年級(jí)，小寶上幼兒園中班，在孩子的家庭教育方面，我一向是在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中摸索，同時(shí)吸取著前輩們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程，一路探索著走到了今天，主要有以下幾方面心得和大家分享。

1、平衡工作和家庭，對(duì)孩子有效陪伴

望子成龍、望女成鳳是天下父母們的共同心愿，作為一位三個(gè)孩子的寶媽，我也不例外。記得老大上幼兒園時(shí)，我費(fèi)盡心思，托關(guān)系、找門路……想盡一切辦法，如愿讓大寶上了西安一所很有名氣的幼兒園，一度憧憬著小學(xué)、中學(xué)、高中，一路名校，直至順利踏入985、211高校的大門……大寶也非常優(yōu)秀，生活中自信、自立，學(xué)習(xí)上成績也一直名列前茅。

迫于生活的壓力，我很注重自己的事業(yè)，經(jīng)常加班、出差，后來又有了二寶，所以對(duì)大寶的關(guān)愛較少，孩子的優(yōu)秀完全歸功于老人的關(guān)愛和孩子自身的努力。直到小學(xué)五年級(jí)，孩子的成績下滑，我憤怒、批評(píng)、指責(zé)，而不是關(guān)心孩子、理解孩子、幫孩子分析原因，面對(duì)大寶的怒斥：“你成天就知道加班、出差，對(duì)我也是只注重成績，從來不關(guān)心我，只有奶奶和爸爸關(guān)心我!”我突然警覺：孩子長大了，需要媽媽的陪伴，需要家長的引導(dǎo)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀了，我應(yīng)該平衡工作和家庭，將主要精力轉(zhuǎn)移至孩子的教育上。雖然經(jīng)過我和孩子的共同努力，已經(jīng)度過了那段艱難的時(shí)光，后來我們能像朋友間進(jìn)行親密溝通，但還是給孩子心理造成了一定的創(chuàng)傷。吸取大寶的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我和公司領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，調(diào)換了工作崗位，不加班、不出差，盡可能多的時(shí)間陪伴我的三個(gè)寶貝兒，見證他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2、公平對(duì)待，平衡對(duì)孩子的愛

現(xiàn)在很多家庭都有了二胎，作為父母從心底都覺得對(duì)孩子們是平等對(duì)待，但是往往表現(xiàn)形式上都偏愛小寶，時(shí)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈?，孩子怪爸爸媽媽偏心。為了避免孩子們的矛盾，?jīng)過多次觀察和實(shí)踐，我現(xiàn)在是這樣做的：

(1)讓孩子自己解決矛盾

之前，看見大寶和小寶發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì)說讓大寶讓著小寶，喜歡嚷著大寶不懂事，自己加入孩子的戰(zhàn)爭中，而忽視孩子的矛盾點(diǎn)，這樣會(huì)讓大寶覺得你就是偏心，小寶也認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，覺得姐姐讓著自己是應(yīng)該的。所以，現(xiàn)在面對(duì)孩子的矛盾時(shí)，我會(huì)靜觀其變，適時(shí)地指點(diǎn)，不參與其中。通過近一年的觀察，兩個(gè)小寶已經(jīng)能自己處理突發(fā)的矛盾，而不像以前，哭著鬧著：媽媽，當(dāng)當(dāng)掐我……媽媽，姐姐打我……

(2)公平對(duì)待

很多次買東西的時(shí)候，我都是根據(jù)孩子的不同需求購買，而不是偏向于某一個(gè)孩子而買，但是孩子還小，不明白這個(gè)道理，會(huì)覺得你不喜歡他，你不公平。所以，現(xiàn)在買東西的時(shí)候，我都會(huì)買三份，三個(gè)孩子一人一份，當(dāng)然特殊情況下，像大寶的學(xué)習(xí)用具之類，小寶暫時(shí)用不上的情況，那就另當(dāng)別論了。

