專題09水的組成-2021-2022學年九年級化學上學期期中考試好題匯編(人教版)(原卷版+解析)

專題09水的組成1．（2021·河南）下列關于水和空氣的說法正確的是A．長期飲用硬水不影響人體健康B．目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體包括二氧化硫、一氧化碳、氮氣、臭氧C．水受熱蒸發(fā)和水通電分解過程中，水分子都發(fā)生變化D．空氣中的各成分含量變化可能會影響生命體的正常生命活動2．（2021·江蘇九年級期中）利用蒸發(fā)、冷凝的方法可以從海水中獲取淡水，下列敘述正確的是A．蒸發(fā)時，水分子的運動速率加快B．蒸發(fā)時，海水的質(zhì)量變大C．冷凝時，水分子之間的間隔不變D．冷凝時，淡水的體積不變3．（2021·湖南株洲市·）中美科學家攜手發(fā)現(xiàn)了全硼富勒烯B40團簇（結(jié)構(gòu)如圖所示），它在超導、綠色催化等領域具有重要的應用價值。B40屬于A．單質(zhì)B．化合物C．有機物D．混合物4．（2021·江蘇九年級期中）下列物質(zhì)屬于氧化物的是A．O3 B．SO3 C．NaOH D．K2SO45.（2020·寧津縣育新中學九年級期中）電解水實驗裝置如圖所示。下列說法不正確的是A．水中可加入少量硫酸鈉以增強導電性B．a(chǎn)玻璃管中的電極與直流電源的負極相連C．將燃著的木條放在b玻璃管尖嘴口，開啟活塞，木條燃燒更旺D．a(chǎn)、b兩玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量之比是8∶16．（2020·安徽省宣城市奮飛學校九年級期中）水是生命之源。如圖為電解水的實驗裝置，下列說法正確的是A．該實驗可用于研究水的組成B．正極所連的電極上產(chǎn)生的是氫氣C．b中產(chǎn)生的氣體可支持燃燒D．實驗過程中漏斗內(nèi)液面高度不變7．（2020·湖南岳陽市·九年級期中）水是寶貴的自然資源，下列有關水的說法正確的是A．生活中常用煮沸的方法軟化硬水B．淡水資源是取之不盡，用之不竭的C．為了保護水資源，禁止使用農(nóng)藥和化肥D．電解水的過程中，負極產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復燃8.（2020·河北九年級期中）下列關于電解水實驗的描述，正確的是A．正極產(chǎn)生的氣體是氫氣B．該實驗能證明水中含有氫、氧元素C．生成氧氣、氫氣的體積比約為2:1D．電解過程中水分子沒有發(fā)生改變9.（2020·青浦區(qū)實驗中學九年級期中）下列有關分解反應的說法正確的是（）A．生成物只有一種 B．生成物中一定有單質(zhì)C．反應物一定只有一種 D．生成物中一定有化合物10．（2020·興仁市真武山街道辦事處黔龍學校九年級期中）電解水實驗裝置如圖所示，下列說法正確的是A．電解前后元素種類不變B．實驗說明水由H2和O2組成C．反應的化學方程式為2H2O=2H2↑+O2↑D．a(chǎn)管收集的氣體能使燃著的木條燃燒更旺11．（2020·河北九年級期中）下列關于電解水的敘述中錯誤的是A．為增強水的導電性，常在水中加入一定最的稀硫酸或氫氧化鈉溶液B．在水電解器中加滿水，然后接通直流電源C．電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的D．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒12．（2020·全國九年級期中）下圖是水電解實驗示意圖，下列有關說法正確的是A．正極連接的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氫氣B．產(chǎn)生兩種氣體質(zhì)量比為2：1C．水是由氫分子和氧分子組成D．在化學變化中原子重新組合13．（2020·全國九年級期中）水和空氣都是重要的自然資源，與人類的生產(chǎn)生活密切相關。（1）電解水實驗產(chǎn)生氫氣和氧氣，證明水是由_______（填元素名稱或符號）兩種元素組成的。（2）生活中常用_______區(qū)分硬水和軟水。（3）節(jié)約用水是保護水資源的有效途徑，請寫出一種生活中節(jié)約用水的做法_______。（4）空氣中稀有氣體的體積分數(shù)約為________。（5）空氣中二氧化碳的含量不斷上升，從而導致________，使全球氣候變暖。（6）空氣質(zhì)量日報可以及時準確反映空氣質(zhì)量狀況?？諝赓|(zhì)量級別分為六級，級別越高則空氣污染程度越______（填“輕”或“重”）。