【課件】第13課《紀念白求恩》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

13紀念白求恩毛澤東

2024—2025學(xué)年度初中語文部編版（2024）

七年級上冊第四單元1.理解并學(xué)習運用課文中出現(xiàn)的一些常見的重要詞語(尤其是成語)；2.反復(fù)朗讀，體會作者的思想感情和語言的說理力量。3.理解本文敘議結(jié)合、以議為主的寫作特點。4.學(xué)習白求恩同志的毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精的崇高的國際主義和共產(chǎn)主義精神。學(xué)習目標課文導(dǎo)入“秋風吹著細雨，／延水奏著哀曲。／從遙遠的五臺山，／傳來了悲痛的消息。／我們用無邊的哀悼，／來紀念您！／這里——／河邊的石頭，／山上的野草，／也在為您流淚。／但是，親愛的白求恩大夫。／您靜靜地安息吧?。谀暮竺?，全世界被壓迫的兄弟，／已經(jīng)起來了，／我們將追隨您的光輝，／高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，／向白求恩開辟的道路，／勇往直前！／……”朗讀現(xiàn)代詩人朱子奇先生寫的詩歌《白求恩紀念歌》，感受詩人對于白求恩先生逝世的哀痛心情以及追尋白求恩先生光輝的堅定信心。今天我們來學(xué)習毛澤東《紀念白求恩》，探究白求恩有哪些精神值得我們學(xué)習？1938年，瘋狂的日軍不斷入侵中國，許多外國人不斷逃離

這片戰(zhàn)火紛飛的土地。但有一個人卻率領(lǐng)著一支醫(yī)療隊“逆行前往中國。他工作極其負責，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻。他把自己的生命也留在了中國的土地上。他生前最后一句話是：”努力吧，向著偉大的路，開辟偉大的事業(yè)！”

他就是加拿大共產(chǎn)黨員—白求恩。他是誰呢？寫作背景

白求恩(1889－1939)，國際主義戰(zhàn)士。加拿大共產(chǎn)黨員，胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊來到中國，于1938年春上到達延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負責，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世。白求恩逝世一個多月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。作者名片毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家。中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。主要作品有《論持久戰(zhàn)》《為人民服務(wù)》等。詩詞代表作有《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《七律·長征》等。著有《毛澤東選集》、《毛澤東詩詞全集》等。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為“20世紀最具影響力100人”之一。讀準下列加點字的音qiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣()狹隘()滿腔熱忱()拈輕怕重()以身殉職()鄙視()晉察冀()◆多音字（）承擔（）重擔（）挑剔（）挑戰(zhàn)（）薄酒薄煙（）薄餅薄雪（）薄荷擔挑dāndàntiāotiǎo薄báobóbò◆多音字（）挑剔（）挑戰(zhàn)（）承擔（）重擔dāntiāo挑擔tiǎodàn（）薄酒薄煙（）薄餅薄雪（）薄荷bó薄báobò墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預(yù)習——理解詞意殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。漠不關(guān)心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關(guān)心。精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。益,更。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，改變。李永強李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課文研讀（記敘與議論----第二段）①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議敘敘議議第一層：第二層：第三層：概括白求恩精神的兩點具體表現(xiàn)，號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習他。拿不少人跟白求恩作對比，反面論證學(xué)習白求恩精神的必要性。轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，號召學(xué)習他的精神。本段一共有幾句？劃分層次，找出敘述與議論句子，并體會其寫法對比；敘議結(jié)合（夾敘夾議）

不僅僅是紀念白求恩，更重要的是號召全體共產(chǎn)黨員向他學(xué)習，學(xué)習他高貴的精神品質(zhì)。題目解說

本文標題為“紀念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀念”嗎？一個外國人，毫不利已的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自已的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習這種精神。白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。我們大家要學(xué)習他毫無自私自利之心的精神。各段重點句第一段第二段第三段第四段各段要點贊揚了白求恩同志的國際共產(chǎn)主義精神贊揚了白求恩同志毫不利已專門利人的精神贊揚了白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神號召全黨學(xué)習白求恩同志毫無自私自利之心的精神第一段第二段第三段第四段?說說課文段落之間的關(guān)系課文總體上是總—分—總的結(jié)構(gòu)。先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡述對他精神品格的理解，最后做總結(jié)，號召大家學(xué)習。文章如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負責任對工作對人民對技術(shù)極端的熱忱精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。

側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。側(cè)面介紹有什么作用?1.在第一段中，哪些句子是記敘？哪些句子是議論？①