(3)即使再忙，也不能忽略大寶

大寶6歲時(shí)，家里有了妹妹，10歲時(shí)又有了個(gè)弟弟，特別是有了弟弟后，照顧小寶的同時(shí)還要兼顧二寶的學(xué)習(xí)(二寶大小寶四歲，小寶兩歲時(shí)，二寶剛小學(xué)一年級(jí)，正需要家長輔導(dǎo)作業(yè))，還不能丟了工作，一度忽略了大寶，用大寶的話說：和我媽逛個(gè)街都很奢侈!更談不上和孩子談心、聊天兒、關(guān)心學(xué)習(xí)了……直到初二下學(xué)期，課程的增多，中考的壓力，再加上一個(gè)好朋友的出國，幾重壓力下，孩子出現(xiàn)了無助感、無力感，有天放學(xué)后，她拉著我進(jìn)房間：“媽媽，我最近很愛哭，不想說話，我感覺自己好沒用……”，當(dāng)時(shí)的我，內(nèi)疚、自責(zé)……無法用文字來形容當(dāng)時(shí)的心情。整整兩周時(shí)間，我放下工作，放下二寶和小寶，陪大寶上下學(xué)、看醫(yī)生、逛街……在班主任老師、我和孩子的共同努力下，不到一個(gè)月時(shí)間孩子恢復(fù)正常，又投入到緊張的學(xué)習(xí)和生活中。經(jīng)歷此次事件后，我就和家里人約定：每周末至少抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給大寶，我們看電影、逛街、逛書店，聊人生、聊學(xué)習(xí)、偶爾也會(huì)聊她關(guān)心的明星……現(xiàn)在即使處于初三的高壓學(xué)習(xí)環(huán)境下，孩子也能身心健康、游刃有余地應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。

3、正視孩子的缺點(diǎn)，全力配合老師

每個(gè)孩子的健康成長，都是家長、老師共同配合、付出心力的結(jié)果。作為家長，我們一定要正視孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，積極主動(dòng)和老師保持有效溝通，全力配合老師?，F(xiàn)在網(wǎng)上關(guān)于老師的負(fù)面報(bào)道很多，教育系統(tǒng)對(duì)老師的要求也越來越嚴(yán)格，不像我們小時(shí)候一樣，老師可以沒有任何顧慮，像對(duì)待自己孩子一樣，管理自己的學(xué)生。大的教育環(huán)境導(dǎo)致現(xiàn)在的很多老師不敢說、不能說……所以，當(dāng)老師能給家長指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，我們一定要重視，感激我們親愛的老師，感謝他們的良苦用心，積極主動(dòng)和老師溝通，珍惜孩子求取進(jìn)步的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都有可塑性，不回避孩子的不足，不回避我們作父母的不足，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)采取措施改正才是正道，沒有不犯錯(cuò)的孩子，孩子就是在不斷糾錯(cuò)的過程中成長起來的。我們做個(gè)明知的家長，正視孩子的不足，配合老師一起糾正孩子的不足，讓他的缺點(diǎn)越來越少，越來越優(yōu)秀。

4、根據(jù)孩子愛好，選擇興趣班，不盲從、不跟風(fēng)

做父母的都希望自己的孩子有所成就，所以孩子上幼兒園時(shí)會(huì)按照我們自己的意愿報(bào)很多興趣班，鋼琴、繪畫、小主持、舞蹈……，大寶上幼兒園時(shí)，我就屬于這種跟風(fēng)、盲從的家長，報(bào)了好幾個(gè)興趣班，毫不客氣地說，有些真的只是為了滿足家長的一己私欲，而不考慮孩子的意愿。后來，由于各種原因大寶堅(jiān)持下來的只有繪畫，事實(shí)也證明，孩子真正喜歡的就是繪畫，所以在孩子的興趣愛好方面，不要強(qiáng)求他非得取得多大的成就，我覺得最重要的是隨著孩子年齡增長、學(xué)習(xí)壓力增大，讓他有種緩解壓力的方式，有一個(gè)宣泄情緒的出口，這才是我們的初衷。當(dāng)然，有些孩子確實(shí)在某些方面有天賦，那我們做父母的就應(yīng)該多觀察、多了解、多投入精力和物力，支持和鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，在某一領(lǐng)域取得更大的成就。

以上四點(diǎn)是我的粗淺心得，在和孩子們共同成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴過程中，我會(huì)積累更多的育兒心得，期望有機(jī)會(huì)再次分享育兒樂趣和經(jīng)驗(yàn)。感謝老師們的辛勤付出，感謝孩子們帶給我的驕傲和快樂，我會(huì)一如既往的支持、配合老師，盡力做好家園共育、家?；ネǎ餐Π押⒆优囵B(yǎng)成身心健康的兒童，自信、自立、自強(qiáng)的少年，有教養(yǎng)、三觀正，對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的青年。

家庭的教育的心得感悟作文篇9觀看了教育部關(guān)工委舉辦的第八期線上公開課《以“大家文化”開展家庭幸福教育》，讓我對(duì)如何更好地運(yùn)用家庭教育來助力孩子成長有了新的感悟。

“大家文化”與家庭教育有著緊密的聯(lián)系?！按蠹椅幕睆?qiáng)調(diào)的是一種精神內(nèi)核的樹立，“家規(guī)”、“家訓(xùn)”、“家風(fēng)”是其具體表現(xiàn)形式，家庭教育中可以有效的應(yīng)用這種形式，讓孩子們?cè)跐撘颇惺艿骄褚I(lǐng)和“大家文化”浸潤。我們家長應(yīng)該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學(xué)校與家庭的.圍墻，積極參與社區(qū)和學(xué)校的教育實(shí)踐，樹立榜樣。從而使在“大家文化”熏陶下的孩子會(huì)擁有更大的理想，激發(fā)更大的動(dòng)力，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。