1.（2020·山東煙臺市·九年級期中）下列四個圖像能正確反映對應變化關系的是A．引燃密閉容器中的木炭B．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣C．相同質(zhì)量的過氧化氫分解制取氧氣D．電解水2．（2020·山東北辛中學九年級期中）某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素，該物質(zhì)不可能是（）A．混合物 B．純凈物 C．單質(zhì) D．化合物3．（2020·廣東南開學校）電解水的示意圖，下列說法符合事實的是（）A．圖中表示的是H2 B．該反應中最小的微粒是氫、氧原子C．該實驗說明水里有氫氣和氧氣 D．負極與正極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比是2：14．（2020·湖南雅禮中學九年級期中）下列關于實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．將引燃的鐵絲伸入氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體B．電解水實驗中，正、負極兩端玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比為2：1C．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳D．紅磷在氧氣中燃燒時，生成大量白色煙霧5．（2020·遼寧省丹東市第二十一中學九年級期中）電解水的實驗裝置如圖所示。下列說法正確的是（）A．實驗說明水中溶解了少量的氧氣B．實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的C．b管中氣體能使帶火星的木條復燃D．a(chǎn)、b管內(nèi)氣體的質(zhì)量之比為2：16.（2020·廣東陽江市·）下圖一是電解水實驗裝置圖，圖二是過濾實驗裝置圖，下列有關說法錯誤的是（）A．圖一中a試管內(nèi)收集的氣體是氫氣，可以燃燒B．通過電解水的實驗，說明水由氫氣和氧氣組成C．圖二過濾操作中，玻璃棒的作用是引流D．圖二中漏斗內(nèi)的液面高于濾紙的邊緣會導致濾液渾濁7．（2020·全國九年級期中）水是化學學習和研究的重要物質(zhì)。下列有關水的說法正確的是A．冰和水的共存物屬于混合物 B．有水生成的反應一定屬于中和反應C．可用肥皂水區(qū)分軟水和硬水 D．水氣化時體積增大是因水分子變大8．（2020·山東九年級期中）有關如圖實驗的說法正確的是A．點燃氫氣前不用檢驗純度B．干冷燒杯內(nèi)壁無明顯變化C．b管氣體能使帶火星木條復燃D．兩個實驗均可證明水的組成9．（2020·山東九年級期中）理論上電解水得到氧氣和氫氣的體積比為1∶2。某同學用碳棒作電極進行電解水實驗，得到氧氣和氫氣的體積比小于1∶2，對產(chǎn)生此現(xiàn)象原因的猜想不合理的是（）A．部分氧氣溶于水 B．部分氧氣與碳棒反應C．部分氧氣被碳棒吸附 D．部分氧氣與氫氣反應重新生成了水10．（2020·右玉縣第三中學校九年級期中）化學反應之間、化學物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關系。下表中X、Y符合下圖所示關系的是ABCDX化合反應化合反應純凈物燃燒Y氧化反應分解反應混合物緩慢氧化A．A B．B C．C D．D11.（2020·河北張家口市·九年級期中）水是生命之源!“珍惜水、節(jié)約水、愛護水”是每個公民應盡的義務和責任。（1）用如圖1所示裝置進行電解水的實驗，a、b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為___反應的化方程式為__，該實驗證明水是由__組成的；（2）飲用硬度過大的水不利于人體鍵康，在生活中可用_____區(qū)分硬水和軟水；（3）如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。有關說法錯誤的是_____（填字母）；A步驟①中可加入明礬作絮凝劑BX試劑可以是活性炭C步驟④的作用是消毒殺菌D凈化后的水為純凈物（4）請列舉一例生活中節(jié)約用水的具體做法_____。12.（2020·湖南九年級期中）水與人類的生活息息相關。（1）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是_____(用化學符號表示)。