小學(xué)英語 外研版（三起） 四年級上冊 Module 7 教案

小學(xué)英語外研版（三起）四年級上冊Module7教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)英語外研版（三起）四年級上冊Module7。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的詞匯，如panda,tiger,giraffe等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將練習(xí)使用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型來描述動物。

3.對話理解：學(xué)生將通過聽力和閱讀對話，理解并掌握動物的名字和特征。

4.語法點(diǎn)：本節(jié)課將引入名詞所有格的用法，如"Thisispanda'stail."。

5.文化背景：學(xué)生將了解一些關(guān)于不同動物的文化背景知識，如中國的國寶大熊貓。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀與動物相關(guān)的詞匯，并能夠運(yùn)用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型來描述動物。

2.文化意識：學(xué)生將了解一些關(guān)于不同動物的文化背景知識，如中國的國寶大熊貓，培養(yǎng)對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察動物的特征和圖片，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力和想象力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和掌握與動物相關(guān)的詞匯，如panda,tiger,giraffe等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中較為常見的，通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠豐富自己的動物詞匯庫，提高語言表達(dá)能力。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會使用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型來描述動物。這兩個(gè)句型是本節(jié)課的主要句型，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐來熟練掌握。

（3）語法點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是引入名詞所有格的用法，如"Thisispanda'stail."。學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用名詞所有格來表示動物的部位和特征。

（4）文化背景：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解一些關(guān)于不同動物的文化背景知識，如中國的國寶大熊貓。通過了解文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)音和拼寫動物詞匯。例如，學(xué)生可能會把"panda"發(fā)成"panada"或者把"giraffe"拼寫成"giraff"。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)際情境中正確地運(yùn)用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型來描述動物。學(xué)生可能會在句子中忘記使用正確的疑問詞或者在描述動物時(shí)語言表達(dá)不準(zhǔn)確。

（3）語法點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解和正確運(yùn)用名詞所有格。學(xué)生可能會混淆名詞所有格和一般的名詞用法，導(dǎo)致在句子中使用錯(cuò)誤。

（4）文化背景：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解和吸收關(guān)于不同動物的文化背景知識。學(xué)生可能會對某些動物的文化背景感到陌生，難以理解和接受。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采用合適的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的核心知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響設(shè)備、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容、播放音頻和視頻材料。

2.課程平臺：外研版小學(xué)英語教材配套的電子資源，包括電子課本、教學(xué)課件、活動素材等，用于輔助教學(xué)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

5.教學(xué)輔助工具：實(shí)物動物模型、圖片、卡片等教具，用于引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物詞匯和特征。

6.學(xué)習(xí)材料：學(xué)生手中的課本、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)材料，用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)并提供練習(xí)機(jī)會。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module7的動物主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module7的基本內(nèi)容和動物詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module7課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)動物圖片或視頻等方式，引出Module7課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Module7中的動物詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、圖片排序等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動物的句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、圖片排序等活動，體驗(yàn)描述動物的句型應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module7中的動物詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動物的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module7中的動物詞匯和句型，掌握描述動物的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module7課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module7課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module7知識點(diǎn)和描述動物的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）故事書：《不一樣的卡梅拉》系列，講述了小雞卡梅拉和她的朋友們的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)英語。

（2）科普讀物：《動物世界》，介紹了各種動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，幫助學(xué)生拓展動物知識。

（3）英語繪本：《猜猜我有多愛你》，通過溫馨的故事情節(jié)，讓學(xué)生感受愛的力量，提高英語閱讀能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀看英語動畫電影：《瘋狂動物城》，讓學(xué)生在欣賞精彩電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語口語和聽力。

（2）在線學(xué)習(xí)平臺：利用一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語新聞和文章，提高英語閱讀理解能力。

（3）參加英語角活動：鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

（4）開展動物主題的探究活動：學(xué)生可以在家中或?qū)W校里進(jìn)行關(guān)于動物的探究活動，如觀察家中的寵物、了解野生動物的生活習(xí)性等，并將所學(xué)知識與同學(xué)分享。

