北師大版四年級時間賽跑感悟

北師大版四年級時間賽跑感悟教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版四年級下冊《數(shù)學》第66頁至第68頁，主題是時間賽跑。本節(jié)課主要讓學生通過實際操作，感知時間的長短，掌握時間單位時、分、秒的概念，學會將時間進行換算，并能夠運用所學知識解決實際問題。教學目標1.讓學生通過實際操作，感知時間的長短，掌握時間單位時、分、秒的概念，學會將時間進行換算。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點與重點重點：掌握時間單位時、分、秒的概念，學會將時間進行換算。難點：如何讓學生理解并掌握時間單位之間的換算關系，以及如何運用所學知識解決實際問題。教具與學具準備教具：多媒體課件、鐘表模型、時間卡片。學具：學生鐘表模型、時間卡片、練習本。教學過程一、情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示一個賽跑的場景，讓學生觀察并描述場景。然后提問：“你們知道比賽的時間是如何計算的嗎？分鐘和秒有什么關系呢？”引導學生思考時間單位的問題。二、新課導入（10分鐘）1.教師引導學生觀察學生鐘表模型，講解時、分、秒的概念及它們之間的關系。2.學生通過實際操作，理解分鐘和秒的換算關系（1分鐘=60秒）。3.教師出示時間卡片，讓學生進行換算練習，鞏固所學知識。三、例題講解（10分鐘）教師出示例題：“小明跑50米用了5秒，小紅跑80米用了8秒，誰跑得快一些？”引導學生運用所學知識解決問題。1.學生獨立思考，解答例題。2.教師講解答案，并解釋如何運用時間單位進行計算。四、隨堂練習（10分鐘）教師出示練習題，讓學生運用所學知識解決問題。1.學生獨立完成練習題。2.教師講解答案，并對學生進行點評。五、課堂小結（5分鐘）六、板書設計時間單位：時、分、秒換算關系：1分鐘=60秒七、作業(yè)設計1.完成課后練習第1題：小明跑60米用了6秒，小紅跑100米用了10秒，誰跑得快一些？答案：小明跑得快。2.完成課后練習第2題：爸爸開車每小時行駛60公里，媽媽騎自行車每小時行駛15公里，他們誰的速度快一些？答案：爸爸的速度快。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學生運用所學知識，計算并比較日常生活中的一些時間長短，如：走路、做家務、看電視等。重點和難點解析1.教學內(nèi)容的引入部分：在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過多媒體課件展示一個賽跑的場景，讓學生觀察并描述場景。這一環(huán)節(jié)的重點在于激發(fā)學生的興趣，引導學生思考時間單位的問題。教師需要注意選擇生動有趣的情景，以吸引學生的注意力，為后續(xù)的新課導入做好鋪墊。2.教學內(nèi)容的講解部分：在新課導入環(huán)節(jié)，教師需要引導學生觀察學生鐘表模型，講解時、分、秒的概念及它們之間的關系。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學生直觀地感受時間單位，理解時間單位之間的換算關系。教師需要準備學生鐘表模型，以便讓學生親身體驗時間的流逝，加深對時間單位的理解。3.例題的講解部分：在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要出示例題，并引導學生運用所學知識解決問題。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學生學會運用時間單位進行計算，并能夠解釋計算過程。教師需要選擇合適的例題，以幫助學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。4.隨堂練習的環(huán)節(jié)：在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師需要出示練習題，讓學生運用所學知識解決問題。這一環(huán)節(jié)的重點在于檢驗學生對所學知識的掌握程度，以及對時間的運用能力。教師需要及時對學生的答案進行講解和點評，幫助學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。6.作業(yè)設計的部分：在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師需要布置適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學生在課后復習和鞏固所學知識，提高解決問題的能力。教師需要根據(jù)學生的實際情況，設計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在教學過程中，教師需要運用抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。在講解時間單位時，可以通過對比、舉例等方式，讓學生更好地理解時間單位之間的換算關系。3.課堂提問：在教學過程中，教師需要運用啟發(fā)式教學方法，通過提問引導學生思考和探討。在情景導入環(huán)節(jié)，可以提問學生關于時間單位的問題，以激發(fā)學生的興趣；在新課導入環(huán)節(jié)，可以提問學生關于時間單位換算的問題，以檢查學生對知識的理解程度；在例題講解環(huán)節(jié)，可以提問學生關于計算過程的問題，以引導學生運用所學知識解決問題；在隨堂練習環(huán)節(jié)，可以提問學生關于練習題的問題，以鞏固所學知識。4.情景導入：在教學過程中，教師需要運用生動有趣的情景導入，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。可以選擇與學生生活密切相關的場景，如賽跑、看電影等，讓學生在實際情境中感受時間的長短，理解時間單位的概念。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調的運用，通過抑揚頓挫的語言，增強了課堂的趣味性，激發(fā)了學生的學習興趣。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保了教學內(nèi)容的充分講解和學生的練習時間。在課堂提問方面，我運用了啟發(fā)式教學方法，引導學生思考和探討，提高了學生的參與度和思維能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我選擇了生動有趣的情景，使學生能夠在實際情境中感受時間的長短，更好地理解時間單位的概念。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解時間單位換算時，部分學生對于換算關系理