（2）上圖是“電解水實驗”示意圖，圖中試管乙中的氣體是______。（3）生活中，人們常用肥皂水檢驗水樣品是硬水還是軟水。肥皂水遇______(填“硬水”或“軟水”）泡沫少、易起浮渣。專題09水的組成1．（2021·河南）下列關于水和空氣的說法正確的是A．長期飲用硬水不影響人體健康B．目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體包括二氧化硫、一氧化碳、氮氣、臭氧C．水受熱蒸發(fā)和水通電分解過程中，水分子都發(fā)生變化D．空氣中的各成分含量變化可能會影響生命體的正常生命活動【答案】D【詳解】A、長期飲用硬水不影響人體健康錯誤，長期飲用硬水容易的結(jié)石，故選項錯誤；B、目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體包括二氧化硫、一氧化碳、臭氧；氮氣是空氣的成分，不是污染物，故選項錯誤；C、水受熱蒸發(fā)和水通電分解過程中，水分子都發(fā)生變化錯誤，水受熱蒸發(fā)屬于物理變化，水分子不變，故選項錯誤；D、空氣中的各成分含量變化可能會影響生命體的正常生命活動正確，故選項正確。故選D。2．（2021·江蘇九年級期中）利用蒸發(fā)、冷凝的方法可以從海水中獲取淡水，下列敘述正確的是A．蒸發(fā)時，水分子的運動速率加快B．蒸發(fā)時，海水的質(zhì)量變大C．冷凝時，水分子之間的間隔不變D．冷凝時，淡水的體積不變【答案】A【詳解】A、水受熱后溫度升高，水分子規(guī)則運動加劇，水分子的運動速率增大，故選項A正確；B、蒸發(fā)時，海水中水分變?yōu)樗魵獗徽舭l(fā)掉，海水的質(zhì)量變小，故選項B錯誤；C、冷凝時，氣溫降低水分子規(guī)則運動減輕，水分子之間的間隔變小，故選項C錯誤；D、冷凝時，氣溫降低水分子規(guī)則運動減輕，水分子的運動速率降低，分子之間的間隔變小，淡水的體積縮小，故選項D錯誤。故選A。3．（2021·湖南株洲市·）中美科學家攜手發(fā)現(xiàn)了全硼富勒烯B40團簇（結(jié)構(gòu)如圖所示），它在超導、綠色催化等領域具有重要的應用價值。B40屬于A．單質(zhì)B．化合物C．有機物D．混合物【答案】A【詳解】B40是由同種元素（B元素）組成的純凈物，屬于單質(zhì)。故選A。4．（2021·江蘇九年級期中）下列物質(zhì)屬于氧化物的是A．O3 B．SO3 C．NaOH D．K2SO4【答案】B【詳解】A、O3是單質(zhì)，不是氧化物，不符合題意。B、SO3是氧化物，符合題意。C、NaOH是堿，不是氧化物，不符合題意。D、K2SO4是鹽，不是氧化物，不符合題意。因此本題選擇B。5.（2020·寧津縣育新中學九年級期中）電解水實驗裝置如圖所示。下列說法不正確的是A．水中可加入少量硫酸鈉以增強導電性B．a(chǎn)玻璃管中的電極與直流電源的負極相連C．將燃著的木條放在b玻璃管尖嘴口，開啟活塞，木條燃燒更旺D．a(chǎn)、b兩玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量之比是8∶1【答案】D【詳解】A.水中可加入少量硫酸鈉后溶液中自由移動的離子增加，導電性增強，故正確；B.電解水時負極產(chǎn)生的氫氣是正極產(chǎn)生的氧氣體積的兩倍，由圖知a玻璃管中的氣體是b玻璃管中氣體的大約兩倍，所以a管與直流電源的負極相連，故正確；C.將燃著的木條放在b玻璃管尖嘴口，開啟活塞，木條燃燒更旺，因為b管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣，因為氧氣具有助燃性，故正確；D.因為a管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣，兩者的質(zhì)量比為1：8，故錯誤。故選D。6．（2020·安徽省宣城市奮飛學校九年級期中）水是生命之源。如圖為電解水的實驗裝置，下列說法正確的是A．該實驗可用于研究水的組成B．正極所連的電極上產(chǎn)生的是氫氣C．b中產(chǎn)生的氣體可支持燃燒D．實驗過程中漏斗內(nèi)液面高度不變【答案】A【詳解】A、水電解后生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后元素的種類不變，所以水是由氫元素與氧元素組成的，選項正確；B、電解水實驗中，連接正極的玻璃管內(nèi)生成的氣體是氧氣，選項錯誤；C、電解水實驗中，生成的體積較大的氫氣是氫氣，即b中產(chǎn)生的氣體是氫氣，氫氣具有可燃性，但不具有助燃性，不能支持燃燒，選項錯誤；D、電解水實驗中，兩側(cè)玻璃管內(nèi)不斷生成氣體，兩側(cè)玻璃管內(nèi)的液面不斷下降，而中間漏斗內(nèi)液面高度不斷升高，選項錯誤，故選A。