人教版二年級下冊第三單元 口哨與小狗 杜鵑圓舞曲 教案

人教版二年級下冊第三單元口哨與小狗杜鵑圓舞曲教案主備人備課成員教學內(nèi)容人教版二年級下冊第三單元《口哨與小狗·杜鵑圓舞曲》教案，主要內(nèi)容包括對樂曲《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的欣賞和學唱。其中，《口哨與小狗》讓學生感受樂曲中模仿小狗跑跳時喘息的節(jié)奏，用口哨與琴聲相互配合的樂趣；而《杜鵑圓舞曲》則讓學生感受三拍子的強弱規(guī)律，通過模仿杜鵑的叫聲，體會音樂帶來的快樂。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達和音樂理解能力。通過欣賞《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》，學生能夠感知樂曲中的節(jié)奏和旋律特點，培養(yǎng)音樂感知能力；通過學唱樂曲，學生能夠表達自己對音樂的理解和感受，提升音樂表達ability；同時，通過分析樂曲的背景和創(chuàng)作意圖，學生能夠理解音樂的文化內(nèi)涵，增強音樂理解能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠感知樂曲《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的節(jié)奏和旋律特點。

2.學會唱《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》。

難點：

1.理解并能夠模仿樂曲中的特殊節(jié)奏和旋律。

2.掌握三拍子的強弱規(guī)律，并在學唱過程中保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

解決辦法：

1.對于重點，可以通過反復(fù)播放樂曲，讓學生跟隨音樂一起模仿節(jié)奏和旋律，從而加深對樂曲特點的理解和感知。同時，教師可以進行示范，引導(dǎo)學生跟隨練習，確保學生能夠準確地感知和表達樂曲的特點。

2.對于難點，可以首先向?qū)W生講解三拍子的強弱規(guī)律，并通過簡單的拍手練習讓學生感受并掌握。在學唱過程中，教師可以引導(dǎo)學生分組練習，互相監(jiān)督和糾正，以提高學生的節(jié)奏感。此外，教師還可以利用圖譜或者肢體動作，幫助學生更好地理解和掌握三拍子的強弱規(guī)律。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用“講授+互動”的教學方法，通過教師的講解和示范，讓學生對《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》有初步的認識。同時，鼓勵學生積極參與，提出問題和建議，以增強課堂的互動性。

2.設(shè)計“音樂游戲”活動，讓學生在游戲中感知樂曲的節(jié)奏和旋律，提高他們對音樂的興趣和參與度。此外，組織“小組討論”，讓學生分享對樂曲的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作和表達能力。

3.使用多媒體教學資源，如音頻、視頻和圖譜等，以直觀地展示樂曲的節(jié)奏和旋律特點，幫助學生更好地理解和感知音樂。同時，利用課件和實物道具，如口哨和小狗玩具，增加課堂的趣味性和生動性。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的音頻，讓學生初步感受樂曲的節(jié)奏和旋律特點。

問題引導(dǎo)：教師提問：“大家聽到了什么？樂曲中有哪些聲音？”引導(dǎo)學生關(guān)注樂曲中的特殊節(jié)奏和旋律。

2.講授新課（10分鐘）

講解樂曲：《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的創(chuàng)作背景、節(jié)奏和旋律特點。

示范演奏：教師示范吹奏口哨和演奏鋼琴，讓學生直觀地感受樂曲的特點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

模仿練習：學生跟隨教師一起模仿樂曲中的節(jié)奏和旋律，體會樂曲的樂趣。

小組討論：學生分組討論，分享對樂曲的理解和感受，培養(yǎng)合作和表達能力。

4.鞏固練習（10分鐘）

歌詞學習：學生學唱《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》，鞏固對樂曲的理解和掌握。

節(jié)奏練習：學生跟隨音樂進行節(jié)奏練習，提高節(jié)奏感。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“大家學會了唱哪首樂曲？樂曲的節(jié)奏和旋律有哪些特點？”檢查學生對樂曲的掌握程度。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)樂曲的特點和三拍子的強弱規(guī)律。

核心素養(yǎng)拓展：鼓勵學生在日常生活中多聽多唱，培養(yǎng)音樂鑒賞能力和表達能力。

總計用時：45分鐘

教學過程設(shè)計要求緊湊，注重師生互動和學生的參與度，通過創(chuàng)新的教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握樂曲的特點和節(jié)奏規(guī)律。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠有效理解和掌握所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《兒童音樂樂園》、《音樂啟蒙故事》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學習其他有關(guān)口哨與小狗的樂曲，如《口哨與小狗的歡樂時光》等。

（2）深入了解杜鵑鳥的特點，搜索相關(guān)資料，并與同學分享。

（3）嘗試創(chuàng)作一首以杜鵑為主題的短曲，可以結(jié)合音樂知識，如三拍子的強弱規(guī)律等。

（4）參加學校的音樂比賽或者表演，展示所學知識和技能。

拓展知識點：

1.了解口哨在音樂中的應(yīng)用，如口哨演奏技巧、口哨音樂作品等。

2.探索其他動物在音樂中的表現(xiàn)，如貓咪、小鳥等，尋找相關(guān)的樂曲并進行欣賞和學習。

3.深入了解三拍子的強弱規(guī)律，學習其他三拍子樂曲，如《藍色多瑙河》等。

4.探索音樂與自然的關(guān)系，了解自然界的聲音在音樂創(chuàng)作中的運用，如鳥鳴、水流等。重點題型整理1.題目：請簡述《口哨與小狗》樂曲的節(jié)奏特點。

