部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元集體備課全部教案

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校教材版本：部編版

課題授課人

18.古詩(shī)二首

授課類型課時(shí)1

講授

班級(jí)時(shí)間

本課是部編新人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十八課古詩(shī)二首。詩(shī)

人李白用平易的語(yǔ)句，絕妙的想象，表達(dá)了他夜宿山寺身臨高處的

設(shè)計(jì)理念感受。全詩(shī)僅20個(gè)字，但足以令讀者身臨其境。教學(xué)此詩(shī)就要引

導(dǎo)學(xué)生置身于夜靜、星朗、山高、樓危的情景之中，體驗(yàn)詩(shī)人的

感受。

本詩(shī)淺顯易懂，讀來(lái)非常有畫面感，加上二年級(jí)學(xué)生想象力

學(xué)情分析

豐富，因而我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在朗誦中感悟詩(shī)意。

1.學(xué)會(huì)生字新詞，能正確書寫“?！?、“敢”、“驚”等

教學(xué)目標(biāo)字。2.正確流利地誦讀詩(shī)歌。3.體會(huì)詩(shī)歌意境、詩(shī)人的感受。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞，了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者感受。

講授法

教學(xué)方法

互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用多媒體

一、談話導(dǎo)入（3分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

1.出示李白的圖（夜晚住宿在

片，同學(xué)們，你們

山上的寺廟

教認(rèn)識(shí)他嗎？（李白

學(xué)簡(jiǎn)介）2.同學(xué)們，里），“宿”

過(guò)你們讀過(guò)他寫的詩(shī)就是一一住

程嗎？誰(shuí)來(lái)朗誦給大

宿、投宿的意

家聽聽。3.他寫過(guò)

廬山、寫過(guò)天門思?！八隆笔?/p>

山、寫過(guò)敬亭山，寺廟的意思。

還寫過(guò)我們安慶的

長(zhǎng)風(fēng)沙，他是一個(gè)

愛旅行的人，這一

天啊，李白又來(lái)到

一座大山前，這是

一座高高的山，山

上有一座寺廟，爬

了好半天才到山

頂，于是他就住在

教山上的寺廟里，晚

學(xué)上閑來(lái)無(wú)事，又寫

過(guò)了一首詩(shī)，就是我

程們今天所要學(xué)的

《夜宿山寺》，板

書課題。

二、初讀感知，掃除字詞障礙（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

1.教師范讀，學(xué)2.玩?zhèn)€摘蘋果的

生認(rèn)真聽。游戲，這里有棵

教

學(xué)2.出示生字卡蘋果樹，這些蘋

過(guò)片，學(xué)習(xí)生字。果寶寶能喊出它

程

的名字，它們就

會(huì)落下來(lái)。

3.認(rèn)識(shí)了這么多

的字，我們?cè)賮?lái)

讀讀這首詩(shī)。

三、感悟詩(shī)意，體會(huì)山寺之高（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

1.讀完這首詩(shī)，1.“手可摘星

你最大的感受是辰”?！靶浅健?/p>

什么？這座山寺就是星星的意

怎么樣？從哪里思。2.滿天的繁

看出來(lái)的，讀出星，一閃一閃

詩(shī)句。讀著讀的?，F(xiàn)在離星星

著，你仿佛看到這么近，多開心

了什么，聽到了啊，帶著這樣的

什么？2.結(jié)合課感受讀讀一二

文插圖，你要是句。

上了這么高的李白還會(huì)說(shuō)“不

樓，會(huì)是什么感敢高聲語(yǔ)，恐驚

受？一一那你讀天上人?！薄疤?/p>

讀“危樓高百上人”指（神

尺”。3.你們仙）

猜猜李白上去后

是什么心情？

（很高興、很驚

喜）為什么呢？

4.李白想到了什

么？

四、超級(jí)模仿秀（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

現(xiàn)在我們來(lái)放松模仿詩(shī)人李白吟

一下，聽聽音誦《夜宿山寺》

教樂，唱唱歌吧，

學(xué)

可以帶上動(dòng)作。

過(guò)

播放歌曲《夜宿

程

山寺》，學(xué)生跟

唱。

五.指導(dǎo)寫字（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

教指導(dǎo)學(xué)生書寫：

學(xué)危、敢、驚

過(guò)

程

板

書

設(shè)

計(jì)