7．（2020·湖南岳陽市·九年級期中）水是寶貴的自然資源，下列有關水的說法正確的是A．生活中常用煮沸的方法軟化硬水B．淡水資源是取之不盡，用之不竭的C．為了保護水資源，禁止使用農(nóng)藥和化肥D．電解水的過程中，負極產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復燃【答案】A【詳解】A、煮沸可以將水中的可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性固體沉降下來，從而降低水的硬度，所以生活中常用煮沸的方法軟化硬水，選項A正確；B、地球上的水絕大部分為海水，能夠被人類使用的淡水的量很少，選項B錯誤；C、現(xiàn)階段禁止使用農(nóng)藥和化肥會影響農(nóng)作物的產(chǎn)量，是不現(xiàn)實的，為了保護水資源，需要合理使用農(nóng)藥和化肥，選項C錯誤；D、電解水的過程中，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，點燃后能夠燃燒，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，可以使帶火星的木條復燃，選項D錯誤。故選A。8.（2020·河北九年級期中）下列關于電解水實驗的描述，正確的是A．正極產(chǎn)生的氣體是氫氣B．該實驗能證明水中含有氫、氧元素C．生成氧氣、氫氣的體積比約為2:1D．電解過程中水分子沒有發(fā)生改變【答案】B【詳解】A、電解水實驗正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，選項錯誤；B、水在通電條件下生成氫氣和氧氣，根據(jù)反應前后元素種類不變，該可推知水中含有氫、氧元素，選項正確；C、電解水實驗生成氧氣、氫氣的體積比約為1:2，選項錯誤；D、電解過程中氧原子和氫原子沒有發(fā)生改變，水分子改變了，生成氫分子和氧分子，選項錯誤。故選B。9.（2020·青浦區(qū)實驗中學九年級期中）下列有關分解反應的說法正確的是（）A．生成物只有一種 B．生成物中一定有單質(zhì)C．反應物一定只有一種 D．生成物中一定有化合物【答案】C【詳解】A、生成物一定不只有一種，必須是兩種或兩種以上物質(zhì)，故A不正確；B、分解反應中，生成物中不一定有單質(zhì)，例如碳酸分解生成水和二氧化碳，生成物中不含有單質(zhì)，故B不正確；C、分解反應中，反應物一定只有一種，故C正確；D、生成物中不一定有化合物，例如水分解生成氫氣和氧氣時，生成物中不含有化合物，故D不正確。故選C。10．（2020·興仁市真武山街道辦事處黔龍學校九年級期中）電解水實驗裝置如圖所示，下列說法正確的是A．電解前后元素種類不變B．實驗說明水由H2和O2組成C．反應的化學方程式為2H2O=2H2↑+O2↑D．a(chǎn)管收集的氣體能使燃著的木條燃燒更旺【答案】A【詳解】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，電解前后元素種類，原子個數(shù)都不變，說法正確；故符合題意；B、由實驗可知，水電解生成了氫氣和氧氣，但不能說明水由H2和O2組成，說法錯誤；故不符合題意；C、水在通電的情況下才能生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑；說法錯誤；故不符合題意；D、a管收集的氣體為氫氣，能燃燒，b管收集的氣體是氧氣，能使燃著的木條燃燒更旺，說法錯誤；故不符合題意；故選A11．（2020·河北九年級期中）下列關于電解水的敘述中錯誤的是A．為增強水的導電性，常在水中加入一定最的稀硫酸或氫氧化鈉溶液B．在水電解器中加滿水，然后接通直流電源C．電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的D．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒【答案】D【詳解】A、電解水時在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液，就是為了增強水的導電性，故A正確；B、在水電解器中加滿水是為了減少誤差，必須接通直流電源，不能用交流電，故B正確；C、電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的，水是一種氧化物，水是一種化合物，故C正確；D、與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體是氧氣，具有助燃性，不具有可燃性，故D錯誤．