信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課教學(xué)設(shè)計(jì)表

附件3信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校設(shè)計(jì)者學(xué)科（版本）語文章節(jié)第三單元學(xué)時(shí)3年級(jí)五教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字及詞語。正確流利有感情朗讀課文過程與方法：復(fù)述課文，初步感受復(fù)述課文的不同形式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，并與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施重點(diǎn)：1.通過人物神態(tài)動(dòng)作變化，感受人物心情，體會(huì)舍己為人的大愛精神；2.傳說故事與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。3.理解故事內(nèi)容，說出課文主要講了哪幾件事及它們之間的關(guān)系。難點(diǎn)：創(chuàng)造性復(fù)述故事學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在在閱讀中體會(huì)海力布的熱心助人、舍己為人的精神。并在閱讀找出并總結(jié)出海力布的三件事，學(xué)習(xí)神態(tài)、語言、心理描寫如何運(yùn)用，并與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)信息技術(shù)媒體使用及分析（一）引入情境，探究新知同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)經(jīng)典的故事。看看大家能不能認(rèn)識(shí)他們。出示圖片（哪吒鬧海、寶蓮燈、魯班造傘）這幾個(gè)故事都是大家熟知的民間小故事，請(qǐng)同學(xué)來介紹一下民間故事。（請(qǐng)同學(xué)讀）通過圖片引入，引出民間故事的含義通過多媒體PPT做好課堂引入，吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二．初讀課文請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀課文，我們來一起認(rèn)識(shí)文中的詞語，并思考：海里布是一個(gè)什么樣的人呢？（預(yù)設(shè)1：他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。）你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)：熱心助人）你從哪些詞語中感受到了他的熱心助人？（每次、總是、只、很少等）你非常善于分析。你能抓住這些關(guān)鍵詞，再來讀一讀嗎？（生讀）我聽出了海力布的熱心助人，讓我們帶著體會(huì)再來讀一讀這一段。（預(yù)設(shè)2：海力布想，珍寶我倒是不在乎，能聽懂動(dòng)物的話，對(duì)一個(gè)獵人來說，實(shí)在太好了。）你體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)：海力布不貪圖財(cái)富，他想通過勞動(dòng)來幫助更多的人。）是呀，你真善于思考三.細(xì)讀課文一、小組合作：課文主要寫了海力布的哪幾件事情？小組合作交流這個(gè)問題。1.救白蛇，得寶石請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。同學(xué)們，通過剛才的朗讀，你通過哪些描寫更能體會(huì)海力布的美好品質(zhì)？（預(yù)設(shè)：我通過動(dòng)作、語言、心理描寫體會(huì)到海力布的熱心助人。小白蛇幾次叮囑體說明什么？體會(huì)會(huì)到小白蛇非常關(guān)心海力布。變石頭的事情很嚴(yán)重。2、聽鳥語，勸鄉(xiāng)親海力布聽到了什么——生：這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要死多少人呢?。┬▲B在說這些話的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的神情？（預(yù)設(shè)：慌慌張張）你能再來讀一讀嗎？生讀。聽到這樣的消息，人們通常會(huì)怎么做？（預(yù)設(shè)：逃跑）是呀，但是海力布是怎么做的呢？3.說秘密，變石頭請(qǐng)同學(xué)們默讀，找出聽到消息之后，海里布是怎樣做的，請(qǐng)把相關(guān)句子劃出來。（預(yù)設(shè)：你回答很全面，先來看這一句。）（預(yù)設(shè)1：他急忙跑回家對(duì)大家說：“咱們趕快搬到別出去吧！這個(gè)地方不能住了”）此時(shí)此刻，海里布的心情是怎樣的？（預(yù)設(shè)：著急）你從哪個(gè)詞語中感受到？他為什么會(huì)越來越焦急了。（預(yù)設(shè)：因?yàn)闉?zāi)難那上要來臨，而鄉(xiāng)親們卻不相信他說的話。）是呀，災(zāi)難馬上到來，再不走必死無疑。二、同學(xué)們，那我們就細(xì)細(xì)品讀海力布做了哪些事情，體會(huì)海力布的心情？小組合作交流小組合作概括三件事情多媒體與板書相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解比。四、復(fù)述課文哪位同學(xué)能結(jié)合老師的板書和同學(xué)們剛才講到的來復(fù)述一下這個(gè)故事？要求學(xué)生會(huì)復(fù)述這個(gè)故事學(xué)會(huì)創(chuàng)造性復(fù)述五、課堂總結(jié)六、板書設(shè)計(jì)獵人海力布救龍女----得寶石聽鳥語----勸鄉(xiāng)親說秘