微探究小專題3　化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

微探究小專題3化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解化學(xué)用語(yǔ)的定義和重要性

2.掌握元素符號(hào)、化學(xué)式的書寫和理解

3.學(xué)會(huì)使用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式書寫

三、教學(xué)內(nèi)容

1.化學(xué)用語(yǔ)的定義和分類

2.元素符號(hào)的書寫和意義

3.化學(xué)式的書寫和理解

4.化學(xué)方程式的書寫和意義

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)引出化學(xué)用語(yǔ)的重要性

2.講解：講解化學(xué)用語(yǔ)的定義和分類，elementsymbols,chemicalformulae,andchemicalequations

3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行化學(xué)方程式的書寫練習(xí)

4.總結(jié)：對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式的書寫練習(xí)，檢驗(yàn)掌握程度

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)

六、教學(xué)資源

1.實(shí)驗(yàn)器材：進(jìn)行簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的器材

2.PPT：化學(xué)用語(yǔ)的相關(guān)圖片和示例

3.練習(xí)題：相關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)練習(xí)題

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.確保學(xué)生了解化學(xué)用語(yǔ)的重要性

2.在講解過(guò)程中，要清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)化學(xué)用語(yǔ)的概念和規(guī)則

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂練習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，使他們能夠運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)探究。

2.邏輯思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和推理的能力，使他們能夠理解和運(yùn)用化學(xué)方程式。

3.信息處理能力：培養(yǎng)學(xué)生從文本、實(shí)驗(yàn)和其他信息源中獲取和處理信息的能力，使他們能夠有效地收集、整理和利用相關(guān)信息。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論、合作完成實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，使他們能夠與他人有效合作，共同解決問(wèn)題。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的能力。

6.學(xué)科交叉素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他學(xué)科的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科交叉素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、元素周期表等基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠理解原子、離子、分子等基本概念。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)，但個(gè)別學(xué)生可能對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的理解和應(yīng)用存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽(tīng)課，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)元素符號(hào)、化學(xué)式的書寫規(guī)則和化學(xué)方程式的理解存在困惑。特別是對(duì)于一些概念的理解，如離子價(jià)、化合價(jià)等，可能需要額外的時(shí)間和精力來(lái)掌握。此外，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋時(shí)遇到困難，需要教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將使用講授法來(lái)傳授化學(xué)用語(yǔ)的基本概念和規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的理解和記憶。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行解釋，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)家，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的興趣。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察和記錄現(xiàn)象，引導(dǎo)他們運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行描述和解釋。

-游戲設(shè)計(jì)：制作化學(xué)用語(yǔ)相關(guān)的游戲，如化學(xué)方程式的拼圖游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。

-小組競(jìng)賽：組織小組競(jìng)賽，如化學(xué)方程式的書寫比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示化學(xué)用語(yǔ)的相關(guān)概念、圖片和示例，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

-視頻資源：選取一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

-在線工具：利用在線化學(xué)工具，如化學(xué)方程式編輯器，讓學(xué)生實(shí)時(shí)地編寫和驗(yàn)證化學(xué)方程式。

-實(shí)物模型：使用化學(xué)模型，如分子模型、離子模型等，幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)用語(yǔ)所描述的微觀世界。

-練習(xí)題庫(kù)：創(chuàng)建練習(xí)題庫(kù)，提供豐富多樣的化學(xué)用語(yǔ)練習(xí)題，供學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道化學(xué)用語(yǔ)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)用語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)用語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)用語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解化學(xué)用語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹化學(xué)用語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.化學(xué)用語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)用語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)用語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)用語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)用語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)用語(yǔ)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)用語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)用語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)用語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)用語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)用語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)用語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)用語(yǔ)手冊(cè)》：提供一份詳細(xì)的化學(xué)用語(yǔ)手冊(cè)，包括元素周期表、化學(xué)符號(hào)、化學(xué)方程式等，供學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-《化學(xué)與生活》：介紹化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如飲食、藥物、環(huán)境等，讓學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》：介紹一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，如元素周期表、化學(xué)式的書寫等，并進(jìn)行練習(xí)題的鞏固。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行解釋和描述。

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)用語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如食品安全、環(huán)境保護(hù)等，并嘗試提出解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，如化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)講座等，拓寬自己的化學(xué)視野。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等，獲取更多的化學(xué)知識(shí)和最新動(dòng)態(tài)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-元素周期表的起源和發(fā)展，元素的發(fā)現(xiàn)和命名，元素周期律的應(yīng)用。

-化學(xué)鍵的類型和性質(zhì)，分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系，化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理。

-化學(xué)方程式的平衡和反應(yīng)條件，化學(xué)反應(yīng)速率和動(dòng)力學(xué)，化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程。

-化學(xué)在材料科學(xué)、生物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，化學(xué)與其他學(xué)科的交叉研究。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，如能否正確書寫元素符號(hào)、化學(xué)式等。

-注意學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，如是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行、是否注意安全等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否主動(dòng)參與、能否提出有價(jià)值的觀點(diǎn)等。

-檢查小組討論的成果，如是否能夠清晰地表達(dá)討論內(nèi)容、是否能夠合理地解決問(wèn)題等。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如元素符號(hào)、化學(xué)式的書寫等。

-在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，觀察學(xué)生的答題情況，如是否能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題、是否能夠正確地運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)等。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，如是否按時(shí)提交、作業(yè)質(zhì)量如何等。

-評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、是否能夠獨(dú)立思考等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的幫助和支持。

-針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)元素周期表，寫出前20號(hào)元素的符號(hào)和名稱。

2.請(qǐng)寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氯化鈉（NaCl）。

3.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示以下反應(yīng)：鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。

4.請(qǐng)寫出以下化合物的名稱：氯化氫（HCl）、碳酸鈣（CaCO3）、氧化鐵（Fe2O3）。

5.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示以下反應(yīng)：氫氣與氧氣反應(yīng)生成水。

答案：

1.元素符號(hào)和名稱：氫（H）、氦（He）、鋰（Li）、鈹（Be）、