故選D．12．（2020·全國九年級期中）下圖是水電解實驗示意圖，下列有關說法正確的是A．正極連接的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氫氣B．產(chǎn)生兩種氣體質(zhì)量比為2：1C．水是由氫分子和氧分子組成D．在化學變化中原子重新組合【答案】D【詳解】A、與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣，故A錯誤；B、與直流電源的正極和負極相連管內(nèi)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為8：1，故B錯誤；C、水通電分解是化學變化，水通電后生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故C錯誤；D、在化學變化中，構(gòu)成物質(zhì)的的分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子，故D正確。故選D。13．（2020·全國九年級期中）水和空氣都是重要的自然資源，與人類的生產(chǎn)生活密切相關。（1）電解水實驗產(chǎn)生氫氣和氧氣，證明水是由_______（填元素名稱或符號）兩種元素組成的。（2）生活中常用_______區(qū)分硬水和軟水。（3）節(jié)約用水是保護水資源的有效途徑，請寫出一種生活中節(jié)約用水的做法_______。（4）空氣中稀有氣體的體積分數(shù)約為________。（5）空氣中二氧化碳的含量不斷上升，從而導致________，使全球氣候變暖。（6）空氣質(zhì)量日報可以及時準確反映空氣質(zhì)量狀況。空氣質(zhì)量級別分為六級，級別越高則空氣污染程度越______（填“輕”或“重”）?！敬鸢浮繗?、氧（或H、O）肥皂水用淘米水澆花（合理即可）0.94%溫室效應增強重【詳解】（1）電解水實驗產(chǎn)生氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類不變，證明水是由氫、氧（或H、O）兩種元素組成，故填：氫、氧（或H、O）。（2）生活中常用肥皂水區(qū)分硬水軟水，起泡多浮渣少是軟水，起泡少浮渣多是硬水，故填：肥皂水。（3）節(jié)約用水是保護水資源的有效途徑，生活中節(jié)約用水的做法很多比如用淘米水澆花，故填：用淘米水澆花。（4）空氣中稀有氣體體積分數(shù)為0.94%，故填：0.94%。（5）二氧化碳含量增加，會導致溫室效應增強，故填：溫室效應增強。（6）空氣質(zhì)量日報可以及時準確反映空氣質(zhì)量狀況?？諝赓|(zhì)量級別分為六級，級別越高則空氣污染越重，故填：重。1.（2020·山東煙臺市·九年級期中）下列四個圖像能正確反映對應變化關系的是A．引燃密閉容器中的木炭B．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣C．相同質(zhì)量的過氧化氫分解制取氧氣D．電解水【答案】A【詳解】A、引燃密閉容器中的木炭，木炭燃燒生成二氧化碳氣體，由于反應是在密閉容器中進行，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故選項圖象正確；B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應前后質(zhì)量不變，剩余固體中氧元素的質(zhì)量不可能為0，故選項圖象錯誤；C、完全相同的過氧化氫溶液分解制取氧氣，催化劑只能影響反應速率，不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，故選項圖象錯誤；D、通電分解水，生成氫氣和氧氣的體積（而不是質(zhì)量）之比為2:1，故選項圖象錯誤。故選：A。2．（2020·山東北辛中學九年級期中）某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素，該物質(zhì)不可能是（）A．混合物 B．純凈物 C．單質(zhì) D．