小學學雷鋒主題班會策劃方案

?小學學雷鋒主題班會策劃方案一、活動背景隨著時代的變遷，雷鋒精神依然閃耀著光芒。為了讓小學生更好地了解雷鋒、學習雷鋒，培養(yǎng)他們助人為樂、無私奉獻的精神，我們決定在班級中開展一次學雷鋒主題班會。二、活動目的1.通過學習雷鋒的感人事跡，讓同學們深刻理解雷鋒精神的內涵。2.培養(yǎng)同學們關愛他人、助人為樂的品質。3.增強班級凝聚力，營造團結友愛的氛圍。三、活動主題“傳承雷鋒精神，爭做新時代好少年”四、活動時間2023年3月5日（學習雷鋒紀念日）五、活動地點班級教室六、活動對象全體同學及班主任七、活動流程1.開場導入（1）主持人簡要介紹活動背景、目的和主題。（2）播放一段關于雷鋒的短片，讓同學們對雷鋒有一個初步的了解。2.雷鋒故事分享（1）邀請同學們分享自己了解的雷鋒故事，可以是書上的、網(wǎng)絡上的，也可以是身邊發(fā)生的。3.互動環(huán)節(jié)①雷鋒精神在你身邊有哪些體現(xiàn)？②你認為如何將雷鋒精神發(fā)揚光大？（2）小組代表發(fā)言：每個小組選派一名代表，將討論成果分享給全班同學。4.雷鋒歌曲學唱（1）教唱《學習雷鋒好榜樣》歌曲。（2）同學們跟唱，感受雷鋒精神的力量。5.雷鋒事跡感悟（1）邀請同學們談談自己對雷鋒事跡的感悟。6.學雷鋒實踐活動（1）組織同學們開展一次志愿服務活動，如打掃衛(wèi)生、幫助老人過馬路等。（2）活動結束后，同學們分享實踐感受，交流學雷鋒的心得體會。7.結束語（2）班主任發(fā)表講話，對同學們提出希望和要求。（3）全體同學齊唱《學習雷鋒好榜樣》，班會結束。八、活動準備1.提前布置好教室，準備好音響、投影儀等設備。2.準備關于雷鋒的短片、故事資料。3.準備學雷鋒歌曲《學習雷鋒好榜樣》的曲譜。4.準備志愿服務活動的道具和物資。九、活動預算1.班級經(jīng)費支出：100元（用于購買志愿服務活動物資）2.其他費用：0元十、活動效果評估1.同學們對雷鋒精神的認知程度。2.同學們參與活動的積極性。3.同學們在實踐活動中的表現(xiàn)。4.活動結束后，同學們的感悟和收獲。通過本次學雷鋒主題班會，我們希望同學們能夠深刻理解雷鋒精神，將其內化為自己的行動準則，努力成為新時代的好少年。注意事項一：確?；顒觾热莸纳疃群陀行越鉀Q辦法：活動前，要對雷鋒精神有充分的了解和準備，不能僅僅停留在表面?？梢允孪仁占恍┥钊霚\出的雷鋒故事，結合現(xiàn)實生活，讓同學們能夠從故事中感受到雷鋒精神的力量。如果發(fā)現(xiàn)同學們討論時過于表面，可以適時引導，提出一些更具深度的問題，如“雷鋒精神在當代社會有哪些新的體現(xiàn)？”這樣能夠激發(fā)同學們的思考。注意事項二：調動同學們的參與積極性解決辦法：活動設計要有趣味性和互動性，不能讓同學們感到枯燥無味。可以通過設置游戲、競賽環(huán)節(jié)，比如“雷鋒知識問答”、“最美雷鋒照片”評選等，讓同學們在輕松愉快的氛圍中參與進來。如果發(fā)現(xiàn)同學們參與度不高，可以及時調整活動形式，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓同學們親身體驗雷鋒的精神世界。注意事項三：避免活動流于形式解決辦法：要確保每個環(huán)節(jié)都能落到實處，比如在志愿服務活動中，要讓同學們真正動手參與，體驗助人為樂的樂趣。如果活動出現(xiàn)形式化傾向，比如同學們只是走個過場，沒有實際參與，可以及時調整，增加一些實際操作的任務，比如幫助社區(qū)清理環(huán)境，讓同學們在實踐中感受雷鋒精神。注意事項四：關注活動安全解決辦法：在志愿服務活動前，要確保所有安全措施到位，比如交通引導、使用工具的安全等。如果活動地點存在安全隱患，要及時調整，確保同學們的安全。要提前對同學們進行安全教育，提醒他們在活動過程中注意自身安全。要點一：結合學生年齡特點設計活動要考慮到小學生的認知水平和興趣點，活動設計要貼近他們的生活經(jīng)驗和喜好。比如，可以通過講述一些與小學生生活相關的雷鋒故事，讓他們能夠感同身受，從而更好地理解雷鋒精神。要點二：強化家校合作可以提前通知家長，讓家長了解活動內容和目的，鼓勵他們參與到孩子的學雷鋒活動中來，比如家長可以分享自己參與的志愿服務經(jīng)歷，這樣能夠在孩子心中種下雷鋒精神的種子。要點三：注重活動的持續(xù)性學雷鋒不應該只是一次性活動，而應該成為一種常態(tài)化的行為。可以在班級中建立學雷鋒小組，定期組織志愿服務活動，讓同學們將雷鋒精神融入日常生活，形成長期的行為習慣。要點四：利用多媒體資源豐富活動形式可以利用視頻、音頻、圖片等多媒體資源，讓活動更加生動有趣。比如播放一些關于雷鋒的紀錄片，或者展示一些雷鋒的畫作，這些都能夠幫助同學們更直觀地感受雷鋒精神。要點五：關注個體差異，因材施教在活動中，要注意到每個同學的興趣和能力不同，給予他們不同的任務和角色，讓每個同學都能在活動中找到適合自己的位置，感受到