滕王閣序人教版賞析

滕王閣序人教版賞析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文必修一第三單元《滕王閣序》。本文是唐代大文學(xué)家王勃創(chuàng)作的一篇駢文，以其華麗的辭藻、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深邃的思想而著稱。教學(xué)時，我們將詳細(xì)解讀文章的背景、逐句解析文本內(nèi)容，并分析其藝術(shù)特色。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解《滕王閣序》的歷史背景，把握文章的基本內(nèi)容。2.學(xué)生能夠分析文章的語言特色、結(jié)構(gòu)特點和思想內(nèi)涵。3.學(xué)生能夠通過賞析文章，提高自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《滕王閣序》的文章內(nèi)容，把握其語言特點和結(jié)構(gòu)特色。難點：分析文章的思想內(nèi)涵，賞析其藝術(shù)魅力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一幅滕王閣的圖片引入，讓學(xué)生對滕王閣有一個直觀的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀教材，理解文章內(nèi)容，標(biāo)記出生字詞和不懂的地方。3.課堂講解：a.講解文章的背景，幫助學(xué)生理解文章的寫作動機(jī)和作者的情感態(tài)度。b.逐句解析文章內(nèi)容，解釋生字詞，分析文章的語言特點和結(jié)構(gòu)特色。c.深入剖析文章的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從中體會到作者的情感變化。4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生選取自己喜歡的一段文字進(jìn)行賞析，分享自己的感受和理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將包括文章的《滕王閣序》，作者王勃，以及文章的主要內(nèi)容、語言特點、結(jié)構(gòu)特色和思想內(nèi)涵。七、作業(yè)設(shè)計2.請學(xué)生分析《滕王閣序》的語言特點和結(jié)構(gòu)特色，寫一段賞析文字。3.請學(xué)生查找相關(guān)資料，了解王勃的生平和創(chuàng)作背景，結(jié)合《滕王閣序》的內(nèi)容，分析作者的情感態(tài)度。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？教學(xué)過程中是否存在不足？如何改進(jìn)？拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步研究王勃的其他作品，比較其不同作品的風(fēng)格特點。或者組織一次關(guān)于唐代駢文的研討會，讓學(xué)生深入了解這一時期的文學(xué)特點。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.文章的背景：《滕王閣序》是唐代大文學(xué)家王勃創(chuàng)作的一篇駢文，了解王勃的生活背景和創(chuàng)作背景對于理解文章具有重要意義。2.文本內(nèi)容解析：文章以其華麗的辭藻、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深邃的思想而著稱，需要對文中的關(guān)鍵詞語、句子進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助學(xué)生更好地理解文章。3.藝術(shù)特色分析：文章具有獨特的藝術(shù)特色，需要引導(dǎo)學(xué)生分析其語言風(fēng)格、修辭手法等，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。二、重點難點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.文章背景的補(bǔ)充和說明：王勃是唐代初期的文學(xué)家，生活在公元649年至676年之間，是初唐四杰之一。初唐時期，駢文成為文壇主流，王勃在這一時期創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的駢文?！峨蹰w序》就是他的代表作之一。這篇文章是在王勃陪同其父王審知游覽滕王閣時所作，表達(dá)了王勃對滕王閣的敬仰之情，以及對友情、人生的思考。2.文本內(nèi)容解析的補(bǔ)充和說明：文章分為三個部分，首段以介紹滕王閣的景色為主，通過對滕王閣的描繪，展示了其壯麗的景色。第二段以敘述王勃與滕王的故事為主線，表達(dá)了王勃對滕王的敬仰之情。第三段以抒發(fā)王勃對友情、人生的感慨為主，通過對滕王閣的描繪，抒發(fā)了王勃對人生的思考。3.藝術(shù)特色分析的補(bǔ)充和說明：（1）語言風(fēng)格：文章采用了華麗的辭藻，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，形象生動，令人嘆為觀止。（2）修辭手法：文章運用了豐富的修辭手法，如比喻、夸張、對偶等，使文章更具表現(xiàn)力。（3）結(jié)構(gòu)特點：文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首段描繪景色，次段敘述故事，尾段抒發(fā)感慨，層次分明，有條不紊。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《滕王閣序》時，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，鼓勵學(xué)生提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：以一幅滕王閣的圖片引入，讓學(xué)生對滕王閣有一個直觀的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教學(xué)方法：采用互動式教學(xué)法，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。6.舉例說明：在講解文章內(nèi)容時，可通過舉例說明，使學(xué)生更直觀地理解文章的內(nèi)涵。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次教學(xué)中，是否全面解析了文章的背景、文本內(nèi)容和藝術(shù)特色？是否注重了學(xué)生的實際需求？2.教學(xué)方法：互動式教學(xué)法是否運用得當(dāng)？學(xué)生是否積極參與課堂討論？3.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是否明確？是否全面達(dá)成？4.教學(xué)時間：時間分配是否合理？是否保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？5.教學(xué)語言：語言語調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫？是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？6.