審核簽字

課

后

年月日

反

思

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校隆德縣第一小學(xué)教材版本：部編版

課題授課人

18.古詩(shī)二首

授課類型課時(shí)1

講授

班級(jí)時(shí)間

本篇課文是首民歌，僅僅有27個(gè)字，卻有極大的藝術(shù)感染力，給我們

描繪了一幅壯闊，富饒，幸福安康的草原生活，本課從語(yǔ)言到意境可謂渾然

設(shè)計(jì)理念

天成，它風(fēng)格樸素、意蘊(yùn)真淳，語(yǔ)言淺近明快。所以本課以閱讀欣賞為主，

以課件為輔助給學(xué)生美的的體會(huì)進(jìn)而美的教育。

小學(xué)生很喜歡古詩(shī)，因?yàn)槠涠绦?，朗朗上口，很快就能背誦下來(lái)，但是

對(duì)于詩(shī)的意思意境還不能領(lǐng)會(huì)。這首《敕勒歌》我在一年級(jí)學(xué)習(xí)“草原”這個(gè)

詞語(yǔ)時(shí)已經(jīng)推薦學(xué)生課外積累過(guò)。教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)就應(yīng)該放在識(shí)字寫字以及對(duì)

古詩(shī)的理解感悟上?！峨防崭琛肥遣烤幈窘滩牡谄邌卧谡n《古詩(shī)二

學(xué)情分析18

首》中的第二首。本組教材都充滿了想象力，給人以啟迪?！峨防崭琛肥且?/p>

首北朝時(shí)期的樂府民歌。這首民歌描繪了我國(guó)內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊，牧

草豐茂，牛羊肥壯的草原風(fēng)光，表現(xiàn)了北方少數(shù)民族對(duì)生活和家鄉(xiāng)的熱愛。

整首詩(shī)意境高遠(yuǎn)，語(yǔ)言通俗。在景物描寫上，動(dòng)靜結(jié)合是顯著特點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫"唱、趕、旺、旁"等8個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)1

教學(xué)目標(biāo)個(gè)偏旁"子"。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文

內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)“孩、讓”等10個(gè)生字，正確規(guī)范地寫好“瓜字。2、能正確、流利、

有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受到雪孩子給小白兔帶來(lái)的樂，體會(huì)到雪孩

重點(diǎn)難點(diǎn)

子善良淳樸、舍已救人的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一句話，了解雪變成云的過(guò)

程。

教學(xué)方法講授法

互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用多媒體

五、激趣導(dǎo)入________（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

教這節(jié)課，老自由說(shuō)

學(xué)師將帶著同學(xué)們

過(guò)一道去領(lǐng)略大草

程原的美麗風(fēng)光，

請(qǐng)看大屏幕一一

看了這些草原風(fēng)

光圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)

草原給你留下的

印象好嗎？

六、練習(xí)朗讀，讀出韻味（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

1、（出示1、學(xué)生跟師

練習(xí)朗讀《敕勒

PPT）聽?zhēng)煼蹲x

歌》，要求注意速

《敕勒歌》度、重音和停頓，讀

教

（配樂）出詩(shī)歌的味道。/2、

學(xué)

四人小組內(nèi)合作讀古

過(guò)

詩(shī)。合作要求：①

程

按組號(hào)順序依次讀古

詩(shī)，別人讀時(shí)要認(rèn)真

聽。②讀完后選出

讀得好的同學(xué)作為本

組代表參加朗讀展

示。3、請(qǐng)各組代表

上臺(tái)誦讀古詩(shī)，強(qiáng)調(diào)

教

只請(qǐng)前五名，要求各

學(xué)

組代表爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，踴

過(guò)

躍上臺(tái)。

程七、理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)境（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

1、師：“敕“敕勒”是我國(guó)古

勒”是什么意代一個(gè)少數(shù)民族的

思？2、“川”名稱，它后來(lái)與另

字有三種解一個(gè)少數(shù)民族鮮卑

釋，請(qǐng)你判斷族融合到了一起。

一下，“敕勒這首敕勒歌，最早

川”的“川”是以鮮卑語(yǔ)在牧民

應(yīng)當(dāng)選擇第幾中間傳唱，后來(lái)才

種解釋？3、被翻譯成漢語(yǔ)并廣

一句“敕勒為流傳。

川，陰山“穹廬”就是這些

下”，不僅交白色的、供敕勒族

代了敕勒族人人生活的氈帳，也

生活的地點(diǎn)，就是我們今天講的

而且描繪出了蒙古包。

一望無(wú)際的草牧草長(zhǎng)得如此茂

原，連綿起伏盛，牛羊一定長(zhǎng)得

的群山，給人十分的----（肥

以無(wú)限遼闊壯），牛羊長(zhǎng)得如

（板書：遼此肥壯，就現(xiàn)出了

闊）、無(wú)比雄牧民生活的一一

偉（板書：（富足）。所以，

“雄偉）的印風(fēng)吹草低，這一現(xiàn)