化合物【答案】D【詳解】A、只含有一種元素可能是混合物，如O2和O3組成的物質(zhì)是混合物，只含一種元素，不符合題意；B、只含有一種元素的物質(zhì)可能是純凈物，比如氧氣就是由一種元素組成的純凈物，不符合題意；C、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，因此只含有一種元素的物質(zhì)可能是單質(zhì)，比如氧氣，不符合題意。D、化合物是多種元素組成純凈物，所以只含有一種元素的物質(zhì)不可能是化合物，符合題意；故選D。3．（2020·廣東南開學校）電解水的示意圖，下列說法符合事實的是（）A．圖中表示的是H2 B．該反應中最小的微粒是氫、氧原子C．該實驗說明水里有氫氣和氧氣 D．負極與正極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比是2：1【答案】B【詳解】A、電解水是，生成氫氣和氧氣的體積之比大約是2：1，圖中表示的是O2，故A選項錯誤；B、原子是化學變化中的最小粒子，該反應中最小的微粒是氫、氧原子，故B項正確；C、該實驗說明水是由氫、氧元素組成的，水中不含氫氣和氧氣，故C項錯誤；D、負極與正極產(chǎn)生氣體的體積比是2：1，故D項錯誤；答案：B4．（2020·湖南雅禮中學九年級期中）下列關于實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．將引燃的鐵絲伸入氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體B．電解水實驗中，正、負極兩端玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比為2：1C．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳D．紅磷在氧氣中燃燒時，生成大量白色煙霧【答案】A【詳解】A、將引燃的鐵絲伸入氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，說法正確，符合題意；B、在電解水實驗中，“正氧負氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1，故正、負極兩端玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比為1：2，不符合題意；C、木炭在空氣中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，生成二氧化碳是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，不符合題意；D、紅磷在氧氣中燃燒時，生成大量白煙，不是白色煙霧，不符合題意。故選A。5．（2020·遼寧省丹東市第二十一中學九年級期中）電解水的實驗裝置如圖所示。下列說法正確的是（）A．實驗說明水中溶解了少量的氧氣B．實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的C．b管中氣體能使帶火星的木條復燃D．a(chǎn)、b管內(nèi)氣體的質(zhì)量之比為2：1【答案】C【詳解】A、電解水生成了氫氣和氧氣，該實驗不能說明水中溶解了少量的氧氣，故A說法不正確；B、電解水生成了氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類不變，實驗說明水是由氫元素和氧元素氣組成的，故B說法不正確；C、由電解水的實驗裝置圖可知，b管中氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，故C說法正確；D、由電解水的實驗裝置圖可知，a、b管內(nèi)氣體的質(zhì)量之比為1：8，體積之比是2：1，故D法不正確。故選：C。6.（2020·廣東陽江市·）下圖一是電解水實驗裝置圖，圖二是過濾實驗裝置圖，下列有關說法錯誤的是（）A．圖一中a試管內(nèi)收集的氣體是氫氣，可以燃燒B．通過電解水的實驗，說明水由氫氣和氧氣組成C．圖二過濾操作中，玻璃棒的作用是引流D．圖二中漏斗內(nèi)的液面高于濾紙的邊緣會導致濾液渾濁【答案】B【詳解】A、在電解水實驗中，“正氧負氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1，故a試管內(nèi)收集的氣體是氫氣，氫氣具有可燃性，可以燃燒，不符合題意；B、水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，化學反應前后，元素的種類不變，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，說明水是由氫元素和氧元素組成，符合題意；C、在過濾操作中，玻璃棒的作用是：引流，不符合題意；D、漏斗內(nèi)的液面高于濾紙的邊緣，則濾液會從濾紙和漏斗之間的空隙中流過，造成濾液仍然渾濁，不符合題意。