三年級(jí)下冊(cè)蘇教版習(xí)作要點(diǎn)詳解

三年級(jí)下冊(cè)蘇教版習(xí)作要點(diǎn)詳解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語文教材第五單元的習(xí)作部分。本單元的主題是“身邊的景物”，要求學(xué)生觀察身邊的景物，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪，抓住景物的特點(diǎn)，合理安排材料，寫出一篇條理清晰的習(xí)作。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察身邊的景物，學(xué)會(huì)用具體、生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪，提高學(xué)生的寫作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排材料，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察身邊的景物，用具體、生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪。難點(diǎn)：如何抓住景物的特點(diǎn)，合理安排材料，使文章條理清晰。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、習(xí)作范文。學(xué)具：筆記本、文具盒、課本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校園里的景物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的美好。2.課堂講解：講解本單元習(xí)作的要求，讓學(xué)生明白如何觀察景物、如何描繪景物、如何合理安排材料。3.例題講解：分析一篇習(xí)作范文，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的習(xí)作是如何抓住景物特點(diǎn)、如何合理安排材料的。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組討論，每組選定一個(gè)身邊的景物進(jìn)行描繪，練習(xí)抓住景物特點(diǎn)、合理安排材料的能力。5.學(xué)生習(xí)作：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成一篇關(guān)于身邊景物的習(xí)作。6.互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生互相交換習(xí)作，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出改進(jìn)意見。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.觀察景物2.具體描繪3.抓住特點(diǎn)4.合理安排材料七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇習(xí)作，要求抓住家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，用具體、生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪，合理安排材料，寫出一篇條理清晰的習(xí)作。答案略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)寫作。同時(shí)，可以組織一些寫作比賽、作文展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。還可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)用寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊的景物充滿興趣。帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校園里的景物，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好。在觀察過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景物的特點(diǎn)，如形狀、顏色、大小等，為學(xué)生后續(xù)寫作提供素材。二、課堂講解本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的景物，并用具體、生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪。教師在講解過程中，要強(qiáng)調(diào)抓住景物特點(diǎn)、合理安排材料的重要性。還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度觀察景物，如動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、遠(yuǎn)觀與近觀等，豐富寫作內(nèi)容。三、例題講解四、隨堂練習(xí)讓學(xué)生分組討論，每組選定一個(gè)身邊的景物進(jìn)行描繪，練習(xí)抓住景物特點(diǎn)、合理安排材料的能力。在此過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的討論，及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。五、學(xué)生習(xí)作讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成一篇關(guān)于身邊景物的習(xí)作。在學(xué)生寫作過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。六、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生互相交換習(xí)作，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出改進(jìn)意見。教師要引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。八、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)的提煉，教師要通過板書引導(dǎo)學(xué)生明確觀察景物、描繪景物、合理安排材料的方法。板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合課堂所學(xué)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。以“我的家鄉(xiāng)”為主題的習(xí)作，可以讓學(xué)生回顧課堂所學(xué)，將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際寫作中。十、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過反思，教師可以了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，以便改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的掌握程度，調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如組織寫作比賽、作文展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)用寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，盡量用具體的例子來說明問題，以便學(xué)生更好地理解和接受。同時(shí)，語調(diào)要適中，不要過于平淡，也不要過于激昂，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.時(shí)間分配：在課程安排上，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以安排10分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生充分觀察校園景物；在課堂講解環(huán)節(jié)，可以安排15分鐘左右的時(shí)間，講解觀察景物和描繪景物的方法；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以安排20分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生分組討論并進(jìn)行描繪。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解觀察景物的方法時(shí)，可以提問：“你們?cè)谏钪惺窃鯓佑^察景物的？”、“你們覺得觀察景物需要注意哪些方面？”等。通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備展示一些美麗的景物圖片，或者講述一個(gè)與景物相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。例如，在講解校園景物時(shí)，可以展示校園的圖片，讓學(xué)生回憶自己在校園里