奉化區(qū)五年級下學(xué)期期末語文試卷

奉化區(qū)五年級下學(xué)期期末語文試卷2023-2024學(xué)年浙江省寧波市奉化區(qū)五年級（下）期末語文試卷

第一部分積累運(yùn)用（35分）

1．（3分）抄寫。

抄寫下面一段話，要求格式正確，書寫工整、美觀。

中國人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲北部來的

——朱自清《威尼斯》

2．（7分）讀語段，完成練習(xí)。

“一百多年前，嘉興南湖上的一艘紅船，承載著shénshèng（）使命，讓chénshuì（）的中國，挺起胸膛，發(fā)出最強(qiáng)的聲音——中國共產(chǎn)黨誕生了！zònghéng（）百余年，先輩們用血肉之軀構(gòu)建起抗擊侵犯者的píngzhàng（），革命者用智慧和鮮血為zhǎnxīn（）的中國奠基……"聽著黨史館工作人員的介紹，我們無不。

（1）根據(jù)拼音寫詞語。

（2）短文中填入橫線的詞語，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________。

A.肅然起敬

B.興致勃勃

C.恭恭敬敬

D.一聲不吭

選擇題。

3．（2分）縶（zhí）這個字的意思最不可能的是（）

A．捆綁B．韁繩C．徘徊D．拘禁

4．（2分）下列四組詞語中，加點(diǎn)字的讀音與字形正確的一項(xiàng)是（）

A．供品（gōng）褲襠（dāng）峻馬賞識

B．矜持（jīng）企圖（qǐ）海鷗腳腕

C．鐫（juān）刻迸裂（bèng）附庸慈祥

D．顴骨（quán）監(jiān)生（jiàn）鍛練放肆

5．（2分）下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．卻看妻子愁何在（妻子和孩子）

B．不可同世而立（站立）

C．山銜落日浸寒漪（水中的波紋）

D．拖男挈女（帶領(lǐng)）

6．（2分）以下書法作品中，屬于隸書作品的是（）

A．

B．

C．

D．

7．（2分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“及笄”讀作jíjī，指女子十三四歲的年紀(jì)。

B．笑話內(nèi)容要積極向上，講笑話要克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語習(xí)慣。

C．漢字的演變順序?yàn)椋杭坠俏摹鹞摹`書——小篆——楷書。

D．學(xué)習(xí)《田忌賽馬》時，我們可以通過推測孫臏當(dāng)時的思維過程，來理解孫臏為什么想出了這樣的妙計。

8．（2分）排列句子順序，正確的一項(xiàng)是（）

①這一些都已經(jīng)不能想象了

②那午間的太陽是不是還照著那大向日葵

③那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出一匹馬來，一會兒工夫變出一條狗來，那么變著

④那早晨的露珠是不是還落在花盆架上

A．④③②①B．④②③①C．②④①③D．②④③①

9．（10分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）詩中有情，“，南望王師又一年”，是陸游臨終仍盼收復(fù)失地的愛國情；“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，”是李白送別友人時的惜別情；“羌笛何須怨楊柳，"是戍邊將士的懷鄉(xiāng)情；“，意恐遲遲歸”是關(guān)愛子女的慈母情。

（2）人有百態(tài)，《楊氏之子》中，楊氏子以“"回應(yīng)孔君平的“此是君家果”，表現(xiàn)出他的“甚"；《兩莖燈草》通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死時仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的特點(diǎn)；《軍神》通過描寫劉伯承在手術(shù)過程中拒絕使用麻醉劑看到了一位的“軍神”。

（3）古人有訓(xùn)，《朱子語類》中，“人有恥，"告誡我們要有羞恥之心，不該做的事情不能做?！墩撜Z》提到“，小人喻于利”，告訴世人君子要懂得道義。

10．（3分）修改語段。用修改符號修改。（1處標(biāo)點(diǎn)，2個語?。?。

球王貝利渴望很小的時候就成為一名足球運(yùn)動員，但家境貧寒，買不起足球。于是，做成《布球》踢。雖然遭到他人的嘲笑和譏笑，但他并不在意

第二部分閱讀理解（30分）

11．（8分）

愚人食鹽

昔有愚人，適①友人家，與主人共食。嫌淡而無味。主人既聞，乃益②鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故。"薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒惟食鹽不食菜。母曰：“安可如此？"愚人曰：“吾知天下之美味咸③在鹽中?！庇奕耸雏}不已，味敗，返④為其患。