幸福的家庭都有相似的共同點(diǎn)，一是家庭成員相互信任，彼此關(guān)心；二是家庭成員都愿意為家庭分擔(dān)責(zé)任，全力付出；三是家庭成員共同成長，通過學(xué)習(xí)變得越來越完善。

所以我們要建立家風(fēng)家訓(xùn)，讓孩子培養(yǎng)大人物的文化，有“大家”的氣象，愛更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻(xiàn)，享受更大的人生意義及幸福。讓我們實(shí)踐起來，一起努力為我們的孩子培養(yǎng)好家訓(xùn)、好家風(fēng)的好家庭環(huán)境！

家庭的教育的心得感悟作文篇10孩子是祖國的未來，孩子是祖國的花朵，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是各位家長的事！家長是孩子的啟蒙老師，在孩子幼小的心靈里，是家長給孩子留下了終身難忘的印象。孩子性格的養(yǎng)成，做人原則的形成，都是靠家庭教育而完成的。家庭教育是家風(fēng)的基礎(chǔ)，家風(fēng)靠家庭教育來培育。

好的家風(fēng)，能培育出積極、健康的孩子；不好的家風(fēng)，只能把孩子帶入歧途，形成不良的人生觀！可見，家風(fēng)的重要性！重視家風(fēng)，注重家庭教育，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是華夏子孫世世代代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)！

兒童的生活環(huán)境主要是家庭，好的家庭環(huán)境教育是孩子成長不可或缺的優(yōu)良沃土，好的家庭教育為孩子成長提供必不可少的優(yōu)良養(yǎng)份，好的家風(fēng)又為孩子成長注入高尚的精神滋養(yǎng)。青少年高尚人格的形成，個(gè)人倫理道德的養(yǎng)成，都需從每個(gè)家庭的人倫教育入手，家庭美德教育入手，從家風(fēng)家教入手，從每個(gè)兒童的早期教育入手。

注重家庭教育，喚醒家風(fēng)家教，是時(shí)代發(fā)展的需要，是公民道德教育從細(xì)微處抓起的具體舉措和實(shí)際行動(dòng)，是家庭美德，個(gè)人倫理道德教育的好載體，是傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的好方式。

愿天下所有的孩子，都能被這“潤物細(xì)無聲”的家風(fēng)滋潤、滋養(yǎng)，成長、成人、成才！

家庭的教育的心得感悟作文篇11今天觀看的課程，讓我受益匪淺。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，父母作為孩子的第一任老師，是孩子最好的.榜樣，生活中處處有教育，父母應(yīng)該做到言傳身教，讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。家長的一言一行，孩子都看在眼里，記在心上，我們作為家長不要怕麻煩，耐心培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的責(zé)任心。良好的生活教育有利于孩子成長成才。

家庭教育，寓教于生活，孩子的教育與家庭息息相關(guān)，我們家長也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)！

家庭的教育的心得感悟作文篇12孩子是祖國的未來，望子成龍是每個(gè)家長的心愿。在對(duì)孩子的教育過程中，相信每位家長都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。

每個(gè)孩子都會(huì)有他的長處。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們告訴他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國外語言不通，怎么辦呢于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)他說：相信下次會(huì)做得更好。

尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來。

2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給他講解，對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng)，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面

除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如背詩詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩詞很有優(yōu)勢，在背的過程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長時(shí)間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。

孩子喜歡聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽，有的書他一頁也沒看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的興趣。假期有時(shí)帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識(shí)。

知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實(shí)也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

5、感到棘手的問題

教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康地走向未來，這才是很關(guān)鍵的，現(xiàn)在獨(dú)生子女問題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問題，孩子的任性、自私、性教育等問題，都有待老師、家長共同去尋找好的解決途徑。

家庭的教育的心得感悟作文篇13大家好！我是陳奕臻的媽媽。首先非常感謝老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題；也非常感謝各位老師對(duì)陳奕臻的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長們，對(duì)辛勤工作的老師們說聲：謝謝你們，你們辛苦了！

其實(shí)，說起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位家長相比，我做得還不夠。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。俗話說：父母是孩子的第一位老師，孩子的許多好品德、好習(xí)慣開始都需要在家里由家長正確引導(dǎo)和督促。以下是我平時(shí)對(duì)小孩教育的一點(diǎn)粗淺體會(huì)：