（5）制作動物主題的手抄報(bào)：學(xué)生可以自制動物主題的手抄報(bào)，通過搜集資料、設(shè)計(jì)圖案、書寫文字等過程，鞏固所學(xué)知識，提高動手能力。

（6）撰寫動物主題的英語作文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于動物的英語作文，表達(dá)對動物的喜愛和關(guān)注，培養(yǎng)寫作能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。例如，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，準(zhǔn)確回答關(guān)于動物詞匯和句型的問題，表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有較好的掌握。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，共同完成關(guān)于動物的課題。教師通過觀察小組討論的成果展示，評價(jià)學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握程度，以及對動物文化背景的理解。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用描述動物的句型，并且能夠結(jié)合動物的文化背景進(jìn)行討論，表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于動物詞匯和句型的隨堂測試，通過學(xué)生的測試成績，評價(jià)他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，學(xué)生能夠在測試中正確地填寫關(guān)于動物的詞匯，并且能夠運(yùn)用描述動物的句型進(jìn)行表達(dá)，表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解和應(yīng)用。

4.作業(yè)完成情況：教師通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評價(jià)他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，學(xué)生能夠在作業(yè)中正確地使用描述動物的句型，并且能夠結(jié)合動物的文化背景進(jìn)行表達(dá)，表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解和應(yīng)用。

5.教師評價(jià)與反饋：教師針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的評價(jià)和反饋。例如，教師可以針對學(xué)生在課堂上的積極參與和準(zhǔn)確回答問題給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)生在小組討論成果展示中的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師可以給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。對于學(xué)生在隨堂測試和作業(yè)完成中的良好成績，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師也要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，給予具體的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)動物詞匯時(shí)，發(fā)音和拼寫存在困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的發(fā)音練習(xí)和拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和拼寫。

其次，學(xué)生在使用描述動物的句型時(shí)，常常忘記使用正確的疑問詞或者在描述動物時(shí)語言表達(dá)不準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的句型練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生熟練掌握描述動物的句型，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行表達(dá)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)動物文化背景時(shí)，對于某些動物的文化背景感到陌生，難以理解和接受。為了提高學(xué)生對文化背景的理解和接受程度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的文化背景介紹和文化體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生更好地理解和接受不同文化的知識。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，有時(shí)會出現(xiàn)溝通不暢和理解不準(zhǔn)確的情況。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的溝通技巧指導(dǎo)和角色扮演訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高溝通能力和理解能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，有時(shí)會出現(xiàn)拖延和應(yīng)付的情況。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的作業(yè)指導(dǎo)和激勵措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示本節(jié)課的動物詞匯，如panda,tiger,giraffe等。

-展示本節(jié)課的主要句型"What'sthis?"和"What'sthat?"。

-展示本節(jié)課的語法點(diǎn)，如名詞所有格。

-展示本節(jié)課的文化背景知識，如中國的國寶大熊貓。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將動物詞匯、句型、語法點(diǎn)和文化背景知識按照邏輯順序排列。

-使用不同的顏色和字體大小來區(qū)分不同的內(nèi)容，以便學(xué)生能夠清晰地識別和理解。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-避免使用過多的文字和復(fù)雜的圖表，保持板書的簡潔性。

-突出本節(jié)課的核心內(nèi)容和難點(diǎn)，幫助學(xué)生集中注意力。

-使用簡潔的語言和概括性的表達(dá)，使板書易于理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動有趣的圖片和圖形來輔助教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)美觀的字體和布局，增加板書的視覺吸引力。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有趣味性的板書內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)（1）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用"What'sthis?"和"What'sthat?"的句型描述動物的圖片，并標(biāo)注出動物的名字。

（2）用本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯，編寫一個(gè)關(guān)于動物園的短文。

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