（選自《百喻經(jīng)》）

【注釋】①適：到……去。②益：增加。③咸：盡，全部都。④返：同“反”，相反。

（1）文中畫線句子停頓正確的一項(xiàng)是___________。

A.吾知/天下之美/味咸在鹽中

B.吾知/天下之美味咸/在鹽中

C.吾知/天下之美味/咸在鹽中

（2）運(yùn)用多種方法，解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

方法詞語提示解釋（填寫序號）

組詞法母出鹽而怪之①奇怪。②責(zé)怪。

查字典反為其患①禍害；災(zāi)難。②憂慮。

（3）這愚人“愚”在哪些方面？請結(jié)合短文內(nèi)容作出解釋。

（4）這則寓言的寓意，下列說法不正確的是___________

A.做任何事情都要有個限度，恰到好處時美妙無比，一旦過頭就會走向反面。

B.處理事情要從實(shí)際出發(fā)，對象不同或環(huán)境不同，處理問題的方法也要隨之改變。

C.在認(rèn)識事物時，我們不能一知半解，更不能以偏概全，才能做出正確的判斷。

12．（7分）非連續(xù)性文本閱讀。

【材料一】1987版電視劇《紅樓夢》的插曲，唱詞都是書里的原句，只有譜曲是劇集人員的創(chuàng)作，但是每一曲都映襯了當(dāng)時的情境，表達(dá)了詞意。這部劇制作非常精細(xì)，人物造型符合人物身份，貼近人物性格。別說“寶黛釵”，就連里面的丫鬟、婆子，從發(fā)型、臉妝到服裝、配飾，都想得細(xì)致周到，符合絕大多數(shù)中國人的審美。另外，1987版電視劇《紅樓夢》的配音也為人物增色不少，堪稱經(jīng)典。

【材料二】關(guān)于舉辦“走進(jìn)古典名著”系列講座的通知

各位同學(xué)：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生對我國古典名著的了解和認(rèn)識，提高閱讀古典名著的興趣，創(chuàng)建書香校園文化，學(xué)校圖書館將開設(shè)“走進(jìn)古典名著"系列講座。本學(xué)期特邀“古典名著”講師團(tuán)專家為大家做兩場講座，具體安排如下：

講座內(nèi)容講座時間講座地點(diǎn)

《三國演義》經(jīng)典故事賞析4月9日（星期六）9：00﹣11：00學(xué)校圖書館

《紅樓夢》中的人物形象5月7日（星期六）9：00﹣11：00學(xué)校階梯教室

歡迎同學(xué)們安排好時間前來參加。

學(xué)校圖書館

2024年3月20日

（1）讀【材料一】，你認(rèn)為1987版電視劇《紅樓夢》能成為經(jīng)典之作，是因?yàn)椋海ㄖ辽賹懗龆l）：___。

（2）讀【材料二】，你是五年級的學(xué)生，想聽《走進(jìn)古典名著系列》講座。根據(jù)你四、五月的活動安排，可以參加的講座是。

四月（每個星期六）五月（每個星期六）

上午乒乓球訓(xùn)練自由時間

下午自由時間合唱隊(duì)訓(xùn)練

A.《三國演義》經(jīng)典故事賞析

B.《紅樓夢》中的人物形象

（3）你想?yún)⒓铀脑轮v座的互動環(huán)節(jié)，你準(zhǔn)備的問題中合適的是（多選）。

A.諸葛亮都使用過哪些計謀

B.白帝城托孤事件的后續(xù)影響力

C.賈寶玉的性格特點(diǎn)

D.如何評價宋江這個人物形象

13．（15分）

泥活

①馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋一緊，眼神像錐子似的注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里鏃（xuàn,以機(jī)器或刀旋轉(zhuǎn)著削切）一鏃。面對這么精巧生動的“武松打虎”，你還有什么可挑的？武松左膝鎮(zhèn)住大蟲的花脊，傾全身之力向大蟲身上壓去；右手揪住大蟲的耳朵，反手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。

②（A）這會兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點(diǎn)閃動著，直視自己的這件創(chuàng)作片刻之后，似乎有悟，他重新拈起案上的竹刀，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時，（B）馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察到的笑容，放下竹刀，搓著兩手

③孫子馮大剛好趕集回來。這個矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲，一包用荷葉托著的熟驢肉。他用手甩了一把流到下頜上的汗，說：“爺爺，這酒這肉您就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，您猜怎么著？這宗買賣別提多快！”

④“怎么個快法呢？"馮蘭瑞問。

⑤“我把‘芮（ruì）莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了！”

⑥“哈哈哈哈！"馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。

⑦馮大一眼瞄見桑木案上的武松，忙奔過去，一會兒蹲下，一會兒直起，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂得眼淚都流出來：“爺爺！爺爺！這是怎么捏出來的！我壓根兒沒見過這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說：“爺爺，下回趕大集，我得把這個也帶去。"

⑧（C）“帶去唄！”馮蘭瑞答應(yīng)了，“把它擺到地攤上，先讓大伙看個夠

⑨“爺爺！武松難道不肯幫咱一個忙？"馮大神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f，“今幾個，管理市場的胖老劉蹲在地攤旁，捧起這個瞧瞧，抓起那個看看，愛得簡直沒治！我把‘打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價往高里提！”

⑩馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用呆滯的眼神盯著孫子馮大，張開粗糙的巴掌，放到“武松打虎"上面，狠狠地向下壓去。