第一、要對(duì)孩子多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在孩子面前扮演弱者的形象。

不是說：好孩子是夸出來的嗎，我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表揚(yáng)，讓他有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她，也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們也在要孩子面前示弱，有的時(shí)候我生病了，我會(huì)告訴兒子，媽媽今天不舒服，他會(huì)問媽媽你哪里不舒服，我?guī)湍忝?，或者給我倒杯水，更有一次讓我感動(dòng)的是，他竟然自己先起來了刷牙，還給我倒好了刷牙的水、擠好牙膏……我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)，給小孩展示自己優(yōu)點(diǎn)的空間，充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心。家長若能經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

第二、要注重培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導(dǎo)，我們的孩子正處于從不知到知，從不會(huì)到會(huì)的關(guān)鍵期。少小若無性，習(xí)慣成自然，講的就是這個(gè)道理。如果教育不當(dāng)，把握不好，這一時(shí)期常常會(huì)使幼兒養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。這一點(diǎn)我深在體會(huì)，有一次我開車的時(shí)候，前面有車擋住了我們過不去，然后小孩就冒出來一句臟話，我當(dāng)時(shí)都沒聽明白，因?yàn)樗f的不完整，我問他你哪學(xué)來的這些話，他告訴我上次別人擋住爸爸，爸爸都是這樣說的。由此可見，有時(shí)家長不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作就會(huì)被小孩子給記住、模仿，因?yàn)樾『⑦€不具備分辯是非對(duì)錯(cuò)的能力，這就需要我們做為家長的注意自己的行為習(xí)慣，言傳身教。

第三、要培養(yǎng)孩子的興趣與愛好。

愛玩是小孩的天性，平時(shí)要多和小孩一起玩，多讓小孩玩，讓他從玩耍的過程中體會(huì)樂趣，增長知識(shí)。我會(huì)偶爾抽空和小孩玩簡單的游戲，告訴他游戲應(yīng)遵守的規(guī)則，不要認(rèn)為他小，為了他高興，就什么都讓著他；也常帶他去外面郊游親近大自然，去動(dòng)物園、海洋公園，多帶他們出去增長見識(shí)，開闊視野，并鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)滑冰、踢足球等課外活動(dòng)，也讓他按自己的興趣參加了跆拳道培訓(xùn)班。通過這些興趣愛好，小孩也可以交到許多和自己興趣相投的朋友，別看他們還小，有時(shí)他們也會(huì)對(duì)朋友分享自己的心得體會(huì)，學(xué)會(huì)與人相處。對(duì)他不感興趣的課外活動(dòng)從不強(qiáng)迫要求他參加。這樣就不會(huì)沉迷于電子游戲，不會(huì)一天到晚想著在家里看電視，也增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)和社交能力。

第四、遇事允許孩子申辯。

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳聽話的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長一種抵觸情緒，為說謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，通過與孩子辯論，可以更多的了解孩子的想法，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。

看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師們的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開我們家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長，他將會(huì)是我們的驕傲。

家庭的教育的心得感悟作文篇14育兒焦慮帶來的影響：

一、家長心理焦慮，覺得不快樂。

除了（一）中提到的焦慮的原因，還有父母認(rèn)為自己可以有所作為來推動(dòng)孩子的成績進(jìn)步。

首先，父母還沒有真正的覺醒，只是明白了一點(diǎn)：管控孩子成績的不僅僅只有學(xué)校教育，而自己也可以給予孩子一些助推力。無論是僅僅了解一點(diǎn)家教理念或者知識(shí)還是周圍人都在評(píng)論：看，這個(gè)孩子的父母要求嚴(yán)格，他就優(yōu)秀的多，家長們大多激動(dòng)起來，覺得自己是孩子成績優(yōu)秀與否的關(guān)鍵條件，于是，學(xué)著周圍其他家長的樣子，或者在家里補(bǔ)習(xí)知識(shí)或者報(bào)各種文化課班和興趣特長班。父母雙方有一個(gè)充當(dāng)了嚴(yán)師的角色，孩子在家作業(yè)時(shí)候，一有達(dá)不到的要求就嚴(yán)厲批評(píng)、重重懲罰，導(dǎo)致孩子會(huì)抱怨：為什么我回家比在學(xué)校還累，我不愿意回家！我不愿意過周末！

解決辦法設(shè)想：結(jié)合老師作業(yè)量的安排，如果已經(jīng)可以彌補(bǔ)課堂的知識(shí)漏洞就可以不用再給孩子布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)了；如果有必要給孩子布置作業(yè)，就布置針對(duì)性強(qiáng)的作業(yè)，并且作業(yè)過程中，要以提升孩子的學(xué)習(xí)能力（后續(xù)有專題講解這個(gè)問題）為主，而不是以檢驗(yàn)孩子能不能做全對(duì)為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

