公開課教案教學設計課件冀教初中語文七下-黃鶴樓教學課件-

黃鶴樓

黃鶴樓：故址在湖北武昌縣，民國初年被火焚毀，傳說古代有一位名叫費文的仙人，在此乘鶴登仙。也有人作昔人已乘白云去。

在黃鶴樓公園東邊，有一亭名為“擱筆亭”，亭名取自“崔顥題李白擱筆”的一段佳話。唐代詩人崔顥登上黃鶴樓賞景寫下了一首千古流傳的名作：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。”后來李白也登上黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開闊，詩興大發(fā)，正要提筆寫詩時，卻見崔顥的詩，自愧不如只好說：“一拳捶碎黃鶴樓,一腳踢翻鸚鵡洲。眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！北銛R筆不寫了。有個少年丁十八譏笑李白：“黃鶴樓依然無恙，你是捶不碎了的?！崩畎子肿髟娹q解：“我確實捶碎了，只因黃鶴仙人上天哭訴玉帝，才又重修黃鶴樓，讓黃鶴仙人重歸樓上?！睂嶋H上，李白熱愛黃鶴樓，到了無以復加的程度，他高亢激昂，連呼“一忝青云客，三登黃鶴樓”。山川人文，相互倚重，崔顥題詩，李白擱筆，從此黃鶴樓之名更加顯赫。學習目標1、了解作者及律詩常識，能夠背誦、默寫古詩。2、理解頷聯(lián)所蘊含的哲理。3、感受詩人登樓所望表達的游子遠離故鄉(xiāng)的憂愁。作者介紹崔顥，（704-754）唐代著名詩人。汴州(今河南開封市)人。其詩前期多寫閨情，流于浮艷輕??；后期的邊塞生活是他詩風大振，風骨凜然。尤其是邊塞詩慷慨豪邁，雄渾奔放。名著當時。此詩乃黃鶴樓的絕唱。黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。譯文昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。昔人：指傳說的騎鶴仙人。（即題敘事，起調平穩(wěn)自然。）黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。悠悠：這里形容白云浮蕩的樣子。（即事抒懷，感嘆宇宙無限。）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。歷歷：分明的樣子。萋萋：春草茂盛的樣子。（描繪登樓所見景色。）日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。天色已晚，眺望遠方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。鄉(xiāng)關：故鄉(xiāng)。何處是：意思是在何處。（寄寓故土之思。）合作學習1、本詩前四句抒寫了詩人什么感慨?后四句描寫了什么之情？抒寫了人去樓空、世事蒼茫的感慨。描寫了登樓所見，烘托思鄉(xiāng)之情。2、本詩中哪兩句寫黃鶴樓的美景？說說你對它的理解。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。此二句描述了美好的憧憬與動情的追憶，極富人情味：艷陽高照，碧空如洗?；秀敝校瑵h水北岸的樹木化作久久思念的親愛之人，佇立在眼前。和煦的陽光灑滿江面，溫暖著親人。依稀間，鸚鵡洲上的芳草叢中走來一身正氣、擊鼓罵曹的禰衡，他面對黃祖的屠刀，視死如歸，血灑碧草，正是無數(shù)浪跡天涯的游子浸滿血淚的無私付出，才構筑了無數(shù)令人難忘的故鄉(xiāng)。3、詩中最能概括作者感情的是哪個字?簡要分析尾聯(lián)中如何表達這種感情的?“愁”。太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。面對此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁也無由。詩作以一“愁”收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應，以起伏輾轉的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內展畫，畫外余音。課堂小結詩作具有的濃郁民歌風味，景到言到情到，語如聯(lián)珠，自然天成，對仗工整，音律諧美，文采飛揚。詩人將思念親人的狹義鄉(xiāng)愁與心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁有機結合，把鄉(xiāng)愁情懷抒發(fā)得波瀾壯闊、豪邁昂揚，使得本篇的韻味和風骨跨上了同類詩作的峰巔，成為被后人推為唐朝七律詩中的第一佳作。當堂檢測詩人登臨懷古的詩句是昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。本是描寫長江中明麗景色的句子是晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。詩中抒發(fā)暮色四合時登高遠眺所引發(fā)的鄉(xiāng)愁的詩句是日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。布置作業(yè)1、背誦古詩，并默寫古詩。2、朗誦《天凈沙·秋思》，體會兩者所表達的感情?賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