教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《天氣》作業(yè)設(shè)計(jì)

《天氣》作業(yè)設(shè)計(jì) 1 1③單元分析 2 56單元作業(yè)設(shè)計(jì)架構(gòu)圖 9分層作業(yè)后記科學(xué)三年級(jí)學(xué)期秋季教科版?自然單元□重組單元序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1我們關(guān)心天氣2345觀測(cè)風(fēng)6觀察云7整理我們的天氣日歷8天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的2(一)課標(biāo)要求降雨量的單位是毫米。6.3.1用溫度來表示物體冷熱的程度，攝氏度是溫度的一種計(jì)量單位。描述測(cè)量物體或空氣溫度的方法；知道國際上常用攝氏度作為溫度的計(jì)量單位來表示14.1.1正確使用氣溫計(jì)測(cè)量記錄氣溫的變化；繪制氣溫變化折線圖，分析發(fā)14.1.2知道天氣特征主要包括云量、降能夠使用簡(jiǎn)單的儀器測(cè)量物體長(zhǎng)度、質(zhì)14.1.3了解各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。知道氣候和天氣的概念不同了解臺(tái)風(fēng)、洪澇、干旱等氣象災(zāi)害對(duì)人類17.2天氣預(yù)報(bào)是氣象員綜合分析最新的衛(wèi)星、雷達(dá)、地面觀測(cè)站、探空氣球等觀測(cè)資料，結(jié)合超級(jí)計(jì)算機(jī)做出的數(shù)值天氣預(yù)報(bào)結(jié)果，并考慮當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂蛱攸c(diǎn)，做出未來幾天的天氣預(yù)報(bào)分析、制作并發(fā)布的。舉例說出改變方法和程序可以提高工作17.3.2認(rèn)識(shí)到使用工具可以更加準(zhǔn)確、便利和快捷的測(cè)量氣溫、降水量、風(fēng)向和風(fēng)力。知道使用工具可以更加準(zhǔn)確、便利和快1、知識(shí)框架我們關(guān)心天氣我們關(guān)心天氣第貓出第天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出米的天氣日歷觀測(cè)云冊(cè)五“天氣”單元將引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)地關(guān)注天氣的變化，天氣，指的是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。天氣每天都在發(fā)生著變化，天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和氣溫等；使用溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀這些測(cè)量天氣信息的工具可以更加精確地觀測(cè)天氣，天氣影響著我們的生活，臺(tái)風(fēng)、洪澇、干旱等天氣會(huì)給我們帶來災(zāi)害。制作天氣日歷，除了對(duì)天氣變化進(jìn)行觀察、記錄，還在一些數(shù)據(jù)的支持下，總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化的規(guī)律。使學(xué)生對(duì)天氣有比較全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，能對(duì)天氣現(xiàn)象的研究產(chǎn)生好奇心和熱情。學(xué)生在本單元將學(xué)到有關(guān)天氣的科學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力，這將有助于他們對(duì)天氣的理解和應(yīng)對(duì)天氣對(duì)生活產(chǎn)生的影響。2、內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析2、內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析三年級(jí)的學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識(shí)，也對(duì)天氣的變化有一些直觀的感受。天氣與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)生通常都能注意到天氣影響著我們的生活，3的描述上?！疤鞖狻眴卧獙⒁龑?dǎo)學(xué)生持續(xù)地關(guān)注天氣的變化，用簡(jiǎn)單的工具對(duì)天生活經(jīng)驗(yàn)23基礎(chǔ)知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)23學(xué)生每天通過天氣預(yù)報(bào)或其他的書籍資料獲得學(xué)生對(duì)天氣有初步認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)來自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)每天獲得的天氣預(yù)學(xué)生雖然能感受到天氣變!