其次，有的家長并不是從事教育行業(yè)的老師或者即使是從事教育行業(yè)的老師也沒有認(rèn)識(shí)到，孩子回家做作業(yè)的原目的。孩子回家的作業(yè)是為了鞏固課堂知識(shí)，如果課堂知識(shí)掌握的很好了，作業(yè)的質(zhì)量和速度都不是問題，一旦出現(xiàn)問題就在于課堂的質(zhì)量。這個(gè)時(shí)候可以溝通老師尋找對(duì)策，切記不要全部依賴?yán)蠋?，因?yàn)槔蠋熞惶谜n有向幾十個(gè)孩子傳授知識(shí)的任務(wù)，很可能會(huì)對(duì)你的“多提問”“多關(guān)注”多次要求后變得很被動(dòng)。

解決辦法設(shè)想：關(guān)注孩子底層邏輯能力，比如：閱讀能力，何謂閱讀能力，簡言之就是綜合處理閱讀對(duì)象中所蘊(yùn)含各種信息的能力，包括分析，綜合，匯總，遷移，理解，運(yùn)用等。培養(yǎng)孩子的閱讀能力，不僅是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，還要嘗試在每次閱讀結(jié)束，同孩子一起梳理故事情節(jié)、提煉作品中心、分析人物形象、梳理寫作思路，久而久之孩子對(duì)信息的提取和分析能力一定會(huì)有所提升。

再比如：邏輯分析能力。考試除了注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，對(duì)考生邏輯分析能力也提出了要求，可以說邏輯分析能力是拉開學(xué)生差距的關(guān)鍵。邏輯分析是思維的一種高級(jí)形式，只有經(jīng)過邏輯思維，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)才能達(dá)到對(duì)具體對(duì)象本質(zhì)規(guī)定的把握，進(jìn)而認(rèn)識(shí)客觀世界。而邏輯思維的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要家長們?cè)黾优囵B(yǎng)的意識(shí)，見機(jī)行事。在日常生活中，家長可多些層次性提問，不問“是”或者“不是”，而是多問問“你怎么看”“怎么解決這個(gè)問題呢？”當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候，家長最好不要急于讓他說答案，而是讓他多問幾個(gè)為什么，多想幾種解決的方案，多幾次對(duì)自己的否定，在問答中，孩子逐漸厘清事物的內(nèi)里邏輯，分析解決問題的能力也得到了鍛煉。

再次，父母對(duì)于孩子的要求太過于籠統(tǒng)，比如要求孩子認(rèn)真、努力等。對(duì)于孩子而言，這些詞語都是抽象的，沒有很具體地指向成功的途徑。只有少數(shù)孩子可以真正的通過認(rèn)真和努力達(dá)到父母的期待值，因?yàn)檫@些孩子可以真正明白什么是認(rèn)真努力，怎么做才可以是認(rèn)真努力。而更多的`孩子在幾次嘗試以后會(huì)向家長發(fā)出這樣的怨懟：為什么我覺得我也認(rèn)真了也努力了，還是原地踏步？孩子帶著這種挫敗感會(huì)成為進(jìn)步的枷鎖。除了這些還有比如：你看你們班的某同學(xué)是怎么怎么認(rèn)真的？當(dāng)孩子怨懟：“他是他，我是我”的時(shí)候其實(shí)就是在向我們父母發(fā)出信號(hào)：我不知道他是怎么做的，我做不到。

解決方法設(shè)想：多去探求可以達(dá)到“認(rèn)真”“努力”的途徑，引導(dǎo)孩子找到方法，是在培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)力。

二、孩子心理扭曲，覺得不快樂。

當(dāng)父母要求孩子多寫作業(yè)時(shí)，孩子會(huì)心理失衡。在學(xué)校課堂上老師要求全神貫注，作業(yè)上老師要求認(rèn)真快速；回家之后，要有比老師要求更多的“認(rèn)真”，從心理上來講，沒有了適度的松弛就會(huì)產(chǎn)生疲倦從而有了心理失衡。如果課外文化班也有一定量的作業(yè)，而父母又十分注重要求嚴(yán)格，勢必會(huì)讓孩子減縮在校作業(yè)的質(zhì)量或者直接放棄在校作業(yè)，第二天有可能會(huì)被點(diǎn)名或者批評(píng)，孩子會(huì)產(chǎn)生矛盾和痛苦的心理。這些并不是他的錯(cuò)，但是會(huì)讓他承受錯(cuò)誤帶來的后果。

