人教PEP英語六年級下冊Unit 1 教案（二）

UnitlMyday

第一課時

知識目標：1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,

have...class,playsports,eatdinner.

2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/...?并能用所學動

詞短語替換句型「At…||中的關(guān)鍵詞回答問句。

能力目標：能理解并跟唱Let1ssing的歌謠。

情感目標：能夠合理安排日常學習和周末活動。

教學重點:掌握A部分Let'slearn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息

時間的問題。

教學難點：掌握五個四會短語和單詞exercises的正確發(fā)音。

教學準備：課件、單詞圖片

教學方法:情景教學法、TPR教學法Preparation—準備活動l.Let'ssing《Tencandles》,

聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復習數(shù)字，為本節(jié)課時間表達做鋪墊。2.Freetalk:復

習上節(jié)課重點內(nèi)容。S1:Whendoyougetup?S2:1getupat5o(clock.SI:When

doyou...?S2:1...at...o'clock.Presentation一新知呈現(xiàn)1.由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入

Pedro的時間安排，T:HowaboutPedro,sschedule?Let'swatchtogether.利用PPT

出示本課Let-slearn內(nèi)容,請學生仔細觀察，猜測詞組意思，并鼓勵生大膽說出學過

的或認識的單詞。Eg:do,morning,have,class,play,dinner.2.師根據(jù)學生記憶規(guī)律，由

易至U難，打破順序,組合講解：①haveEnglishclasshaveChineseclasshavePEclass...

②playfootballplaybasketball③teareadpeacheatbreakfastfastplaysportshorse

fork輔助記憶break(head)have...class并舉例拓展。

拓展:eatlunch\dinner@e+xer+ci_se+s分音節(jié)講解，并請生標注，突破難點發(fā)音。

3.學習上述詞組時穿插入句型-Whendoyou...?-At...o'clock.詞不離句，幫助記憶，并

適時加入書寫，加深記憶。

4.Practice—鞏固操練1.Listenandrepeat2.Readbythemselves3.看誰說得快;請生利

用句型將詞組替換，快速說完五組對話，時間最短者獲勝。Production一輸出拓展Ask

andwrite:將同學分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個大時鐘，將指針指向6:00,

問-Whendoyougetup?小組內(nèi)其他同學回答1getupat6:00然后指向另一個

時間問其他活動在何時進行，讓其他同學回答，比比看，看哪一小組回答的既準確又迅速。

Progress—輸出運用l.Ex.2.Summary3.Homework板書設(shè)計：UnitlMydayeat

breakfast,domorningexercises/...?Whendoyouhave...classplaysportseat

dinnerAt...學情檢測：

課后反思：

UnitlMyday第二課時

知識目標

1.能夠聽懂、會說句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat

lo'clock.并能在實際情景中運用。能夠正確使用usually這個頻度副詞。

2.能在Roleplay部分用本課時目標語言詢問同學的作息時間，并能對結(jié)果做簡單的反

思。

能力目標：能夠聽懂Let,stry部分的錄音，完成聽音找答案的練習。

情感目標：能夠合理安排日常學習和周末活動。

教學重、難點：熟練使用句型："Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinish

classatlo'clock.||問答活動時間。

教學準備：課件、單詞圖片

教學方法：情景教學法、TPR教學法Preparation—準備活動1.播放課本P70Unitl?My

weekend》，聽并試著跟唱。2.Mainscene:利用PPT出示主情境圖，使學生初步感知本

單元的主句型,-Whatdoyou…？-I...at...o,clock.-Whatdoyoudoontheweekend?

-Ioften...Presentation一新矢口呈現(xiàn)l.Let'stryListenandtick.WhereareZhang

PengandPedro?請同學們感知新語言并認識新任務Pedro.2.Letstalk1）繼續(xù)追問

WhendoesPedrofinishclassinthemorning?請生聽錄音兩遍并快速回答問題。2）

核對問題答案Hefinishclassatlo（clock.后請生自主閱讀對話找出When相關(guān)的問答

句，并講解本節(jié)重點句型：Whendoyou/...+動詞短語（原形）+其他？并適時操練，eg:

Whendoyougotoschool?Whendoyougetup?3）師帶領(lǐng)生通讀全文，講解重難點

詞組:形近:then（然后;那時）①when什么時候；何時同義:Whattime拓展:what

什么whereD那里who誰lunch?afterdinnerbreakfast在..之后

③start:superstar輔助記「乙拓展:always,often,sometimes,never?usuallylly:

family輔助記憶⑤late:晚；遲a-e輔助記憶3.Listenandrepeat.4.Readingroups

andactitout.Practice一鞏固操練1.請生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進行句型重組再

現(xiàn)-Whendoyou...2.Role-play:兩人一組進行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照

課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進行問答練習。看哪一組說

的最好,在全班展示。Production—輸出拓展學生小組內(nèi)完成一日作息時間的安排調(diào)查,

主要整合利用以上兩個環(huán)節(jié)的句型。progress—輸出運用l.Ex.2.Summary3.Homework

板書設(shè)計：UnitlMydayWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat

lo'clock.學情檢測：-We...at…o'clock.