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”（敘述）②一個外國人，毫無利己的動機……愛國主義的國際主義（議論）先敘后議。先簡述白求恩的事跡，后贊揚他的國際主義精神。課文分析（一）是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里應(yīng)用馬列主義的觀點作為自己立論的根據(jù)，這是運用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士。課文分析2.引用“列寧主義認為”一段話的作用是什么？①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩第一層先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習他。第二層先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。第三層先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習他的精神。課文分析3.第二段可以分為幾個層次？敘議敘敘議議正反對比課文分析3.第三段運用了什么論證方法？對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學(xué)習的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。（1）將這一段劃分為兩個層次，怎么劃分？（2）這兩個層次之間是如何過渡的？課文分析4.研讀第四段，思考：本文運用了夾敘夾議的寫法，運用了對比論證的手法，既贊揚了白求恩同志的崇高品質(zhì)，又號召全黨同志學(xué)習白求恩的精神，語言樸實、準確、精練，感情真摯感人，極有號召力。課文總結(jié)第一段重點句：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習這種精神?！币c：贊揚白求恩同志的國際主義精神。1.請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點（即段意）。整體感知第二段重點句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！币c：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。1.請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點（即段意）。整體感知第三段重點句：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。1.請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點（即段意）。整體感知第四段重點句：“我們大家要學(xué)習他毫無自私自利之心的精神?！币c：號召全黨學(xué)習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。1.請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點（即段意）。整體感知文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在第四段號召全黨向他學(xué)習這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。2.各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?整體感知簡述白求恩的生平事跡，能增進讀者對人物的了解，更能突出白求恩精神的可貴，也為下文的議論提供了堅實的基礎(chǔ)。3.文章開頭為什么從介紹白求恩的生平事跡入手？整體感知將見異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人的種種表現(xiàn)和白求恩對技術(shù)精益求精的精神進行了鮮明的對比，既突出了白求恩精神的高尚，又強調(diào)向他學(xué)習的必要性。對比論證4.第3段運用了什么論證方法？有什么表達效果？整體感知白求恩不少的人和一些人對工作的態(tài)度對人民的態(tài)度對技術(shù)的要求極端負責任不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹極端的熱忱冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁精益求精見異思遷，鄙薄技術(shù)，工作以為不足道、以為無出路對比5.莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？整體感知“極端”表示程度深，強調(diào)白求恩同志對工作的負責和對同志、對人民的熱忱達到了極點，表達了作者對白求恩的高度贊揚之情。①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。6.本文語言富有說服力和感染力，請舉例說明。語句賞析連用兩個雙重否定句，極其有力地強調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動搖。②從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。本文語言富有說服力和感染力，請舉例說明。語句賞析采用排比句式，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習的意義，增強了語言的氣勢，使贊頌的感情更強烈。③一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。本文語言富有說服力和感染力，請舉例說明。語句賞析一個專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)的人，如果沒有進步的政治思想，他可能會為反動的壓迫者、剝削人民的人服務(wù)。評價一個人，思想道德標準應(yīng)該是放在首位的。白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把自己高明的醫(yī)術(shù)和寶貴的生命奉獻給了在極端艱苦的環(huán)境中進行解放斗爭的中國人民。白求恩的這種國際主義精神特別值得我們肯定和贊美，值得我們學(xué)習。因此，文章首先把白求恩的國際主義精神提出來，接著再指出他積極工作、熱愛同志、熱愛人民的共產(chǎn)主義品德。所有這些都是通過他在具體的醫(yī)療工作中的精湛的醫(yī)術(shù)體現(xiàn)出來的，所以把他專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第3段來寫。1.為什么把白求恩的國際主義精神放在第1段來寫，而把其專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第3段來寫？合作探究本文有著較高的思想教育價值，雖然文章中的一些說法帶有時代的印記，如“國際主義”“列寧主義”，但白求恩大夫的優(yōu)秀品德超越時代，絲毫沒有過時。甚至可以說，在當今時代片面追求金錢、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公無私的品質(zhì)、對工作的責任感、對同志對人民滿腔熱忱，以及精益求精的職業(yè)追求，都有著矯正時弊的價值。所以，今天的我們重讀這篇文章，重溫文中做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”的諄諄教導(dǎo)，不啻一次心靈的洗滌，有助于我們樹立正確的人生觀、價值觀。2.如何理解這篇文章在今天的現(xiàn)實意義？合作探究中心主旨中心主旨：作為一名加拿大共產(chǎn)黨員，為了反法西斯的正義的解放事業(yè)，不遠萬里來到中國，為中國人們服務(wù)。作者高度贊揚了白求恩的愛國主義精神、毫不利己專門利人的品德以對技術(shù)精益求精的職業(yè)精神，表達對白求恩的懷念，號召大家學(xué)習他的高尚品質(zhì)。課堂小練B【點撥】A.徇—殉。C.溢—隘。D.悴—粹。1.下列各項中沒有錯別字的一項是（）A.派遣徇職拈輕怕重B.佩服鄙薄見異思遷C.狹溢實踐麻木不仁D.純悴熱忱漠不關(guān)心高尚純粹有道德脫離了低級