當(dāng)孩子“努力”了還是沒有效果時(shí)，孩子會(huì)有強(qiáng)烈的挫敗感。當(dāng)我們想要孩子努力的時(shí)候，先探討努力的方向和努力的方法途徑。關(guān)鍵是怎么做才算是真正的努力，不把做題量有多大作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而把學(xué)習(xí)力的提高作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；不以犧牲睡眠時(shí)間為代價(jià)，而以提高效率為目標(biāo)。

當(dāng)孩子聽到父母把自己跟別人比較時(shí)，會(huì)有壓迫感。比的過也就罷了，可一般情況下父母總是把他們認(rèn)為優(yōu)異的孩子跟自己的孩子相比，孩子很容易比出壓迫感和挫敗感。他們會(huì)申訴：他在體育方面還沒有我好呢！或者我比不過他，他就是聰明！或者那你要他當(dāng)兒子或女兒好了！或者我就是這樣，一輩子也不會(huì)優(yōu)秀！這是信號(hào)，父母聽到后不必埋怨不必痛苦，要接收這一信號(hào)：孩子對(duì)于我們跟別人相比較不滿意了，他渴望我們走到他的內(nèi)心，他渴望我們幫助他成為優(yōu)秀的一員。

當(dāng)孩子知道競爭的壓力但是沒有過多成功體驗(yàn)時(shí)，會(huì)有無力感。父母會(huì)給孩子傳授各種社會(huì)壓力和生存壓力，在我看來，孩子沒有體驗(yàn)，就只可能造成心理上的無力感的傷害，而沒有其他益處?，F(xiàn)在父母所處的年齡階段，在當(dāng)時(shí)我們僅僅在溫飽問題有所改善的社會(huì)階段，我們通過自己的刻苦使得在群體中脫穎而出，有了大學(xué)上有了工作做，所以想把我們這種生活體驗(yàn)讓孩子也能體會(huì)，但是情況恰恰相反，他們所處的時(shí)代是不需要爭取就能獲得食物、玩具等，他們沒有體驗(yàn)過爭取才能獲得，所以告知生存壓力，他們很可能無法體驗(yàn)而無感。

三、所謂優(yōu)秀的孩子（成績優(yōu)秀），大學(xué)以后不知道目標(biāo)在哪里。

一個(gè)孩子各門功課都要在很高的水平線才可能考上眾所期待的那種優(yōu)異的大學(xué)，而既定的目標(biāo)達(dá)到以后，很多大學(xué)生就失去了方向，因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為我傾其全力是為了父母的期待而考的，現(xiàn)在考上了，也完成任務(wù)了。至于以后的目標(biāo)是什么？父母沒有提示，我也不知道。所以會(huì)有一段或長或短的迷茫期要度過。

在孩子成長過程中，只關(guān)注或者關(guān)注比例過多于孩子的成績，而忽視他的意志品質(zhì)的成長和人際關(guān)系的引導(dǎo)，也會(huì)讓孩子在大學(xué)期間和工作期間有很多彎路要走。

家庭的教育的心得感悟作文篇15聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感觸深刻。

武校長講到，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑險(xiǎn)，把電纜線從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員就是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”逐漸變得粗起來。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最后順利地把電纜牽引過去。

這個(gè)聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更就是耐人尋味。試想一下：如果沒有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細(xì)細(xì)的.風(fēng)箏線能成功地牽引電纜嗎地球人都知道，當(dāng)然不能!

可就是，在教育孩子，特別就是在轉(zhuǎn)變差生的過程中，不少教師、家長恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結(jié)果自然就是事與愿違。

由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。

初接班這個(gè)時(shí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，一多半男生長期不交作業(yè)……我從每天早晨組織學(xué)生搞接力賽跑做起，培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的意識(shí)。這種意識(shí)，遷移到學(xué)習(xí)、生活的方方面面，班風(fēng)班貌漸漸好轉(zhuǎn)。鑒于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就從讀故事書抓起，讓學(xué)生愛上讀書，愛上學(xué)習(xí)……

總之，辦法總會(huì)比困難多。前提嘛，就是付出足夠的愛心和耐心。

家庭的教育的心得感悟作文篇16孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。雖然說天賦是父母給的，人生的發(fā)展道路，最終應(yīng)尊重孩子的選擇，但教育孩子是父母應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，在對(duì)女兒的教育中，我們作了以下的嘗試。

1、環(huán)境布置。我為孩子設(shè)一個(gè)陳列架，使她可以在上面展示自己制作的東西。如果孩子的房間和桌面很亂，只要這與她的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)，我就不會(huì)因此而責(zé)怪她。我給孩子一個(gè)房間供其玩耍。