課后反思：

UnitlMyday第三課時

知識目標：1.能聽、說、讀、寫句型：Cleantheplease.Puttwo...intheplayground.

2.能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復數(shù)的區(qū)分。

情感目標：能夠合理安排日常學習和周末活動。

教學重點：能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，以及掌握兩組不同發(fā)音的單詞。

教學難點：L根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2名詞單復數(shù)的區(qū)分。

教學方法：交際法教學準備：動詞卡片、課件

教學過程：

一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。

二、熱身、復習。Let'ssing:-Weekend||

三、小班內(nèi)查練：Doyoulikeweekends?Why?Yes,Ilike...I...onweekends.讓學

生運用以上句型在四人小組內(nèi)進行對話。

四、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標

五、導入并指導學習新的內(nèi)容:Read,listenandchant.(1)Whafsit?教師板書:cl和

pl分為兩組讓學生先試著發(fā)音，然后老師再進行授教。反復的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論,

應用發(fā)音特點試讀簡單規(guī)則詞。(2)教師出示PPT,讓學生看小圖，分別說出他們所表

示的意思:clean,clock,class,clever.Plate,eggplant,please,play.(3)讓學生看圖畫

說出后，進行總結(jié)另外孩子可以進行補充說明。(4)放錄音，跟讀。(5)在授課過程中

把chant內(nèi)容進行適當?shù)闹v解，以便學生更容易的聽讀并模仿。(6)分角色練習。(7)

Bing。。找出名詞的單數(shù)復數(shù)，另外適當給學生講形容詞表示的是什么。六、Homework:

1.完成相對應的配套練習。

2.P6磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。3.預習P8聽五讀五標漢語，查找不會的知識。板

書設(shè)計Unitlmydaycl:clean,clock,class,cleverpl:Plate,eggplant,please,play學

情檢測：一、英漢互譯。1.吃晚飯5.通常9.gotoschool二、選出正確的答句。

((((()l.Whatdoyoudo?)2.Whattimeisit?)3.Whendoyougoto

school?)4.Thankyoufortellingmeaboutyouday?)5.CanIaskyousomequestions?

A.You'rewelcomeB.At7:30C.FmapolicemanD.SureE.It's8:002.在晚上6.play

sports10.gohome3.起床7.eatbreakfast4.什么時候8.dohomework

課后反思

Unitlmyday第四課時

知識目標：

1.能聽、說、讀、寫詞組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancing

class.

2.能結(jié)合所給句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..在實際情境中運用。

3.能理解Let'swrapitup部分的內(nèi)容，并引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力。

情感目標：教育學生要多進行戶外活動，增強體質(zhì)。

教學重點：掌握Let'slearn部分的四會詞組，并應用。

教學難點：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形式的變化。

教學方法：交際法

教學準備：動詞卡片，教學掛圖、課件、照片

教學過程

一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。

二、Warm-upLetssing:教師放p70的Let"ssing的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣

氛。

三、小班內(nèi)查練：

四、導入新課板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。

五、導入并指導學習新的內(nèi)容：a.學習Let'slearn(1)cleanmyroom教師出示自

己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學生：Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomon

theweekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學生：Doyouoftencleanmyroom?等學

生回答后，教師拿出準備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學生根據(jù)自己的實際情況說：I

cleanmyroom/class...ontheweekend.(2)學習goforawalkT:Afterdinner,Ioften

gooutinordertobehealthy,然后出示goforawalk的卡片,教師領(lǐng)讀.(3)學習go

shopping教師出示gohiking的卡片，說:Wecanalsogoshoppingontheweekend.

通過圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。(4)學習takeadancingclassDoyoulikedancing?

IfyoulikeJet'sgo.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學生可以適當跳起來，活躍氣氛。教師放

本部的錄音，學生跟讀。(5)呈現(xiàn)本部分的教學掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學生看圖進

行快指快說游戲。

六、小班交流展示Doasurvey周末樂翻天熟悉會話Whatdoyoudoonthe

weekend?Ioften...T:Thenwhatdoyoudoontheweekend?S:Ioften...T:Doyou

wanttoknowwhatIdoontheweekend?S:Whatdoyoudoontheweekend?教師

悄悄的提問的學生，形成信息溝，鼓勵更多的學生參與。T:Whatdoyoudoonthe

weekend?S:Iusuallyplaysports…學生二人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。

七、Homework

1.完成相對應的配套練習。

2.背過并書寫四會詞組。

3.P8磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。4.預習P7聽五讀五標漢語，查找不會的知識。板

書設(shè)計:UnitlmydayCleanmyroom（圖片）Goforawalk（圖片）Goshopping（圖

片）Takeadancingclass（圖片）WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftencleanmyroom.

