人美 版三年級美術上冊《第11課拓印樹葉真有趣》教學設計

人美版三年級美術上冊《第11課拓印樹葉真有趣》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《第11課拓印樹葉真有趣》，是人美版三年級美術上冊的教學內(nèi)容。課程主要引導學生通過觀察樹葉的形狀、紋理和顏色，運用拓印技巧將其表現(xiàn)在紙上，從而提高學生的審美觀察能力和動手實踐能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了基本的繪畫技巧和色彩知識，對美術創(chuàng)作有了一定的認識。此外，學生在日常生活中對樹葉并不陌生，能夠識別不同種類的樹葉，這為本節(jié)課的拓印創(chuàng)作提供了基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：審美鑒賞與創(chuàng)造能力、觀察與表現(xiàn)能力、實踐與創(chuàng)新精神。通過拓印樹葉的活動，提高學生對美的感知和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們細心觀察生活中的自然元素，并運用手工藝技巧將其表現(xiàn)出來。同時，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮個人特色，激發(fā)創(chuàng)新意識。學情分析考慮到學生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和色彩知識，對美術創(chuàng)作有了一定的認識，本節(jié)課的目標是進一步拓展他們的創(chuàng)作領域。在觀察能力方面，學生能夠識別不同種類的樹葉，并對其形狀、紋理和顏色有一定的了解。這為拓印樹葉的創(chuàng)作提供了基礎。

在實踐能力方面，學生需要通過親自動手操作，掌握拓印技巧。拓印樹葉需要耐心和細致的操作，對學生的動手能力有一定的要求。在創(chuàng)新素質(zhì)方面，學生需要發(fā)揮個人想象力和創(chuàng)造力，將樹葉的形狀、紋理和顏色以獨特的方式表現(xiàn)在紙上。

此外，學生的行為習慣對課程學習也有影響。積極主動、細心觀察和耐心創(chuàng)作的學生往往能夠取得更好的成果。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的行為習慣，引導他們積極參與、細心觀察和耐心創(chuàng)作。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、實踐法和小組合作法。講授法用于介紹拓印的基本技巧和樹葉的特點；實踐法讓學生親自動手進行拓印創(chuàng)作；小組合作法讓學生在小組內(nèi)交流分享，互相學習和借鑒。

2.設計具體的教學活動：首先，讓學生觀察不同種類的樹葉，并用彩筆描繪樹葉的形狀和顏色。然后，引導學生動手進行拓印創(chuàng)作，可以使用多種材料和工具，如海綿、刷子、水彩等。最后，組織學生展示自己的作品，并互相評價和交流。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將使用實物樹葉、拓印材料、彩筆等教學媒體。此外，還可以利用多媒體設備展示樹葉的圖片和拓印作品的示例，以幫助學生更好地理解拓印技巧和創(chuàng)作方法。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師展示不同種類的樹葉，并提出問題：“你們知道這些樹葉是什么樹嗎？它們有什么特點？”激發(fā)學生對樹葉的興趣。然后，教師簡要介紹拓印的基本概念和技巧，引導學生思考拓印樹葉的樂趣和意義。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解拓印樹葉的技巧和注意事項。首先，介紹拓印的基本步驟：選擇樹葉、涂上拓印墨、鋪上紙張、用干凈的石頭或木塊壓印。然后，講解如何觀察樹葉的形狀、紋理和顏色，并運用拓印技巧將其表現(xiàn)在紙上。最后，強調(diào)拓印過程中的創(chuàng)新和個性表現(xiàn)。

3.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

學生按照教師的指導，選擇自己喜歡的樹葉，進行拓印創(chuàng)作。教師巡回指導，解答學生遇到的問題，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。期間，教師可以引導學生嘗試不同的拓印材料和工具，如海綿、刷子、水彩等。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

學生展示自己的作品，教師組織學生互相評價和交流。教師提問：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了什么問題？是如何解決的？”“你們覺得自己的作品有什么特色？還有哪些地方可以改進？”引導學生深入思考和探討。

5.鞏固練習環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出拓展任務：結合本節(jié)課所學，創(chuàng)作一幅以樹葉為主題的插畫。學生動手實踐，鞏固所學知識。教師巡回指導，提供建議和幫助。

6.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)拓印樹葉的技巧和創(chuàng)作方法。然后，引導學生思考：“通過本節(jié)課的學習，你們認為拓印樹葉有什么意義？如何將所學應用到日常生活中？”激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

總計用時：40分鐘。在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況和進展調(diào)整教學環(huán)節(jié)和用時。知識點梳理六、知識點梳理

1.拓印的基本概念與技巧

-拓印的定義：使用某種材料（如拓印墨、水彩等）將對象的形狀、紋理和顏色轉移到另一種介質(zhì)（如紙張、布料等）上的藝術手法。

-拓印材料和工具的選擇：根據(jù)拓印對象的特點和創(chuàng)作需求，選擇合適的拓印材料和工具。

-拓印步驟：選擇拓印對象、涂上拓印墨、鋪上紙張、用干凈的石頭或木塊壓印。

2.樹葉的形狀、紋理和顏色

-樹葉的形狀：了解不同種類的樹葉形狀特點，如橢圓形、心形、針形等。

-樹葉的紋理：觀察樹葉的脈絡結構，了解其分布規(guī)律和特點。

-樹葉的顏色：認識樹葉在不同季節(jié)和不同光照條件下的顏色變化。

3.觀察與表現(xiàn)能力

-觀察方法：培養(yǎng)學生的細心觀察能力，學會從多個角度和細節(jié)去觀察樹葉。

-表現(xiàn)方法：運用拓印技巧將觀察到的樹葉形狀、紋理和顏色表現(xiàn)在紙上。

4.創(chuàng)新與個性表現(xiàn)