2、當(dāng)孩子做一件有難度的事情時(shí)怎么辦我讓孩子做自己力所能及的事情。我?guī)椭⒆又贫ㄋ膫€(gè)人計(jì)劃，以及完成計(jì)劃的方法。當(dāng)孩子失敗時(shí)，我從來不表示看不起，我會(huì)對(duì)她說：“我也不會(huì)干這個(gè)，讓我們一起試試，好嗎”如一次，她想畫袋鼠，可是她從來沒見到過真實(shí)的袋鼠，因此畫出來的袋鼠有點(diǎn)四不象的味道，她傷心得哭了。我和她爸乘著“五一”，特地去了趟杭州野生動(dòng)物園，我們帶她去看了她最喜歡的獅子，老虎還有袋鼠等等許多動(dòng)物，讓她仔仔細(xì)細(xì)的觀察它們的外形特征還有它們走路，吃東西時(shí)的動(dòng)態(tài)。她玩得十分盡興，還獲得了鮮明的印象?；丶液?，我啟發(fā)她：“把今天看到的畫出來，讓我們欣賞好吧”她欣然同意，就在水泥地上畫了起來。她用彩色粉筆大膽地畫著，畫錯(cuò)了我們就一同討論哪兒沒畫好，應(yīng)該怎么畫。我還幫她用拖把擦，嘴里說著：“平時(shí)你給我當(dāng)小助手，今天我給你當(dāng)助手。”我們一大一小說說畫畫，高興極了。后來，我們經(jīng)常一同觀察，一同作畫。女兒在地上畫小區(qū)的花園、商店、幼兒園的場地、……有時(shí)還在旁邊寫上字，畫到滿意時(shí)，就要求“咱們把它照下來吧”，就這樣，她用相機(jī)留下了自己的繪畫作品，對(duì)繪畫的興趣越來越濃?？梢姲押⒆涌醋雠笥眩鹬厮?，有事和她商量。對(duì)她提出要求，先說明道理。她犯了錯(cuò)誤，和她一同討論，不過多地要求和限制孩子，不挫傷孩子的積極性，不壓抑孩子的想象，讓她在生活中去觀察、探索。這樣做不僅能讓孩子獲得知識(shí)，還會(huì)促進(jìn)孩子的求知欲望的增長……”。

3、當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，我從來不用辱罵來懲治孩子，我從來不因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄她。

4、知識(shí)上的幫助我?guī)Ш⒆拥剿信d趣的地方玩。我向孩子提供書籍和材料，以便幫助她干自己喜歡的事情。我定期為孩子讀點(diǎn)東西。我讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。我激勵(lì)孩子編故事，去幻想。我?guī)秃⒆訉ふ抑档米⒁獾碾娨暪?jié)目。

5、.進(jìn)行鼓勵(lì)我從來不對(duì)孩子說，她比別的孩子差。我表揚(yáng)孩子會(huì)背詩歌、講故事和唱歌。我不斷從孩子干的事情中尋找值得贊許的地方。我從不空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。

6、尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。我認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。我允許孩子參與計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。我讓孩子有機(jī)會(huì)真正做決定。在孩子所從事的工作中，我喜歡讓孩子獨(dú)立完成其中的基本部分，即使我不相信這樣做會(huì)有積極的結(jié)果。

7、與孩子交流感情。在我與孩子之間，并不存在完全不能討論的話題。我誠實(shí)地評(píng)價(jià)對(duì)孩子的感情。我向孩子說明她本身已經(jīng)很可愛了，用不著再表現(xiàn)自己了。我每天抽出時(shí)間與孩子交流。

8、自立。我相信理智并信任孩子。我盡量發(fā)揮孩子具有的積極認(rèn)識(shí)自身才干的能力。我鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，并積極解決這些問題。我勉勵(lì)孩子盡量不依靠成年人。

如今作為家長，我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到授漁優(yōu)于授魚，但很多家長只看到授魚的一時(shí)實(shí)效，一定程度上反而埋沒許多人才。所以我在這里提醒各位家長“授漁優(yōu)于授魚”。為了孩子的未來，我們作為家長一定要重視家教的方法。

家庭的教育的心得感悟作文篇17一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境

(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。

(二)營造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

有一條說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上。

(一)鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句，一千次決心。

(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非?？?，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)

(一)平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會(huì)很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

(二)真誠鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下后，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。

家庭的教育的心得感悟作文篇18英國教育家洛克早在17世紀(jì)就指出：教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕視。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的變化和要求。今天的孩子是未來的主人，未來需要怎樣的人才，什么樣的人才才能贏得未來？怎樣培養(yǎng)未來的新人才？種種疑惑困擾著每一位家長。

班主任作為一位管理者，是連結(jié)學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導(dǎo)家長，開展家庭教育。本文就班主任指導(dǎo)家庭教育的意義、策略進(jìn)行分析、探究。