學t青檢泱!］：——、練線。l.visitgrandparents2.everyweekend3.climbmountains4.read

book5.playthepiano6.goshopping7.ontheweekend8.gohiking二、單項選擇。

1.1oftenA.goshop2.1usuallyplayA.aA.about課后反思B.theB.are.B.goshoping

pianoC./you?C.doC.goshoppingA.爬山B.去購物C.彈鋼琴D.拜訪祖父母E.去運足

F.在周末G.讀書H.每個周末

3.1usuallyclimbmountains.What

UnitlMyday第五課時

知識目標：

1.能聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVand

playping-pongwithmyfather.并能在實際情境中運用。

2.能在Let,scheck部分用本課目標語言問他人周末的活動安排，從而能找到能在周末

共同活動的伙伴。

能力目標：培養(yǎng)學生的聽說能力好閱讀能力。

情感目標：教育學生要樂于合作參與，學英語的興趣和自信。

教學重點：熟練的運用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatch

TVandplayping-pongwithmyfather.并能在實際情境中運用。

教學難點：對頻度副詞的使用，以及對句型Thatsoundslikealotoffun”的認讀

教學方法：交際法、游戲

教學準備：動詞卡片，教學掛圖、課件

教學過程

一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。

二、熱身、復習。Let'schant:教師放的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。

三、小班內(nèi)杳練:Igohiking/...ontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?

Howmanyofyougohiking/...?Pleaseputupyourhands.S:...

四、導入新課板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。

五、導入并指導學習新的內(nèi)容：Let'stry教師放錄音，讓學生從聽覺上感知主要句型，

并完成填寫姓名的練習。學習Lefstalk教師出示填寫完整的Let,stry部分教學掛圖，

請兩名學生分別扮演Sarah,Shopkeeper教師分別提問他們：WhereisSarah?兩名學生

根據(jù)掛圖的內(nèi)容進行回答。然后請兩名學生互相提問他們：Whatdoyoudoonthe

weekend?有這兩名學生做相應的回答。（2）師生互相交流，練習重點句型：T:What

doyoudoontheweekend?教師引導學生說：T:Ioften/usually/sometimes...教師

利用例句進一步講解often,usually,sometimes的用法。S:IusuallyhaveEnglish

classat...onTuesdays?….(3).教師放Let'stalk部分的錄音,學生跟讀。然后分兩組分

角色朗讀對話。(4)教師呈現(xiàn)掛圖，讓學生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息

做替換練習，鼓勵學生做出更多不同的替換，形成多組對話。Let'scheck.

(1)學生四人一組互相提問：Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提問到同組

的每一個成員，找出可以一起度周末的同學，然后完成填空：Iusuallycanwith.1canwith.

ontheweekend.Sometimes11

(2).學生思考：Howcanyouhaveah叩pyweekend?討論最佳周末活動安排。六、小

班交流展示Game:新龜兔賽跑教師請五個學生按四角的位置站立。教師喊

one,two,three!學生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學生齊問：Whatdo

youdoontheweekend?中間的學生回答:Igooftengohiking.四角的學生齊答：Let'

sgohikingtogethernextSunday.七、Homework:1.完成相對應的酉己套練習。2.學生

準備口頭報告：Myweekend。3.P7磁帶聽五讀五，并會背，改寫課文。4.預習P9聽五

讀五標漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計：UnitlmydayWhatdoyoudoonthe

weekend?Ioftenplayping-pong.Thatsoundsalotoffun.SometimesIcookdinner.

學情檢測：一、翻譯下列短語。1.ontheweekend5..nextSunday9.watchTV課后反

思：2.playfootball6.everyweekend10.dohomework3.gohiking7.nextweekend

11.playthepiano4.cleantheroom8.visitgrandparents12.readbooks

UnitlMyday第六課時

知識目標：

1.能聽、說、讀、寫句型：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenI

eatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.

2.能夠聽、說、認讀句子：Ioftengoswimminginthewater.Intheafternoon,Iplay

sportswithmyfriend,

3理解Storytime的內(nèi)容。

能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

情感目標：教育學生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學習任務。

教學重點：掌握四會句型。

教學難點：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。

教學方法交際法

教學準備：動詞卡片，教學掛圖、課件

教學過程：

一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。

二、熱身、復習。Storytime:教師放C部分Storytime的錄音，學生跟讀，并理解

Zip和Zoom的談話內(nèi)容

三、小班內(nèi)查練:Whatdayistoday?...Whatdayistomorrow?...Whatdayis

betweenFridayandMonday?...What'stheweatherliketoday/tomorrow?...

四、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。

五、導入并指導學習新的內(nèi)容：Readandwrite(1)教師出示本部分的掛圖，引導學

生仔細觀察配圖,是介紹：Robinisin