象。請(qǐng)你讀，啊，不僅現(xiàn)出了牛

讀出這種遼闊羊，還現(xiàn)出了草原

雄偉的氣勢(shì)來(lái)的富饒。

——（指名

讀）4、要讀懂

這句詩(shī)，先要

了解“穹廬”

是什么，看

（出示PPT）

5、請(qǐng)睜開眼睛

——“天似穹

廬，籠蓋四

野”的景象你

看見了嗎？

11>（出示

PPT）齊讀，一

一風(fēng)吹草低，

現(xiàn)出了什么？

八、拓展延伸，升華情感___________（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

1、聽著你們清（生齊讀——敕勒

脆、明亮、甜川……）

教美的讀書聲，

學(xué)我終于明白：

過(guò)

這么美的文

程

字，之所以能

夠一代一代流

傳下來(lái)，就是

因?yàn)橛幸淮?/p>

的少年兒童，

一直都在學(xué)習(xí)

它。我們可以

想象，這首詩(shī)

歌誕生后——

教

學(xué)300多年過(guò)去

過(guò)了，少年時(shí)代

程

的李白，和唐

朝的孩子們一

起，用清脆的

聲音讀著一一

五.____________________（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

利用課件練習(xí)給下列紅色的字注

教

學(xué)音或根據(jù)拼音寫漢

過(guò)字。

程

chile（）

qi6ng（）廬

見（）牛羊

天似（）

籠（）蓋

板

書

設(shè)

計(jì)

審核簽字

課

后

年月日

反

思

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校隆德縣第一小學(xué)教材版本：部編版

課題授課人

19.霧在哪里

授課類型課時(shí)

講授

班級(jí)時(shí)間

這是一篇生動(dòng)有趣的文章，介紹了霧這種自然天氣現(xiàn)象。本教學(xué)設(shè)計(jì)的

思路著重體現(xiàn)“三關(guān)注”：一關(guān)注識(shí)字、寫字目標(biāo)的達(dá)成。這是第一學(xué)段的

教學(xué)重點(diǎn)，采用了靈活多樣的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。二關(guān)注語(yǔ)言感悟積

設(shè)計(jì)理念累。三關(guān)注語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，依托文本語(yǔ)句在表達(dá)方面的特

點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能

力和語(yǔ)言能力的形成和發(fā)展。注重拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)

大閱讀面，增加閱讀量，從而提高閱讀能力。

《霧在哪里》是一個(gè)童話故事。作者運(yùn)用擬人化的手法，將“霧”這一

人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天

學(xué)情分析空、城市等景物依次藏起，呈現(xiàn)出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。作

者賦予霧以孩子的語(yǔ)言，把大霧籠罩稱作“霧藏起了世界"，把云開霧散稱

作“霧藏起了自己”，因此整篇課文顯得生動(dòng)有趣。

1.認(rèn)識(shí)“霧、淘”等11個(gè)生字。會(huì)寫“岸、屋”兩個(gè)字。2.朗讀課

文，讀好霧說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，體會(huì)霧的淘氣。3.學(xué)習(xí)課文第一至第六自然

教學(xué)目標(biāo)

段，仿照課文用“無(wú)論……還是……都……”說(shuō)一說(shuō)霧來(lái)的時(shí)候的景色，讓

學(xué)生體會(huì)自然景物中所蘊(yùn)含的生活情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第一至第六自然段，仿照課文用“無(wú)論……還是……都……”說(shuō)

一說(shuō)霧來(lái)的時(shí)候的景色，讓學(xué)生體會(huì)自然景物中所蘊(yùn)含的生活情趣。

教學(xué)方法講授法

互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用多媒體

九、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

1.出示謎語(yǔ)：像云（打一自然現(xiàn)

不是云，像煙不

象。）

教是煙，風(fēng)吹輕輕

學(xué)飄，日出慢慢

過(guò)散。2.出示

程“霧”用形聲字

的方法識(shí)記生字

霧。3.今天，我

們要學(xué)習(xí)一篇和

霧的課文，《霧

在哪里》。（板書

補(bǔ)充課題，齊讀

課題。）

十、檢查預(yù)習(xí)___________（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

1.經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)我1、生：淘氣、頑

們知道了霧是皮，2.齊讀句子。

教

一個(gè)怎樣的孩3.識(shí)記生字淘和頑

學(xué)