（節(jié)選自房樹民《泥活》）

（1）文中選用典型事例寫出了一位特點(diǎn)鮮明的老人——馮蘭瑞，請概括選文中的事例，完成下列圖示。（2分）

精制“武松打虎”→→

（2）文中大量筆墨描寫馮蘭瑞創(chuàng)作“武松打虎"的過程，目的是什么？下列說法不正確的一項(xiàng)是___________

A.用以突出馮蘭瑞的技藝高超。

B.為下文馮大回來看見泥人時的語言和行為做了鋪墊。

C.表明馮蘭瑞性格剛直，有自己的生活準(zhǔn)則。

D.突出馮大的投機(jī)取巧。

（3）讀一讀文中三處畫波浪線的語句，根據(jù)提示完成表格

語句描寫方式揣摩人物的心理活動

A

B神態(tài)、動作

C對手藝的自信，被人喜歡的開心

（4）讀讀第⑩自然段中馮蘭瑞老人的表現(xiàn)，聯(lián)系上下文，說一說你讀出了一個怎樣的老人？請你有理有據(jù)地寫下來（至少寫出兩點(diǎn)理由）。

第三部分習(xí)作表達(dá)（35分）

14．（5分）漫畫品讀。

（1）這組漫畫選自德國著名漫畫家埃.奧.卜勞恩的《》，請你給這組漫畫擬一個題目：。

（2）照樣子，用一個短語描寫漫畫中人物的外貌。

兒子：留著刺猬頭

爸爸：

老師：

15．（30分）創(chuàng)編內(nèi)容。

鑒于你的突出表現(xiàn)，編輯部邀請你做“小漫畫，大道理”專欄的主編。請?jiān)俅斡^察漫畫，寫一篇習(xí)作，帶著大家讀懂漫畫，從會心一笑中獲得啟示。要求：（1）題目自擬，語句通順；（2）不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

2023-2024學(xué)年浙江省寧波市奉化區(qū)五年級（下）期末語文試卷

參考答案

第一部分積累運(yùn)用（35分）

1．【答案】中國人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲北部來的，在這兒還可看見清清楚楚的春天的背影。

——朱自清《威尼斯》

2．【答案】（1）神圣沉睡縱橫屏障嶄新；

（2）A。

3．【答案】C

4．【答案】C

5．【答案】B

6．【答案】D

7．【答案】A

8．【答案】B

9．【答案】（1）遺民淚盡胡塵里唯見長江天際流春風(fēng)不度玉門關(guān)臨行密密縫；

（2）未聞孔雀是夫子家禽聰惠愛財如命堅(jiān)韌不拔；

（3）則能有所不為君子喻于義。

10．【答案】球王貝利很小的時候就渴望成為一名足球運(yùn)動員，但家境貧寒，買不起足球。于是，他在襪子里面塞滿破布和舊報紙，做成“布球"踢。雖然遭到他人的嘲笑，但他并不在意，最終練就了精湛的球技。

第二部分閱讀理解（30分）

11．【答案】（1）C；

（2）①；①；

（3）這愚人“愚”在以下幾個方面：①他錯誤地認(rèn)為食物美味的原因僅僅是鹽，忽略了其他食材的作用。②他在家中只吃鹽不吃菜，極端地認(rèn)為鹽是所有美味的來源。③他過度食用鹽，導(dǎo)致味覺敗壞，反而受害。

（4）B。

12．【答案】（1）劇中的插曲使用了書中的原句作為唱詞，譜曲則是劇組人員的精心創(chuàng)作，每一首曲子都能很好地映襯當(dāng)時的情境，表達(dá)出詞意。無論是主要角色“寶黛釵"還是次要角色如丫鬟、婆子，他們的發(fā)型、臉妝、服裝和配飾都經(jīng)過深思熟慮，符合人物的身份和性格，也符合大多數(shù)中國人的審美標(biāo)準(zhǔn)。劇集的配音為人物增色不少，使得角色更加生動立體，成為經(jīng)典的一部分。

（2）A；時間；

（3）AB。

13．【答案】（1）泥人集市受歡迎聞言痛心毀泥人；

（2）D；

（3）A.動作對作品的不滿意；B.對作品的滿意和完成作品后的輕松的心情；

C.語言；

（4）文章開頭馮蘭瑞對“武松打虎”這件藝術(shù)品反復(fù)雕琢，中間通過孫子對藝術(shù)品的贊賞，表明馮蘭瑞泥活技藝高超。結(jié)尾段通過馮蘭瑞壓碎“武松打虎"藝術(shù)品，表現(xiàn)了他對不正之風(fēng)的厭惡，表現(xiàn)了他秉性剛直的特點(diǎn)。

第三部分習(xí)作表達(dá)（35分）

14．【答案】（1）父與子快樂的父子時光；

（2）戴著圓眼鏡；穿著長袍。

15．【答