七年級(jí)人教版散步教案示例

七年級(jí)人教版散步教案示例教案內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)語文教材第一單元第五課《散步》。本課主要內(nèi)容是講述一個(gè)家庭在田野間散步時(shí)發(fā)生的一件小事，通過這件小事表現(xiàn)了家庭成員間的親情、友情以及人與自然和諧相處的美好情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握文章的主題思想。2.能夠通過課文學(xué)習(xí)，體會(huì)作者對(duì)家庭、親情的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。3.能夠運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式，進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章主題。難點(diǎn)：把握作者對(duì)家庭、親情的獨(dú)特感受，運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課文課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過播放一段田野間的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生想象自己在這樣的環(huán)境下散步的情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。2.朗讀課文（10分鐘）學(xué)生齊讀課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和朗讀節(jié)奏。教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。3.理解課文（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生說出文章講述了哪些人物，他們?cè)谏⒉竭^程中發(fā)生了什么故事，以及這個(gè)故事傳達(dá)了什么樣的情感。4.討論與交流（10分鐘）教師組織學(xué)生分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，并選取幾組代表進(jìn)行匯報(bào)。5.句式與表達(dá)方式練習(xí)（10分鐘）教師給出一個(gè)與課文相似的情景，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行口語表達(dá)，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.寫作練習(xí)（10分鐘）教師讓學(xué)生以“我和家人的一次散步”為題材，運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行寫作，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書課題：散步板書內(nèi)容：1.人物：家庭成員、田野間的小生命2.故事：散步過程中的小事3.情感：親情、友情、人與自然和諧相處七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，概括文章主題。答案：課文講述了一個(gè)家庭在田野間散步時(shí)發(fā)生的一件小事，通過這件小事表現(xiàn)了家庭成員間的親情、友情以及人與自然和諧相處的美好情感。2.請(qǐng)學(xué)生分析課文中的句式和表達(dá)方式，并運(yùn)用于自己的口語表達(dá)和寫作中。答案：課文中的句式和表達(dá)方式，如“陽光灑在田野上，一片金黃”，“小路彎彎曲曲，仿佛一直延伸到遠(yuǎn)方”等，可以用于描述自然景色和人物情感。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如何提高學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外散步活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)散步的美好，激發(fā)他們對(duì)家庭、親情的感悟。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試以課文中的句式和表達(dá)方式寫作，提高他們的寫作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，理解課文大意。2.分析課文中的的人物形象，體會(huì)作者對(duì)家庭、親情的獨(dú)特感受。3.學(xué)習(xí)課文中的句式和表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章主題。難點(diǎn)：把握作者對(duì)家庭、親情的獨(dú)特感受，運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。三、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過播放一段田野間的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生想象自己在這樣的環(huán)境下散步的情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。2.朗讀課文（10分鐘）學(xué)生齊讀課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和朗讀節(jié)奏。教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。3.理解課文（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生說出文章講述了哪些人物，他們?cè)谏⒉竭^程中發(fā)生了什么故事，以及這個(gè)故事傳達(dá)了什么樣的情感。4.討論與交流（10分鐘）教師組織學(xué)生分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，并選取幾組代表進(jìn)行匯報(bào)。5.句式與表達(dá)方式練習(xí)（10分鐘）教師給出一個(gè)與課文相似的情景，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行口語表達(dá)，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.寫作練習(xí)（10分鐘）教師讓學(xué)生以“我和家人的一次散步”為題材，運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行寫作，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、板書設(shè)計(jì)板書課題：散步板書內(nèi)容：1.人物：家庭成員、田野間的小生命2.故事：散步過程中的小事3.情感：親情、友情、人與自然和諧相處五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，概括文章主題。答案：課文講述了一個(gè)家庭在田野間散步時(shí)發(fā)生的一件小事，通過這件小事表現(xiàn)了家庭成員間的親情、友情以及人與自然和諧相處的美好情感。2.請(qǐng)學(xué)生分析課文中的句式和表達(dá)方式，并運(yùn)用于自己的口語表達(dá)和寫作中。答案：課文中的句式和表達(dá)方式，如“陽光灑在田野上，一片金黃”，“小路彎彎曲曲，仿佛一直延伸到遠(yuǎn)方”等，可以用于描述自然景色和人物情感。六、課后反思及拓展延伸教師在課后要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如何提高學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外散步活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)散步的美好，激發(fā)他們對(duì)家庭、親情的感悟。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試以課文中的句式和表達(dá)方式寫作，提高他們的寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、親切的語言，語調(diào)要適中，既要保持活潑的氣氛，又要讓學(xué)生能夠集中注意力。在講解課文時(shí)，可以使用情感豐富的語言，讓學(xué)生更好地體會(huì)到文章所傳達(dá)的情感。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配如下：1.情景引入：5分鐘2.朗讀課文：10分鐘3.理解課文：10分鐘4.討論與交流：10分鐘5.句式與表達(dá)方式練習(xí)：10分鐘6.寫作練習(xí)：10分鐘7.板書設(shè)計(jì)：5分鐘8.作業(yè)設(shè)計(jì)：5分鐘三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師要善于提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解課文時(shí)，可以提問：“你們覺得文章中的家庭關(guān)系是怎樣的？”“課文中的句子表達(dá)了哪些情感？”等。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放田野間的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生想象自己在這樣的環(huán)境下散步的情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己與家人散步的經(jīng)歷，拉近學(xué)生與課文的距離。教案反思1.在朗讀課文環(huán)節(jié)，是否每個(gè)學(xué)生都能正確朗讀并理解課文？如果有學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確或朗讀節(jié)奏不對(duì)，應(yīng)該如何指導(dǎo)？2.在理解課文環(huán)節(jié)，是否每個(gè)學(xué)生都能跟上教師的思路，正確把握文章的主題思想？如果學(xué)生有疑惑，應(yīng)該如何解答？3.在討論與交流環(huán)節(jié)，是否每個(gè)學(xué)生都能積極參與，分享自己的理解和感受？如何讓內(nèi)向的學(xué)生也能積極參與？4.在句式與表達(dá)方式練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生是否能運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行口語表達(dá)？如果有學(xué)生表現(xiàn)不佳，應(yīng)該如何