感受與思考教案 人教版

感受與思考教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)第五單元《感受與思考》部分。本單元以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟和思考能力為主，安排了四篇課文：《秋天的雨》、《草原》、《索橋的故事》和《麻雀》。這些課文都是結(jié)合生活中的事物，引發(fā)學(xué)生的思考和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和思考，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

2.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文中的事物進(jìn)行思考和感悟，提高想象力和創(chuàng)造力。

3.能夠與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，提高表達(dá)能力和合作能力。

4.能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文中的事物進(jìn)行思考和感悟，提高想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們用語(yǔ)言描述和表達(dá)自己的感受和思考的能力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解和思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和感悟生活中的美好事物，培養(yǎng)他們對(duì)文化傳統(tǒng)的尊重和熱愛(ài)，提高文化素養(yǎng)。

4.道德品質(zhì)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，提高道德品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文中的事物進(jìn)行思考和感悟，提高想象力和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：

1.深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文中的事物進(jìn)行思考和感悟，提高想象力和創(chuàng)造力。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)他們關(guān)注作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。例如，讓學(xué)生描繪自己喜歡的季節(jié)，或者編寫(xiě)一個(gè)小故事，通過(guò)繪畫(huà)或表演的方式展示出來(lái)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《秋天的雨》、《草原》、《索橋的故事》和《麻雀》這四篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如秋天的景象、草原的圖片、索橋的圖片、麻雀的圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果有關(guān)秋天的實(shí)驗(yàn)，可以準(zhǔn)備一些秋天的果實(shí)或者植物，讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和思考問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所指導(dǎo)和參考。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱淖髌氛故窘o其他同學(xué)，并進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)課件：制作一份教學(xué)課件，包含課文內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行演示和講解。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《秋天的雨》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得秋天是什么樣的？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索秋天的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解秋天的基本概念。秋天是每年公歷9月至11月之間，是地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的結(jié)果。它標(biāo)志著從炎熱的夏天向寒冷的冬天過(guò)渡的季節(jié)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了秋天的一些特點(diǎn)，以及它如何影響我們的生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)秋天的氣候特征和季節(jié)變化這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與秋天相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“秋天如何照顧身體”、“秋天的食物有哪些”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示秋天的氣候變化對(duì)植物的影響。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“秋天在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了秋天的基本概念、特點(diǎn)和影響。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)秋天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.秋天的基本概念：秋天是每年公歷9月至11月之間，是地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的結(jié)果。它標(biāo)志著從炎熱的夏天向寒冷的冬天過(guò)渡的季節(jié)。

2.秋天的氣候特征：秋天天氣漸涼，晝夜溫差加大，空氣干燥，濕度較低。

3.秋天的植物變化：秋天是植物生長(zhǎng)季節(jié)的結(jié)束，許多植物開(kāi)始凋落，動(dòng)物開(kāi)始儲(chǔ)備食物過(guò)冬。

4.秋天的食物：秋天是許多水果和蔬菜的收獲季節(jié)，如蘋(píng)果、梨、柿子、紅薯等。

5.秋天的活動(dòng)：秋天是戶外活動(dòng)的好季節(jié)，如賞月、登高、采摘等。

6.秋天的文化意義：在中國(guó)文化中，秋天有著特殊的意義，如中秋節(jié)象征著團(tuán)圓和幸福。

7.秋天的健康養(yǎng)生：秋天要注重保健，多吃潤(rùn)燥、滋陰的食物，適當(dāng)鍛煉，保持良好的生活習(xí)慣。

這些知識(shí)點(diǎn)是對(duì)《秋天的雨》這一章節(jié)內(nèi)容的全面梳理，也是對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識(shí)的要求。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有重點(diǎn)、有層次地進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐、討論等方式，深入理解秋天的特點(diǎn)和意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①秋天的基本概念

-季節(jié)轉(zhuǎn)換：秋→冬

-日期：9月至11月

-地球運(yùn)動(dòng)：公轉(zhuǎn)+自轉(zhuǎn)

②秋天的氣候特征

-溫差：涼爽→寒冷

-濕度：降低

-天氣：干燥

③秋天的植物變化

-生長(zhǎng)末期：植物凋落

-動(dòng)物行為：儲(chǔ)備食物

④秋天的食物

-收獲季節(jié)：水果、蔬菜

-例子：蘋(píng)果、梨、紅薯

⑤秋天的活動(dòng)

-戶外活動(dòng)：賞月、登高、采摘

-文化意義：團(tuán)圓、幸福

⑥秋天的健康養(yǎng)生

-保健重點(diǎn)：潤(rùn)燥、滋陰

-生活習(xí)慣：適量鍛煉、良好作息

⑦秋天的文化意義

-中秋節(jié)：團(tuán)圓、幸福

-秋季節(jié)日：重陽(yáng)節(jié)、寒衣節(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合文本內(nèi)容，通過(guò)關(guān)鍵詞、圖像、顏色等元素，將秋天的主要特點(diǎn)和內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，形成一幅清晰、生動(dòng)的畫(huà)面。例如，可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注秋天的不同特點(diǎn)，如用藍(lán)色標(biāo)注季節(jié)轉(zhuǎn)換，用綠色標(biāo)注植物變化，用紅色標(biāo)注食物和活動(dòng)等。同時(shí)，可以添加一些與秋天相關(guān)的圖像，如落葉、果實(shí)、月亮等，以增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶秋天的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)秋天的興趣和熱愛(ài)。反思改進(jìn)措施這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的參與度還是很高的，課堂氛圍也很不錯(cuò)。大家在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)都讓我感到滿意。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入部分，我提出的問(wèn)題有點(diǎn)寬泛，導(dǎo)致部分學(xué)生在回答時(shí)顯得有些迷茫。下次我在導(dǎo)入新課時(shí)，可以試著提出更具體、更有針對(duì)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，雖然課堂討論很熱烈，但我注意到有幾個(gè)學(xué)生在討論中顯得有些被動(dòng)，似乎沒(méi)有完全投入到活動(dòng)中來(lái)。我想，我可能需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，了解他們的想法，鼓勵(lì)他們積極參與，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

再次，我在講解秋天的氣候特征時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不是很好。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地使用學(xué)生們熟悉的語(yǔ)言，