-創(chuàng)新意識：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)手法和拓印材料，發(fā)揮個人創(chuàng)意。

-個性表現(xiàn)：引導學生根據(jù)自己的興趣和特長，將個人特色融入拓印作品中。

5.審美鑒賞能力

-欣賞樹葉的美：培養(yǎng)學生對自然美的感知和欣賞能力。

-評價與交流：學會評價自己和他人作品的審美價值，進行有效的交流和分享。

6.實踐與操作能力

-動手實踐：通過親自動手拓印樹葉，提高學生的實踐操作能力。

-問題解決：在創(chuàng)作過程中遇到問題時，學會獨立思考和解決問題。

7.環(huán)保與自然意識

-樹葉與自然環(huán)境的關系：了解樹葉在自然生態(tài)系統(tǒng)中的作用和價值。

-環(huán)保意識：培養(yǎng)學生珍惜和保護自然資源的意識和行動。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、專注度和合作意識。評價學生在討論、提問和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，了解他們對拓印樹葉的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組合作中的表現(xiàn)，關注他們對于樹葉觀察、創(chuàng)作和交流的能力。評價學生作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力，以及他們對于樹葉特點和拓印技巧的運用。

3.隨堂測試：設計一些與拓印樹葉相關的問題，以測試學生的理解和掌握程度。通過學生的回答，評估他們對拓印技巧、樹葉特點和創(chuàng)作方法的理解，以及他們的實踐操作能力。

4.作品評價：邀請學生參與作品評價，讓他們互相評價和交流。評價標準可以包括創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力和合作意識等。通過學生的評價，了解他們對拓印樹葉的認知和創(chuàng)作水平。

5.教師評價與反饋：針對每個學生的作品和表現(xiàn)，教師進行個性化的評價和反饋。評價內(nèi)容包括拓印技巧的掌握、樹葉特點的表現(xiàn)、創(chuàng)作創(chuàng)新和合作意識等方面。教師鼓勵學生優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。同時，關注學生的學習態(tài)度和努力程度，給予積極的肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和自信心。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣拓印樹葉的教學內(nèi)容，突出重點和難點，幫助學生理解和掌握拓印技巧和樹葉的特點。

2.結構清晰：板書設計應有序地呈現(xiàn)拓印樹葉的基本步驟、樹葉的形狀、紋理和顏色等關鍵知識點，以及創(chuàng)作方法和技巧。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容應簡潔精煉，用關鍵詞和圖表等形式概括重點，便于學生快速抓住關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以采用生動形象的插圖、色彩和布局，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計可以預留一些問題或空白，鼓勵學生在課堂上進行思考和互動，促進學生的積極參與和思考能力。

示例板書設計：

拓印樹葉-基本步驟

1.選擇樹葉

2.涂上拓印墨

3.鋪上紙張

4.壓印

樹葉特點-形狀、紋理、顏色

1.形狀：橢圓形、心形、針形等

2.紋理：脈絡結構

3.顏色：季節(jié)變化、光照影響

創(chuàng)作方法-觀察與表現(xiàn)

1.觀察樹葉

2.表現(xiàn)樹葉形狀、紋理和顏色

3.創(chuàng)新表現(xiàn)手法

創(chuàng)新與個性表現(xiàn)

1.嘗試新材料和工具

2.發(fā)揮個人創(chuàng)意

3.作品特色

評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)

2.小組討論成果

3.隨堂測試

4.作品評價

5.教師評價與反饋

板書設計應根據(jù)實際教學情況和學生的反應進行調(diào)整和優(yōu)化，以保證教學效果的最大化。教學反思今天的課講的是拓印樹葉，這是一堂非常有趣和富有創(chuàng)造性的課。在課堂上，學生們對拓印樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法。

在教學過程中，我首先向學生們展示了不同種類的樹葉，讓他們觀察樹葉的形狀、紋理和顏色。這個環(huán)節(jié)學生們非常感興趣，他們觀察得非常仔細，并提出了一些有趣的問題。接著，我講解了拓印的基本步驟和技巧，學生們在動手實踐的過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。

在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生們用拓印墨將樹葉的形狀、紋理和顏色表現(xiàn)在紙上，他們運用了不同的材料和工具，如海綿、刷子、水彩等，創(chuàng)作出了許多有趣的作品。這個環(huán)節(jié)學生們非常投入，他們充分發(fā)揮了自己的個性和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多獨特而有趣的作品。

在評價環(huán)節(jié)，學生們積極參與作品評價，他們從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面對作品進行了評價。這個環(huán)節(jié)學生們非常認真，他們給出了許多有價值的評價和建議。

總的來說，這堂課讓我感受到了拓印樹葉的魅力，也讓我對學生的創(chuàng)造力和想象力有了更深的認識。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學方法和策略，為學生提供更多的創(chuàng)造空間和機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于樹葉和拓印藝術的書籍，如《樹葉的秘密生活》、《拓印藝術入門》等，以加深對樹葉和拓印藝術的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看一些關于樹葉和拓印藝術的視頻，如《樹葉的藝術之旅》、《拓印藝術的魅力》等，以增加對樹葉和拓印藝術的興趣。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學