部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元單元檢測(cè)（含答案）

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元單元檢測(cè)（含答案）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合測(cè)試

一、選擇讀音,我秒殺

拯救(chéngzhěng)嘶啞(shìsī)愣住(lénglèng)

笑呵呵（hēhuō）思念（liànniàn）鯽魚（jǐjì）

這張相（xiāngxiàng）片記錄了我與小杰初次相（xiāngxiàng）見時(shí)的情景。

二、拼寫詞語(yǔ)，我拿手

1.一只剛出生幾天的yòu（）燕不小心從cháo（）中掉了下來(lái)，dāidāi（）地站在地上。一只xiùjué（）靈敏的貓來(lái)了，想撲上去吃小燕子。燕媽媽見了，一邊做岀與貓bódòu（）的姿勢(shì)，一邊用自己的身軀yǎnhù（）小燕子。wúnài（）之下，貓放棄目標(biāo)跑了。

2.小明和小紅是個(gè)性完全不同的兄妹。小明很機(jī)靈，pān（）樹、掏鳥窩都不在話下。愛扎馬尾biàn（）的小紅很膽小。瞧，她走在tiěliàn（）掛著的木橋上，腿都在打chàn（）呢!

三、選擇詞語(yǔ)填空

掩護(hù)保護(hù)

1.我們要（）小動(dòng)物。

2.老麻雀用自己的身軀（）著小麻雀。

搏斗戰(zhàn)斗

3.老麻雀不顧自己安危。誓與獵狗作生死（）。

4.一場(chǎng)激烈的（）打響了。

四、課文填空，我最行

1.《麻雀》通過(guò)對(duì)小麻雀、老麻雀、獵狗的不同神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫，不但刻畫出小麻雀_____________，獵狗的形象，而且塑造出老麻雀在危機(jī)關(guān)頭挺身而出，為救幼兒的勇敢的獻(xiàn)身精神，熱情的歌頌了___。

2.梳理《麻雀》表達(dá)順序：

課文起因：“我"帶著獵狗打獵回來(lái)，發(fā)現(xiàn)了

_________________。

經(jīng)過(guò)：老麻雀見到獵狗時(shí)“___”可它還是“_________”，因?yàn)樗癬__”。

結(jié)果：____________。

3.《爬天都峰》一文是按照_____________、_____________、的順序記敘的,告訴我們：____________；在與人相處的過(guò)程中，要善于__________________________。

4.概括“爬天都峰"這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

起因：_________。

經(jīng)過(guò)：_________。

結(jié)果：

五、判斷對(duì)錯(cuò)，我謹(jǐn)慎。

1.“它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛”說(shuō)明小麻雀很漂亮。（）

2.“一只小麻雀呆呆地……拍打著小翅膀"是描寫小麻雀動(dòng)作、神態(tài)的句子，寫出了小麻雀的無(wú)助。（）

3.“我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：‘老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？’”這句活中的“也"主要是為了說(shuō)明“我”想和老爺爺一起爬山。（）

4.“老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：‘謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！’"從加點(diǎn)詞語(yǔ)可以看出老爺爺在爬天都峰之前也曾猶豫過(guò)。（）

六、閱讀理解：

（一）

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

1.第一自然段中的加點(diǎn)詞“挓挲”的意思是（）。

A.豎起，張開B.抖動(dòng)，發(fā)顫C.跳動(dòng)，蹦起

2.畫“浪線"的句子中“一種強(qiáng)大的力量”指的是（）。

A.風(fēng)猛烈地?fù)u撼著梧桐樹的力度

B.老麻雀落下來(lái)的沖力

C.母愛的力量

3.下面三句話理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

（1）我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。

（2）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

（3）獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

A.這三句話都運(yùn)用了動(dòng)作描寫。

B.這三句話分別把小麻雀的無(wú)助、老麻雀的無(wú)畏、獵狗的兇猛寫得清楚具體。

C.句⑵用了比喻的修辭手法，把老麻雀比作一塊石頭，突出了老麻雀的勇敢。

D.獵狗愣住的原因是看到老麻雀奮不顧身地救小麻雀。

4.面對(duì)兇惡的獵狗，老麻雀表現(xiàn)得勇敢無(wú)畏，作者是怎么寫的呢？請(qǐng)?zhí)顚憚?dòng)詞。

獵狗慢慢走近露出鋒利的牙齒

老麻雀狗面前聲音嘶啞

作者寫獵狗的兇猛是為了

·_________）

（二）

我站在天都峰腳下抬頭望□啊□峰頂這么高□在云彩上面哩□可我爬得上去嗎□再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰"

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰”

老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧!"

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

在“□"里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

起先，因?yàn)?“我”不敢爬；后來(lái)，因?yàn)?/p>

-___，“我"爬上了天都峰。

文中畫線句子寫的是_____________，作者抓住“我”和

這兩個(gè)動(dòng)作,把“我"一步一步爬山的樣子寫得很清楚。

（三）

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓舞鼓勵(lì)）我，我還下不了（決定決心）哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！"

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您!”

爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上（汲取吸?。┝α?"