家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長是他們的第一任教師。家長一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)特點(diǎn)，文化水平，性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì)沖淡理智，科學(xué)的教育觀念，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導(dǎo)家長開展家庭教育。班主任只有與家庭密切配合，有意識(shí)地形成積極向上的教育全力，才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。

一、班主任提高自身素質(zhì)，是指導(dǎo)家庭教育的基礎(chǔ)。

我接管的班級(jí)中有這樣一位高學(xué)歷的家長，對(duì)教學(xué)很有自己的一套方法。孩子上課不聽原任老師的講課，考試前家長給他補(bǔ)補(bǔ)也過得去，家長對(duì)教師教學(xué)不滿意，更談不上與老師的勾通與配合了。這種情況下，演繹了孩子的雙重性格。由此看來，如果教師只是個(gè)教書匠，你是無法贏得孩子的心，更無法贏得高學(xué)歷，高素質(zhì)的家長的尊重與信任的。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。時(shí)代的變化對(duì)班主任工作提出了更高的要求。新時(shí)期的師德精神又有了新的時(shí)代內(nèi)涵。愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A。來源于對(duì)學(xué)生的博大愛心，對(duì)事業(yè)的無限忠誠，來源于淵博的學(xué)識(shí)，教書育人的能力和從不滿足的執(zhí)著精神。一個(gè)優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來做，用真心，真情經(jīng)營這份光輝事業(yè)。其次要提高自身的文化素養(yǎng)及現(xiàn)代教育觀念。在這終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，廣泛閱讀是一種最直接，最有效的提高自身素質(zhì)的辦法。教師要閱讀文學(xué)類的書籍；閱讀生活智慧/實(shí)踐智慧類的書籍，如：《讀者》《青年文摘》等；還要讀教育新理念類書籍，如：[美]杜威《學(xué)校與社會(huì)·明日之學(xué)?！?，[美]加德納《多元智能》等；還要讀教育隨筆/教育手記/教育日記類書籍，如[蘇]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等。班主任還要結(jié)合班級(jí)情況，理論聯(lián)系實(shí)際開展德育課題研究。運(yùn)用科學(xué)的工作方法，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，做一位智慧型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，贏得家長及社會(huì)的普遍尊重。

二、班主任主動(dòng)與家長溝通，是指導(dǎo)家庭教育的前提。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長保持著聯(lián)系，因此家庭教育有學(xué)校教育不可替代的作用。主動(dòng)與家長勾通，取得家長的支持，各項(xiàng)工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。記住，你的熱情能讓堅(jiān)冰融化。本學(xué)期我調(diào)到新學(xué)校接任一個(gè)新班級(jí)。注冊(cè)那天幾位挑剔的家長擺出一副要找校長理論的架勢抱怨到：怎么搞的，每年都換老師。我當(dāng)場承諾：請(qǐng)放心，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)讓你們滿意的。我深深地知道這句承諾的分量。記住學(xué)生的名字，了解家庭情況，向原任班主任請(qǐng)教，設(shè)計(jì)新穎的課型……。第一堂課生動(dòng)的自我介紹，孩子的心被我收攏了，一周后，我一一與家長們電話家訪，家長被我的誠意感動(dòng)了，被我的敬業(yè)精神感動(dòng)了，他們有的給我發(fā)來熱情洋溢的郵件，有的主動(dòng)主動(dòng)打電話給校長：校長，謝謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任，我們一定會(huì)支持學(xué)校的工作。如今那些原本挑剔的家長都成了我的教育教學(xué)的好參謀。

主動(dòng)與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會(huì)、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通，并取得了很好的效果。我把本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生階段思想動(dòng)態(tài)等通過文字上傳到網(wǎng)上供家長了解，取得家長的支持。另外我經(jīng)常在學(xué)生的日記本、試卷、練習(xí)本，作文本上批注一些溫馨的激勵(lì)性的話語。如：進(jìn)步啦，繼續(xù)努力！加油！你是最棒的！感謝家長的話如：媽媽辛苦了，孩子的進(jìn)步有你的一份功勞呀！讓我們共同努力，孩子會(huì)有更大的進(jìn)步！等。對(duì)于比較特殊的孩子我則上門家訪，因?yàn)榧以L是一種其它教育方法所不能取代的。根據(jù)家長的要求，我還設(shè)定了每周五放學(xué)后是校訪日時(shí)間，讓需要找我了解孩子情況的家長在這天與我和孩子面對(duì)面地交流。我因此周末會(huì)晚些回家，可卻收獲著喜悅。

三、班主任專題指導(dǎo)，是指導(dǎo)家庭教育的關(guān)鍵。

教育專家孫云曉曾提出：為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照。這一說法