初中歷史人教版知識(shí)點(diǎn)總結(jié)點(diǎn)撥

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第20課人們生活方式的變化。本課主要講述改革開(kāi)放以來(lái)，人們生活方式的變遷，包括飲食習(xí)慣、著裝時(shí)尚、休閑娛樂(lè)、交通通訊等方面的變化。具體內(nèi)容包括：1.飲食習(xí)慣的變化：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的憑票供應(yīng)，到改革開(kāi)放后的豐富多樣，人們的餐桌發(fā)生了巨大變化。2.著裝時(shí)尚的變化：從“文革”時(shí)期的單調(diào)統(tǒng)一，到改革開(kāi)放后的個(gè)性化、多元化，人們的著裝風(fēng)格經(jīng)歷了翻天覆地的變化。3.休閑娛樂(lè)的變化：從單調(diào)的文藝演出，到多樣化的娛樂(lè)方式，人們的業(yè)余生活越來(lái)越豐富多彩。4.交通通訊的變化：從自行車(chē)、公共汽車(chē)為主要交通工具，到私家車(chē)、高鐵、航空的普及，以及移動(dòng)通訊的發(fā)展，人們的出行方式變得更加便捷。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解改革開(kāi)放以來(lái)，人們生活方式的變化，認(rèn)識(shí)社會(huì)進(jìn)步和人民生活水平的提高。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們?yōu)槿娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗的決心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：改革開(kāi)放以來(lái)，人們生活方式的變化及其原因。難點(diǎn)：運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析社會(huì)變遷，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、歷史圖片、視頻資料。2.學(xué)具：筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一幅幅歷史圖片，讓學(xué)生直觀感受改革開(kāi)放以來(lái)，人們生活方式的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣。2.新課導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定基礎(chǔ)。3.課堂講解：（1）講解飲食習(xí)慣的變化，分析變化的原因。（2）講解著裝時(shí)尚的變化，分析變化的原因。（3）講解休閑娛樂(lè)的變化，分析變化的原因。（4）講解交通通訊的變化，分析變化的原因。4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)人們生活方式變化的感受。6.課后作業(yè)：（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式變化的看法。（2）請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式變化的其他資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)人們生活方式的變化板書(shū)內(nèi)容：1.飲食習(xí)慣的變化2.著裝時(shí)尚的變化3.休閑娛樂(lè)的變化4.交通通訊的變化七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式變化的看法。答案：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。飲食習(xí)慣、著裝時(shí)尚、休閑娛樂(lè)、交通通訊等方面的變化，不僅反映了人民生活水平的提高，也體現(xiàn)了社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的趨勢(shì)。2.請(qǐng)搜集有關(guān)改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式變化的其他資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。答案：略。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸方面，可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)前人們生活方式的最新變化，使學(xué)生更好地了解社會(huì)、關(guān)注時(shí)事，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析1.飲食習(xí)慣的變化：改革開(kāi)放以前，由于物資匱乏，人們的飲食較為單調(diào)，主要以糧票、肉票等配給制為主。改革開(kāi)放后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)的繁榮，人們的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，不僅食物種類(lèi)豐富多樣，而且飲食觀念也逐漸從追求飽腹轉(zhuǎn)向追求營(yíng)養(yǎng)和健康。2.著裝時(shí)尚的變化：改革開(kāi)放前，人們的著裝以功能性為主，顏色和款式較為單調(diào)。改革開(kāi)放后，隨著物資的豐富和審美觀念的多元化，時(shí)尚潮流開(kāi)始影響人們的生活，個(gè)性化、品牌化的著裝成為時(shí)尚。3.休閑娛樂(lè)的變化：改革開(kāi)放前，人們的休閑娛樂(lè)活動(dòng)主要是看電影、聽(tīng)廣播和參加集體文娛活動(dòng)。改革開(kāi)放后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的繁榮，人們的休閑娛樂(lè)方式變得多樣化，如旅游、健身、玩電子游戲等。4.交通通訊的變化：改革開(kāi)放前，人們的交通主要依賴(lài)自行車(chē)和公共交通工具。改革開(kāi)放后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和個(gè)人收入的增加，私家車(chē)逐漸普及，同時(shí)高鐵、航空等交通方式的快速發(fā)展，使人們的出行更加便捷。在通訊方面，從書(shū)信、電報(bào)到手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，通訊方式的變化使人們的生活更加緊密相連。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析社會(huì)變遷：歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這一觀點(diǎn)分析人們生活方式的變化，理解社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。2.認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律：通過(guò)分析改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，即經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步是推動(dòng)社會(huì)生活方式變化的根本動(dòng)力。3.增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是歷史的見(jiàn)證者和參與者，激發(fā)他們?yōu)槿娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗的決心。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)解析1.教具：多媒體課件的使用可以直觀地展示歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，課件可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。2.學(xué)具：筆記本和筆是學(xué)生記錄重點(diǎn)內(nèi)容和做課堂筆記的必備工具。通過(guò)認(rèn)真做筆記，學(xué)生可以更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示歷史圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。圖片可以包括改革開(kāi)放前后的對(duì)比照，如糧票、肉票等歷史證件，以及不同年代的服飾、娛樂(lè)活動(dòng)等。2.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)要介紹改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)可以通過(guò)時(shí)間軸或關(guān)鍵詞的方式，概括我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的重要發(fā)展階段。3.課堂講解環(huán)節(jié)：通過(guò)講解飲食習(xí)慣、著裝時(shí)尚、休閑娛樂(lè)、交通通訊等方面的變化，使學(xué)生了解改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變遷。講解過(guò)程中，注意結(jié)合歷史背景和社會(huì)變遷，分析變化的原因。4.課堂討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)人們生活方式變化的感受。這一環(huán)節(jié)可以分組討論或個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。6.課后作業(yè)環(huán)節(jié)：通過(guò)布置作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可以包括結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分析改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化，以及搜集相關(guān)資料進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書(shū)是課堂教學(xué)的重要輔助工具，通過(guò)板書(shū)可以清晰地展示教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)包括四個(gè)方面的內(nèi)容：飲食習(xí)慣的變化、著裝時(shí)尚的變化、休閑娛樂(lè)的變化、交通通訊的變化。每個(gè)方面可以用一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括，以便學(xué)生抓住重點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式變化的看法。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分析改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。2.搜集有關(guān)改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式變化的其他資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。作業(yè)要求學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集相關(guān)資料，增加對(duì)人們生活方式變化的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，使用生動(dòng)、貼近生活的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)挠哪?，可以增?qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)于平淡，也不過(guò)于激昂，以保持學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，注意把握節(jié)奏，不要過(guò)于急促，給學(xué)生充分的思考和消化時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)展示歷史圖片、視頻或講述真實(shí)的故事，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生身臨其境，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講解飲食習(xí)慣、著裝時(shí)尚、休閑娛樂(lè)、交通通訊等方面的變化，使學(xué)生了解了改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變遷。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析社會(huì)變遷，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。2.教學(xué)方法：本節(jié)課運(yùn)用了多媒體課件、歷史圖片、視頻資料等教具，以及課堂講解、討論等教學(xué)方法。這些方法的使用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)