1.聯(lián)系上下文，用“必”選擇括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。

2.選文主要描寫的是（）的場(chǎng)景。

A.爬天都峰B.爬天都峰時(shí)C.爬上天都峰之后

3.從“居然“這個(gè)詞可以體會(huì)到

·____________。

4.“我"和老爺爺?shù)膶?duì)話中都有“”這個(gè)詞，這個(gè)詞其實(shí)

就是一種的精神。

5.“真有意思"在選文中具體指

·___，“都會(huì)從別人身上汲取力量”具體指·

·____________。

6.爬上天都峰后，老爺爺和“我"互相道謝，是因?yàn)槔蠣敔斂吹搅恕拔摇眮?lái)爬天都峰,就-----；“我"看到老爺爺也來(lái)爬天都峰，才_(tái)__。

7.【學(xué)習(xí)表達(dá)】“我”和老爺爺沿著山路往回走，一路上遇到許多游人，有的望著險(xiǎn)峻的天都峰退縮了,有的在曲折的山道上猶疑了……“我"和老爺爺會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？請(qǐng)寫一寫。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合測(cè)試答案

一、選擇讀音,我秒殺

拯救(zhěng√)嘶啞(sī√)愣住(llèng√)

笑呵呵（hē√）思念（niàn√）鯽魚（jì√）

這張相（xiāngxiàng√）片記錄了我與小杰初次相（xiāng√xiàng）見時(shí)的情景。

二、拼寫詞語(yǔ)，我拿手

1.一只剛出生幾天的yòu（幼）燕不小心從cháo（巢）中掉了下來(lái)，dāidāi（呆呆）地站在地上。一只xiùjué（嗅覺）靈敏的貓來(lái)了，想撲上去吃小燕子。燕媽媽見了，一邊做岀與貓bódòu（搏斗）的姿勢(shì)，一邊用自己的身軀yǎnhù（掩護(hù)）小燕子。wúnài（無(wú)奈）之下，貓放棄目標(biāo)跑了。

2.小明和小紅是個(gè)性完全不同的兄妹。小明很機(jī)靈，pān（攀）樹、掏鳥窩都不在話下。愛扎馬尾biàn（辮）的小紅很膽小。瞧，她走在tiěliàn（鐵鏈）掛著的木橋上，腿都在打chàn（顫）呢!

三、選擇詞語(yǔ)填空

保護(hù)掩護(hù)搏斗戰(zhàn)斗

四、課文填空，我最行

1.《麻雀》通過(guò)對(duì)小麻雀、老麻雀、獵狗的不同神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫，不但刻畫出小麻雀無(wú)助，獵狗龐大的形象，而且塑造出老麻雀在危機(jī)關(guān)頭挺身而出，為就幼兒不顧身的勇敢的獻(xiàn)身精神，熱情的歌頌了“母愛”的偉大。

2.梳理《麻雀》表達(dá)順序：

課文起因：“我"帶著獵狗打獵回來(lái)，發(fā)現(xiàn)了一只從巢里掉落在地的小麻雀。

經(jīng)過(guò)：老麻雀見到獵狗時(shí)“挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著”,可它還是“從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前”，因?yàn)樗跋胝茸约旱挠變骸薄?/p>

結(jié)果：獵狗被帶走，小麻雀得救。

3.《爬天都峰》一文是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序記敘的,告訴我們：在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于從別人身上汲取力量。

4.概括“爬天都峰"這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

起因：暑假里爸爸帶“我”爬天都峰。

經(jīng)過(guò)：“我"在一位老爺爺?shù)膸?dòng)下，爬上了天都峰。

結(jié)果：爬上峰頂后，“我”和老爺爺互相道謝。

四、判斷對(duì)錯(cuò)，我謹(jǐn)慎。

1.（×）

2.（√）

3.（×）

4.（√）

五、閱讀理解：

（一）

1.第一自然段中的加點(diǎn)詞“挓挲"的意思是（A）。

A.豎起，張開B.抖動(dòng)，發(fā)顫C.跳動(dòng)，蹦起

2.畫“浪線”的句子中“一種強(qiáng)大的力量"指的是（C）。

A.風(fēng)猛烈地?fù)u撼著梧桐樹的力度

B.老麻雀落下來(lái)的沖力

C.母愛的力量

3.下面三句話理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）。

_________________。

4.面對(duì)兇惡的獵狗，老麻雀表現(xiàn)得勇敢無(wú)畏，作者是怎么寫的呢？請(qǐng)?zhí)顚憚?dòng)詞。

獵狗慢慢走近嗅了嗅張開大嘴露出鋒利的牙齒

老麻雀飛下來(lái)落在獵狗面前尖叫渾身發(fā)抖聲音嘶啞

作者寫獵狗的兇猛是為了（塑造岀老麻雀在危急關(guān)頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的形象，贊揚(yáng)了母愛的強(qiáng)大力量。）

（二）

我站在天都峰腳下抬頭望：啊□，峰頂這么高，R在云彩上面哩！R可我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！

1.在“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

2.起先，因?yàn)樯降母吆投?“我"不敢爬；后來(lái)，因?yàn)槔蠣敔數(shù)墓奈瑁拔摇迸郎狭颂於挤濉?/p>

3.文中畫線句子寫的是“我"爬天都峰的過(guò)程，作者抓住“我”攀著鐵鏈和手腳并用向上爬這兩個(gè)動(dòng)作,把“我"一步一步爬山的樣子寫得很清楚。

（三）

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓舞√鼓勵(lì)）我，我還下不了（決定決心√）哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！"

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您!”

爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上（汲取√吸?。┝α?"

1.聯(lián)系上下文，用“必”選擇括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。

2.選文主要描寫的是（C）的場(chǎng)景。

A.爬天都峰B.爬天都峰時(shí)C.爬上天都峰之后

3.從“居然“這個(gè)詞可以體會(huì)到爬上天都峰對(duì)老人和小朋

友，都是很困難的事情，但是他們都做到了。

4.“我"和老爺爺?shù)膶?duì)話中都有“勇氣”這個(gè)詞，這個(gè)詞其實(shí)

就是一種戰(zhàn)勝困難的精神。

5.“真有意思"在選文中具體指都感謝對(duì)方，說(shuō)從對(duì)方身上汲取力量