兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） （教學設計）-2023-2024學年冀教版數(shù)學一年級下冊

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）（教學設計）-2023-2024學年冀教版數(shù)學一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），該內(nèi)容涉及到冀教版數(shù)學一年級下冊第97頁至第100頁的相關(guān)知識點。具體內(nèi)容包括：

1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則，能夠正確進行計算。

2.能夠理解和運用退位減法的概念，對于計算過程中出現(xiàn)的退位情況能夠正確處理。

3.通過實際操作和練習，提高學生的計算速度和準確性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了整數(shù)的加法運算，對于數(shù)學運算的基本規(guī)則和概念有了一定的理解。此外，學生也已經(jīng)在第一學年的學習過程中接觸過一些簡單的減法運算，但對于兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算法則和退位概念尚未學習。因此，本節(jié)課的內(nèi)容將建立在此前的知識基礎(chǔ)上，引導學生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過學習兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則，學生能夠理解并運用退位減法的概念，形成自己的邏輯推理。

2.數(shù)學思維能力：通過實際操作和練習，學生能夠提高計算速度和準確性，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.數(shù)學語言能力：學生在課堂上能夠用數(shù)學語言描述和表達兩位數(shù)減一位數(shù)的計算過程和結(jié)果。

4.數(shù)學應用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中，解決生活中的數(shù)學問題。教學難點與重點1.教學重點：

-兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則，包括相同數(shù)位對齊、從個位減起、退位等步驟。

-退位減法的理解與應用：學生需要理解退位減法的概念，并能夠在計算過程中正確處理退位情況，例如從十位借一當十，加上原來的數(shù)再減。

-計算速度與準確性的提高：通過實際操作和練習，學生能夠提高計算速度和準確性，能夠迅速正確地完成兩位數(shù)減一位數(shù)的計算。

2.教學難點：

-退位減法的理解：學生可能對退位減法的概念理解不清，不明白為什么要從十位借一當十，以及如何正確地進行退位操作。

-計算過程中的錯誤處理：學生在計算過程中可能會出現(xiàn)各種錯誤，例如數(shù)位沒有對齊、忘記退位、借位錯誤等，需要教師引導學生找出錯誤并加以改正。

-應用題的解決：學生可能對于如何將所學知識應用于解決實際問題感到困惑，需要教師通過實例和練習題的講解，幫助學生理解并能夠靈活運用。

教師在教學過程中應針對這些重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，通過舉例、示范、練習等方式幫助學生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。教學方法與手段1.教學方法：

-引導發(fā)現(xiàn)法：教師通過提出問題，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則，激發(fā)學生的思維和主動性。

-實踐操作法：學生通過實際操作和練習，例如使用計數(shù)器、紙牌等工具進行計算練習，加深對計算法則的理解和記憶。

-同伴互助法：學生之間進行分組合作，互相交流和討論計算方法，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體設備展示計算過程的動畫和圖片，生動形象地講解計算法則，吸引學生的注意力。

-教學軟件應用：運用教學軟件設計計算練習題和游戲，提供即時反饋和激勵，提高學生的學習興趣和參與度。

-實物教具：使用計數(shù)器、數(shù)軸等實物教具，幫助學生直觀地理解退位減法的概念和操作步驟。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實際操作等活動，體驗兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則，掌握實際操作方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學繪本：《數(shù)學島歷險記》系列，引導學生通過故事情境體驗兩位數(shù)減一位數(shù)的概念和計算方法。

（2）數(shù)學游戲：利用“數(shù)獨”、“24點”等游戲，讓學生在游戲中鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的計算技巧。

（3）實踐活動：組織學生參觀超市、藥店等場所，讓學生親身體驗兩位數(shù)減一位數(shù)的實際應用。

（4）網(wǎng)絡資源：搜索相關(guān)的教育網(wǎng)站，如“中國數(shù)學教育網(wǎng)”、“小學數(shù)學教學資源庫”等，獲取兩位數(shù)減一位數(shù)的相關(guān)教學資源和案例。

2.拓展建議：

（1）引導學生閱讀數(shù)學繪本，通過故事情境體驗兩位數(shù)減一位數(shù)的概念和計算方法，增強學生的學習興趣。

（2）組織學生進行數(shù)學游戲，如“數(shù)獨”、“24點”等，讓學生在游戲中鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的計算技巧，提高學生的計算速度和準確性。

（3）利用課余時間，組織學生參觀超市、藥店等場所，讓學生親身體驗兩位數(shù)減一位數(shù)的實際應用，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。

（4）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如“中國數(shù)學教育網(wǎng)”、“小學數(shù)學教學資源庫”等，自主搜索兩位數(shù)減一位數(shù)的相關(guān)教學資源和案例，進行進一步的學習和探究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)位對齊：在進行兩位數(shù)減一位數(shù)的計算時，先要將兩個數(shù)的數(shù)位對齊，個位對個位，十位對十位。

②相同數(shù)位相減：從個位開始，相同數(shù)位上的數(shù)相減，如果個位不夠減，需要向十位借位。

③退位處理：如果十位上的數(shù)減去一位數(shù)后需要退位，需要從十位借一當十，再加上原來的十位數(shù)，再進行減法計算。

2.退位減法的理解和應用

①退位減法的概念：退位減法是指在進行兩位數(shù)減一位數(shù)的計算時，當個位不夠減時，需要從十位借一當十，然后加上原來的十位數(shù)，再進行減法計算。

②退位減法的操作步驟：退位減法的操作步驟包括：十位借一當十，加上原來的十位數(shù)，再進行減法計算。

③退位減法的應用：退位減法在實際計算中非常重要，例如在購物、存款等場景中，都需要運用到退位減法。

3.計算速度與準確性的提高

①計算練習：通過大量的計算練習，可以提高學生的計算速度和準確性。

②計算技巧：教授一些計算技巧，如心算、估算等，可以幫助學生提高計算速度。

③定時練習：進行定時練習，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定數(shù)量的計算題，可以提高學生的計算速度和準確性。

板書設計：

-兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則

-數(shù)位對齊

-相同數(shù)位相減

-退位處理

-退位減法的理解和應用

-退位減法的概念

-退位減法的操作步驟

-退位減法的應用

-計算速度與準確性的提高

-計算練習

-計算技巧

-定時練習教學反思與總結(jié)在教授兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的課程中，我對教學方法和策略進行了一些反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和興趣是教學成功的關(guān)鍵。我通過引入生動的實例和實際操作，讓學生在課堂上積極參與，這有助于他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。例如，我在課堂上設計了一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習兩位數(shù)減一位數(shù)的計算，這樣的互動式教學方法受到了學生的歡迎。

其次，我也意識到在教學過程中，對學生進行有效的指導是非常重要的。我注意到，有些學生在計算過程中會出現(xiàn)一些錯誤，例如數(shù)位沒有對齊或者忘記退位。因此，我在課堂上花了一些時間來解釋和強調(diào)這些關(guān)鍵點，并鼓勵學生提問和討論。這種互動式的教學方法幫助學生更好地理解了退位減法的概念，提高了他們的計算準確性和速度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待改進。在課堂上，我需要更好地控制課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力聽講。我意識到，為了提高學生的學習效果，我需要更好地組織課堂活動，并確保每個學生都能積極參與。

然而，我也意識到這節(jié)課還存在一些不足之處。例如，我在課堂上花費了過多的時間解釋退位減法的概念，導致一些學生對其他重要知識點的學習時間不足。因此，我計劃在未來的教學中更加注重時間管理，確保每個學生都能在課堂上充分學習并掌握所有重要知識點。

此外，我還需要進一步提高自己的課堂管理能力。我意識到，