答案：《口哨與小狗》樂曲的節(jié)奏特點為模仿小狗跑跳時喘息的節(jié)奏，通過口哨與琴聲相互配合，形成輕松愉快的氛圍。

2.題目：請分析《杜鵑圓舞曲》的旋律特點。

答案：《杜鵑圓舞曲》的旋律特點為三拍子的強弱規(guī)律，通過模仿杜鵑的叫聲，展現(xiàn)歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律。

3.題目：請說明如何正確吹奏口哨。

答案：正確吹奏口哨的方法為雙唇緊閉，舌頭放松，氣流從舌尖吹過，形成清晰的哨聲。

4.題目：請舉例說明三拍子的強弱規(guī)律在《杜鵑圓舞曲》中的運用。

答案：在《杜鵑圓舞曲》中，三拍子的強弱規(guī)律體現(xiàn)在每個小節(jié)的第一拍最為強，第二拍和第三拍相對較弱，形成了穩(wěn)定的節(jié)奏感。

5.題目：請談?wù)勀銓Α犊谏谂c小狗》和《杜鵑圓舞曲》的理解和感受。

答案：《口哨與小狗》讓我感受到了樂曲中模仿小狗跑跳時喘息的節(jié)奏，以及口哨與琴聲相互配合的樂趣；而《杜鵑圓舞曲》則讓我體會到了三拍子的強弱規(guī)律，在歡快的節(jié)奏中，我仿佛聽到了杜鵑鳥的叫聲，感受到了音樂帶來的快樂。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧本節(jié)課的教學，我認為在教學方法上，采用“講授+互動”的方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。特別是在師生互動環(huán)節(jié)，讓學生在模仿練習和小組討論中，提高他們對樂曲的理解和感受。同時，利用多媒體教學資源，如音頻、視頻和圖譜等，能夠直觀地展示樂曲的節(jié)奏和旋律特點，幫助學生更好地理解和感知音樂。

但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學生在學唱樂曲時，對節(jié)奏和旋律的掌握不夠扎實。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，但仍有部分學生較為沉默，缺乏主動思考和回答問題的積極性。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在樂曲《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的欣賞和學唱方面，取得了較好的成果。他們能夠感知樂曲中的節(jié)奏和旋律特點，并在模仿練習和小組討論中，進一步加深對樂曲的理解和感受。此外，通過課堂提問和互動，學生的合作和表達能力也得到了一定的鍛煉。

然而，課堂教學仍存在一些不足。部分學生在節(jié)奏和旋律的掌握上，還存在一定的困難。針對這一問題，我認為在今后的教學中，需要合理安排時間，加強對學生的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠扎實掌握所學知識。同時，針對課堂上學生參與度不高的問題，我將嘗試采用更多樣的教學方法，如游戲、比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

改進措施和建議：

1.在鞏固練習環(huán)節(jié)，合理安排時間，加強對學生的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠扎實掌握所學知識。

2.針對學生參與度不高的問題，嘗試采用更多樣的教學方法，如游戲、比賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.注重培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和表達能力，鼓勵他們在日常生活中多聽多唱，提高音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計①《口哨與小狗》節(jié)奏特點：模仿小狗喘息節(jié)奏，口哨與琴聲相互配合

②《杜鵑圓舞曲》旋律特點：三拍子強弱規(guī)律，模仿杜鵑叫聲

③課堂練習：學唱樂曲，鞏固節(jié)奏和旋律理解

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出

①《口哨與小狗》樂曲分析：以圖譜形式展示樂曲節(jié)奏，突出口哨與琴聲的配合

②《杜鵑圓舞曲》樂曲分析：以圖譜形式展示三拍子強弱規(guī)律，突出杜鵑叫聲的模仿

③學生練習：以表格形式列出學唱樂曲的要求和檢查點，方便學生自我監(jiān)督和提高

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

①《口哨與小狗》節(jié)奏特點：用簡單符號表示小狗喘息節(jié)奏，一目了然

②《杜鵑圓舞曲》旋律特點：用箭頭表示三拍子強弱規(guī)律，直觀易懂

③課堂練習：用勾選標記表示學生完成的練習，簡潔明了

4.板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性

①《口哨與小狗》樂曲分析：添加小狗形象圖標，增加趣味性

②《杜鵑圓舞曲》樂曲分析：添加杜鵑鳥形象圖標，增加趣味性

③學生練習：設(shè)計音樂符號游戲，讓學生在游戲中鞏固知識，提高興趣課堂通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的學習中，教師應(yīng)關(guān)注學生的節(jié)奏感和旋律感，確保他們能夠準確地感知和表達樂曲的特點。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與，提出問題和建議，以增強課堂的互動性。在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學生對樂曲的掌握程度，及時給予指導(dǎo)和幫助。

作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在評價學生的《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》學唱作業(yè)