化對(duì)生活的影響，但是還不i清楚天氣的基本特征，不了解天氣特征的觀測(cè)方法，分學(xué)生每天通過天氣預(yù)報(bào)或其他的書籍資料獲得學(xué)生對(duì)天氣有初步認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)來自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)每天獲得的天氣預(yù)學(xué)生雖然能感受到天氣變!化對(duì)生活的影響，但是還不i清楚天氣的基本特征，不了解天氣特征的觀測(cè)方法，分4個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰激發(fā)觀察、研究天氣的興趣。風(fēng)速儀是測(cè)量天氣信息的工具，能使用幾種天氣特征(氣溫、降水量、風(fēng)力和風(fēng)向、云量)的數(shù)據(jù)，并用較為準(zhǔn)確的特征和記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和總結(jié)，會(huì)用氣”單元以來對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖獾母爬ㄐ缘恼J(rèn)56系統(tǒng)發(fā)展學(xué)生，突出作業(yè)本質(zhì)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)過程就是學(xué)生基于原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與外界環(huán)境進(jìn)行交互作用，以主動(dòng)建構(gòu)深層次理解的科學(xué)概念、提升科學(xué)素養(yǎng)的過程。通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)所學(xué)知識(shí)，真正理解科學(xué)概念的內(nèi)涵。作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)化的過程。學(xué)科知識(shí)融合，凸顯作業(yè)高度注重合理分層，提升學(xué)生能力創(chuàng)新多元評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)興趣因因單元作業(yè)設(shè)計(jì)架構(gòu)圖人人力提升我最降水量是天氣的一個(gè)基本特征，晴天、多云、和陰天記錄在天氣日歷中。風(fēng)速簡(jiǎn)化分為三天氣日歷中?；A(chǔ)知識(shí)我力提升我最整理我們的天厲觀測(cè)云基礎(chǔ)知識(shí)我會(huì)觀測(cè)風(fēng)觀測(cè)風(fēng)測(cè)量氣溫柱狀圖。認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)我們關(guān)心天氣認(rèn)識(shí)不同的溫度認(rèn)識(shí)不同天氣符號(hào)，分辨天氣和氣候的不同，觀察天氣并記錄。9自評(píng)學(xué)生互評(píng)老師評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)我會(huì)做1、了解各種各樣的天氣，知道不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。設(shè)計(jì)內(nèi)容完整。3、圖文并茂，設(shè)計(jì)美基礎(chǔ)扎實(shí)(全對(duì))☆☆☆☆☆基本掌握(對(duì)2空及以上)有待提升(對(duì)1空及以下)☆能力提升我最棒拓展實(shí)踐我能行2認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)2認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容1.熱脹冷縮2.單位符號(hào)、刻度、液柱、玻璃泡C(液柱)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容時(shí)間6時(shí)8時(shí)10時(shí)12時(shí)14時(shí)16時(shí)氣溫(1)小明測(cè)量氣溫時(shí)應(yīng)選擇的地點(diǎn)()。(2)從記錄上看，這一天的最高氣溫發(fā)生在()。(3)從記錄上看，氣溫變化規(guī)律是()。測(cè)量時(shí)間氣溫(℃)上午第一節(jié)課前(8:00)上午第二節(jié)課后(10:00)中午(12:00)下午第一節(jié)課前(14:00)下午第二節(jié)課后(16:00)5觀測(cè)風(fēng)5觀測(cè)風(fēng)2.下面是王明同學(xué)記錄的阜陽市2021年9月21日的天氣日歷。自評(píng)學(xué)生互評(píng)老師評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)1、能區(qū)分簡(jiǎn)化的風(fēng)速我會(huì)做的三個(gè)等級(jí)，認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，能區(qū)分風(fēng)向。2、能正確使用風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)旗測(cè)定風(fēng)速和風(fēng)向。