小升初人教版英語語法大全

小升初人教版英語語法大全一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版英語六年級(jí)下冊(cè)Unit11Howdoyoulikemycar?中的語法點(diǎn)，主要講述一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生能夠通過pairwork和groupwork等形式提高口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩在畫畫，教師提問：“Whatishedoing?”學(xué)生回答：“Heisdrawingapicture.”引出一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。2.講解一般現(xiàn)在時(shí)：教師在黑板上寫出一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語+動(dòng)詞原形”，并解釋一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。3.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：教師在黑板上寫出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語+am/is/are+動(dòng)詞ing”，并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。4.舉例講解：教師通過舉例“Ilikeapples.”和“Iameatinganapple.”，讓學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些句子，讓學(xué)生判斷句子中使用的一般現(xiàn)在時(shí)還是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并解釋原因。6.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：主語+am/is/are+動(dòng)詞ing七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各寫一個(gè)句子，描述你的家人或朋友。答案：一般現(xiàn)在時(shí)：Mymotherisateacher.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Myfriendisplayingbasketball.2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一個(gè)短文，描述你在學(xué)校的日常生活。答案：Igotoschooleveryday.Ilikemyschoolverymuch.Myteachersarekindandpatient.Ihavemanyfriendsinmyschool.Westudyandplaytogether.NowwearelearningEnglish.IlikeEnglishverymuch.Iamdoingmybesttolearnitwell.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片引入、講解、舉例、練習(xí)等形式，使學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的講解部分，可以進(jìn)一步拓展其用法，如描述某一時(shí)間段內(nèi)的動(dòng)作等。拓展延伸：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過閱讀英語故事書、觀看英語動(dòng)畫片等途徑，進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，提高自己的英語水平。同時(shí)，教師可以組織一些英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)重點(diǎn)解析（1）一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)：教師需要強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語+動(dòng)詞原形”，并讓學(xué)生熟記這一結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^反復(fù)默寫、填空練習(xí)等方式進(jìn)行鞏固。（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：教師需要講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語+am/is/are+動(dòng)詞ing”，并讓學(xué)生理解這一結(jié)構(gòu)的用法?？梢酝ㄟ^舉例、模仿、練習(xí)等方式進(jìn)行鞏固。2.教學(xué)難點(diǎn)解析（1）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：教師需要通過舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。可以創(chuàng)設(shè)情境，如描述學(xué)生的日常生活、興趣愛好等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用：教師需要通過舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作?？梢詣?chuàng)設(shè)情境，如描述學(xué)生在教室里的活動(dòng)、在操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。三、教學(xué)過程補(bǔ)充和說明1.情景引入：教師可以通過展示一幅圖片，如一個(gè)男孩在畫畫，提問：“Whatishedoing?”學(xué)生回答：“Heisdrawingapicture.”引出一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念。此處可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，如男孩的工具、表情等，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和思維能力。2.講解一般現(xiàn)在時(shí)：教師在黑板上寫出一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語+動(dòng)詞原形”，并解釋一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)?？赏ㄟ^舉例、模仿等方式進(jìn)行鞏固。3.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：教師在黑板上寫出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語+am/is/are+動(dòng)詞ing”，并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作?？赏ㄟ^舉例、模仿等方式進(jìn)行鞏固。4.舉例講解：教師可以通過舉例“Ilikeapples.”和“Iameatinganapple.”，讓學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。在此過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子中的關(guān)鍵詞，如“l(fā)ike”和“eating”，以提高學(xué)生的詞匯理解能力。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些句子，讓學(xué)生判斷句子中使用的一般現(xiàn)在時(shí)還是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并解釋原因。此環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷的能力。6.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。8.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行寫作，如描述家人、朋友或自己的日常生活。此環(huán)節(jié)有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。四、板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說明板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。在設(shè)計(jì)過程中，教師可考慮使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注兩種時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶。例如：一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形（如：Hegoestoschool.）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：主語+am/is/are+動(dòng)詞ing（如：Sheisreadingabook.）五、作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說明1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各寫一個(gè)句子，描述你的家人或朋友。答案：一般現(xiàn)在時(shí)：Mymotherisateacher.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Myfriendisplayingbasketball.2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一個(gè)短文，描述你在學(xué)校的日常生活。答案：Igotoschooleveryday.Ilikemyschoolverymuch.Myteachersarekindandpatient.Ihavemanyfriendsinmyschool.Westudyandplaytogether.NowwearelearningEnglish.IlikeEnglishverymuch.Iamdoingmybesttolearnitwell.六、課后反思及拓展延伸補(bǔ)充和說明課后反思：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤要及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。教師還需關(guān)注教學(xué)方法的選擇，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)，教師可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。同時(shí)，教師可運(yùn)用肢體語言，如手勢(shì)、表情等，增強(qiáng)語言的感染力。二、時(shí)間分配三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，教師可采用開放式問題，如“Canyougivemeanexample?”“Whatdoyouthin