子？換一換：淘一萄

過(guò)

程加一加：元+頁(yè)

4.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

十一、朗讀課文、體會(huì)淘氣（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

教1.讀準(zhǔn)字音、①大海②重點(diǎn)

學(xué)

讀通句子。2.指導(dǎo)“藏”字的讀

過(guò)

程為什么說(shuō)霧是音。（2）霧說(shuō)

個(gè)又淘氣又頑了什么？①“我

皮的孩子？用要把大海藏起

橫線把相應(yīng)的來(lái)。”②指導(dǎo)朗

句子勾畫下讀，讀出淘氣的語(yǔ)

來(lái)，標(biāo)上序氣。（3）霧把

號(hào)。大海藏起來(lái)之后的

1.學(xué)習(xí)第3自景色怎樣？①無(wú)

然段（1）霧論是海水、船只，

把什么藏起來(lái)還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，

了？①大海都看不見了。②

②重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子。①

“藏”字的讀齊讀詞語(yǔ)“房屋、

音。（2）霧街道、樹木、橋

說(shuō)了什么？梁、行人、黑

2學(xué).習(xí)第四自貓”，開火車認(rèn)讀

然段（1）現(xiàn)詞語(yǔ)，全班認(rèn)讀詞

在他還想把什語(yǔ)卡片。②結(jié)合

么藏起來(lái)？字義識(shí)記生字

天空連同太“街”。街：土

陽(yáng)。（2）霧包連土包，行人兩

說(shuō)了什么？邊行。進(jìn)行交通安

全教育。③朗讀

句子，理解“甚

至"意思。識(shí)記生

字“甚、至”④

用換詞法理解“一

切”的意思。識(shí)記

生字“切”⑤朗

讀句子，重點(diǎn)指導(dǎo)

停頓和重音。

十二、說(shuō)話練習(xí)（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（1）生觀察字

（1）無(wú)論是海形，體會(huì)字形上短

教水、船只，還下長(zhǎng)的共同點(diǎn)，教

學(xué)

是藍(lán)色的遠(yuǎn)師范寫“岸”

過(guò)

方，都看不見“屋”，生書空。

程

了。（2）霎（2）生描紅、練

時(shí)，四周變暗寫。（3）展示

了，無(wú)論是天評(píng)議。（4）生

空，還是天空檢查、修改。

中的太陽(yáng)，都

看不見了。

五.課堂小結(jié)（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

填一填：“經(jīng)

教

學(xué)過(guò)本課的學(xué)

過(guò)習(xí)，我們知道

程

了霧是一個(gè)

又又的孩

子，他把XXX

藏了起來(lái)?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生回憶

本課學(xué)習(xí)重

點(diǎn)，并留卜懸

念，霧接下來(lái)

還會(huì)把什么藏

起來(lái)。

教

學(xué)六.指導(dǎo)寫字______________（***分鐘）

過(guò)授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

程

（1）生觀察字

形，體會(huì)字形上短

下長(zhǎng)的共同點(diǎn)，教

師范寫“岸”

“屋”，生書空。

教

學(xué)（2）生描紅、練

過(guò)寫。（3）展示

程

評(píng)議。（4）生

檢查、修改。

板

書

設(shè)

計(jì)

審核簽字

課

后

年月日

反

思

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校隆德縣第一小學(xué)教材版本：部編版

課題授課人

20.雪孩子

授課類型課時(shí)

講授

班級(jí)時(shí)間

這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂，為小白

設(shè)計(jì)理念兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文將水的變化常識(shí)

融于故事之中，易于激發(fā)興趣。

這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂，為小白

學(xué)情分析兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文將水的變化常識(shí)

融于故事之中，易于激發(fā)興趣。

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫"唱、趕、旺、旁"等8個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)1個(gè)偏旁"子"。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課

文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云

教學(xué)方法

講授法

互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用多媒體

十三、—揭題激趣（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

1、板書"孩子"教

教認(rèn)"孩"字,再出謎

學(xué)語(yǔ)讓孩子們猜一

過(guò)猜：說(shuō)是花，不

程長(zhǎng)葉子不結(jié)果，

沒有樹根沒有

杈，漫天遍地都

是花。得出答

案，再補(bǔ)上雪

字。2、激趣：

雪孩子是什么樣

的猜謎語(yǔ)：雪花

飄，他就到，站雪

里，戴草帽。身穿

一件白皮襖，不怕

冷來(lái)就怕熱，只能

站崗不能跑。

教3、課文說(shuō)了什么

學(xué)事？今天我們學(xué)