故選B。7．（2020·全國九年級期中）水是化學學習和研究的重要物質(zhì)。下列有關水的說法正確的是A．冰和水的共存物屬于混合物 B．有水生成的反應一定屬于中和反應C．可用肥皂水區(qū)分軟水和硬水 D．水氣化時體積增大是因水分子變大【答案】C【詳解】A、冰水混合物中只有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，說法錯誤；B、酸堿中和反應一定有水生成，但有水生成的不一定是酸堿中和反應，如金屬氧化物與酸的反應、含有氫元素的物質(zhì)的燃燒反應，也會有水生成，說法錯誤；C、可以用肥皂水區(qū)分軟水和硬水，硬水中泡沫少、浮渣多，說法正確；D、水氣化時體積增大是因水分子間的間隙變大，而不是分子體積變大，說法錯誤；故選：C。8．（2020·山東九年級期中）有關如圖實驗的說法正確的是A．點燃氫氣前不用檢驗純度B．干冷燒杯內(nèi)壁無明顯變化C．b管氣體能使帶火星木條復燃D．兩個實驗均可證明水的組成【答案】D【詳解】A、氫氣具有可燃性，如果不純點燃氫氣可能發(fā)生爆炸的危險，所以點燃前必須檢驗純度，不符合題意；B、氫氣燃燒生成水，干冷燒杯罩住火焰，內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生，不符合題意；C、電解水時正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，所以b管氣體是氫氣，氫氣能燃燒，氫氣不能使帶火星木條復燃，不符合題意；D、水通電分解生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知水是由氫元素和氧元素組成的；氫氣在氧氣中燃燒化合生成水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律也可知水是由氫元素和氧元素組成的；兩個實驗均可證明水的組成，符合題意。故選D。9．（2020·山東九年級期中）理論上電解水得到氧氣和氫氣的體積比為1∶2。某同學用碳棒作電極進行電解水實驗，得到氧氣和氫氣的體積比小于1∶2，對產(chǎn)生此現(xiàn)象原因的猜想不合理的是（）A．部分氧氣溶于水 B．部分氧氣與碳棒反應C．部分氧氣被碳棒吸附 D．部分氧氣與氫氣反應重新生成了水【答案】D【詳解】A、在室溫下，1L水中能溶解約30mL氧氣，而氫氣難溶于水，室溫下，溶解的比氧氣少，故得到氧氣和氫氣的體積比小于1:2，不符合題意；B、碳能與氧氣在一定條件下反應生成二氧化碳，故可能是部分氧氣與碳棒發(fā)生了反應，不符合題意；C、碳棒具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可能會吸附一部分氧氣，不符合題意；D、在電解水實驗中，“正氧負氫”，氧氣在正極生成，氫氣在負極生成，故氧氣與氫氣不可能重新生成水，符合題意。故選D。10．（2020·右玉縣第三中學校九年級期中）化學反應之間、化學物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關系。下表中X、Y符合下圖所示關系的是ABCDX化合反應化合反應純凈物燃燒Y氧化反應分解反應混合物緩慢氧化A．A B．B C．C D．D【答案】A【詳解】A、化合反應是指兩種或兩種以上的物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應，而氧化反應是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應，所以它們之間沒有必然的聯(lián)系，但是有的反應既是化合反應又是氧化反應，例如碳和氧氣的反應，但有的化合反應就不是氧化反應，例如氧化鈣和水的反應，同時有的氧化反應也不是化合反應，例如蠟燭燃燒的反應，故X和Y滿足題給的圖示關系，故A正確；B、化合反應是指兩種或兩種以上的物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應，而分解反應是一種物質(zhì)生成兩種或是兩種物質(zhì)以上的反應，所以化合反應和分解反應即X和Y不存在交叉關系，屬于并列關系，故B錯誤；C、純凈物和化合物是包含關系，所以Y與X屬于包含關系