3、能客觀如實(shí)的記錄數(shù)據(jù)，會(huì)查閱資料分析數(shù)據(jù)。對(duì))☆☆☆☆☆基本掌握(對(duì)2空及以上)有待提升(對(duì)1空及以下)☆能力提升我最棒拓展實(shí)踐我能行能力提升我最棒：2.(1)陰、33℃(2)大風(fēng)、西北6觀察云6觀察云作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容1.氣象學(xué)家通常把云分為積云、層云、卷云三類。()(判斷)2.小明今天在天氣日歷中記錄的天氣符號(hào)“”小明今天記錄表示的天氣是()。3.當(dāng)天空無云或者云量很少時(shí)，有利于觀星。亮亮在2021年8月19日晚清楚地云量，下圖表示陰天可能是()。1.阜陽今天的云量如何?屬于何種天氣?你知道今天天空中漂浮的云的種類嗎?課外觀測(cè)，判斷云的種類并用簡(jiǎn)圖記錄下來。從今天開始天氣日歷中要增加對(duì)云的觀察和記錄了，一定要堅(jiān)持下去呀!果，你可以掃描二維碼進(jìn)入資料庫，希望你能有所收獲或時(shí)間要求時(shí)間要求基礎(chǔ)知識(shí)我會(huì)做、能力提升我最棒：5分鐘自評(píng)學(xué)生互評(píng)老師評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)我會(huì)做1、知道云分為積云、層云、卷云三類。2、能根據(jù)云量的的多少區(qū)分晴天、多云和陰天。3、能客觀如實(shí)的記錄數(shù)據(jù)，會(huì)查閱資料分析數(shù)據(jù)。對(duì))☆☆☆☆☆基本掌握(對(duì)2空及以上)有待提升(對(duì)1空及以下)☆能力提升我最棒拓展實(shí)踐我能行能力提升我最棒：3.C7整理我們的天氣日歷7整理我們的天氣日歷最常見的天氣風(fēng)向統(tǒng)計(jì)(方位)風(fēng)速范圍(0/1/2級(jí))云的風(fēng)的 自評(píng)老師評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)我會(huì)做1、能根據(jù)天氣日歷分2.知道天氣的變化、氣對(duì))☆☆☆☆☆基本掌握(對(duì)2空及以上)能力提升我最棒3、會(huì)對(duì)記錄的天氣數(shù)析，能客觀如實(shí)的記錄數(shù)據(jù)，會(huì)查閱資料分析數(shù)據(jù)。有待提升(對(duì)1空及以下)☆拓展實(shí)踐我能行基礎(chǔ)知識(shí)我會(huì)做：1.(1)15、5、6(2)晴天(3)西南(4)東風(fēng)一級(jí)8天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的8天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容1.(單選)小麗每天都認(rèn)真觀看天氣預(yù)報(bào)，她想知道制作天氣預(yù)報(bào)的過程，下報(bào)報(bào)商B.數(shù)據(jù)收集一生成數(shù)值天氣預(yù)報(bào)一氣象員做出預(yù)報(bào)一天氣會(huì)商一發(fā)布報(bào)報(bào)商自評(píng)學(xué)生互評(píng)老師評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)我會(huì)做1、能堅(jiān)持長(zhǎng)期認(rèn)真仔2、會(huì)對(duì)記錄的天氣數(shù)析，能客觀如實(shí)的記錄數(shù)據(jù)，會(huì)查閱資料分析數(shù)據(jù)。基礎(chǔ)扎實(shí)(全對(duì))☆☆☆☆☆基本掌握(對(duì)2空及以上)有待提升(對(duì)1空及以下)☆能力提升我最棒拓展實(shí)踐我能行應(yīng)。同時(shí)，通過查閱資料或觀察找出大自然中的“天氣預(yù)報(bào)員”,使學(xué)生理解知識(shí)氣是()。3.小明今天想測(cè)量家鄉(xiāng)的風(fēng)向，他應(yīng)該選擇下列哪個(gè)是測(cè)量風(fēng)向的儀器?A.風(fēng)向標(biāo)B.風(fēng)速儀一年四季，天氣總在不斷地發(fā)生著變化，請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面圖片中的天氣，把天氣和對(duì)應(yīng)的文字連起來。陰晴雨雪陰晴雨雪三、探究之城。2021年7月25日，泉州申遺成功，成為于是查詢了近幾天泉州的天氣預(yù)報(bào)。相對(duì)濕度85%(2)星期二的最高氣溫是℃,最低氣溫是 (3)小麗星期日如果要出行的話，她應(yīng)該帶上的①②作，模仿天氣預(yù)報(bào)制作過程。(15分鐘)(1)注意天氣預(yù)報(bào)的制作過程展示各小組繪制的天氣日歷，總結(jié)阜陽地區(qū)這個(gè)時(shí)期的天氣情要求：(1)版面設(shè)計(jì)直觀、合理,能反映出本地區(qū)的近期的天氣情(2)圖文并茂(可采用圖片、文字、符號(hào)、表格、柱狀圖、折線圖來制作(3)小組做好分工，合作完成。單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作難度來源分?jǐn)?shù)完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1√容易改編5分5分鐘6√容易改編5分