過(guò)習(xí)21、雪孩子

程（孩子們讀題）

十四、—看圖自讀課文（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

教1、仔細(xì)看圖，讀讀圖旁的句子，

學(xué)

想想圖上畫了畫出不認(rèn)識(shí)的字，

過(guò)

程什么？請(qǐng)教同桌。

十五、檢查自讀情況，讀后正音______________（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

1、指名接讀課2、正音后同位互

文，互相評(píng)相接讀課文

價(jià)。

十六、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容______________（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

指導(dǎo)朗讀：本1、議論：雪孩子

課朗讀中要注救出了小白兔，自

教意讀準(zhǔn)字音，己變成了什么？先

學(xué)

還要正確處理小組討論，然后指

過(guò)

輕聲的讀法。名回答。（雪孩

程

子救了小白兔后自

己化了變成

水）雪孩子是怎

樣飛到天上的？還

會(huì)回來(lái)嗎？（讓學(xué)

生看黑板的簡(jiǎn)圖，

為孩子們了解水蒸

發(fā)到空中形成云的

過(guò)程，云變成雨和

教

學(xué)云變成雪的過(guò)程）

過(guò)五.想想說(shuō)說(shuō)_______________（***分鐘）

程

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

1、看圖，說(shuō)說(shuō)這么可愛、善良、這部分內(nèi)容

小白兔望著白勇敢的雪孩子，我主要培養(yǎng)學(xué)生的

云會(huì)說(shuō)些什真希望他能再回來(lái)求證思維能力、

么？2、你想發(fā)散思維能力和

對(duì)雪孩子說(shuō)些語(yǔ)言概括能力。

什么？

六.續(xù)編故事《雪孩子又回來(lái)了》（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

想像小白兔

與雪孩子見了面

會(huì)做什么，說(shuō)什

么？

七.復(fù)習(xí)鞏固（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

1、完成課后練雪孩子變成了一

習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)。朵白衣。雪孩

子變成了一朵白

云，一朵美麗的

白云。雪孩子

變成了水汽。

雪孩子變成了水

汽，很輕很輕的

水汽。

板

書

設(shè)

計(jì)

審核簽字

課

后

年月日

反

思

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校隆德縣第一小學(xué)教材版本：部編版

課題授課人

語(yǔ)文園地七

授課類型課時(shí)

講授

班級(jí)時(shí)間

“部首查字法”是二年級(jí)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一個(gè)新知識(shí)，也是

一項(xiàng)貫穿在今后語(yǔ)文日常學(xué)習(xí)中的常見任務(wù)。學(xué)習(xí)部首查字法可

設(shè)計(jì)理念以鞏固學(xué)生對(duì)漢字各部件的理解和掌握，對(duì)下一步鍛煉學(xué)生自主

識(shí)字、拓展積累詞匯量有著積極意義。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生動(dòng)手

操作為主，在熟練掌握的基礎(chǔ)上，滲透了解生字的音、形、意。

通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的

習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱

學(xué)情分析

讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀，寫

話能力，另有部分同學(xué)沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)生字椰、殼、漠、

駱、駝、駿、懸、崖。2、認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作

用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3、了解關(guān)于

天天氣的成語(yǔ)，并感受天氣的變化莫測(cè)。4、了解擬人句

的特點(diǎn)，并能試著說(shuō)一說(shuō)擬人句。5、聯(lián)系生活實(shí)際，觀

察圖畫。6、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能

教學(xué)目標(biāo)力，并能將講述的故事用通順的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

7、通過(guò)對(duì)比，識(shí)記容易寫錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)

字的習(xí)慣。8、熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過(guò)

后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們向往、熱愛春天的情感，感受生

活的美好。8、自由閱讀《數(shù)星星的孩子》，學(xué)習(xí)張衡從

小善于觀察和思考的好品質(zhì)。9、繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)閱讀重

要性的理解，激發(fā)對(duì)讀書的思考和熱愛。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞，了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者感受。

教學(xué)方法講授法

互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用多媒體

十七、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（***分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

師：這節(jié)課，

我們進(jìn)行看圖

教

學(xué)寫話的訓(xùn)練，

過(guò)課后我們將選

程

出我班看圖寫

話小能手，你

們有信心寫好