PEP人教版六年級英語下冊《Unit 1 How tall are you》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息 1二、單元內(nèi)容與教材分析 1 2 3 4 5 7 5(二)第二課時(shí) 9(三)第三課時(shí) 12(四)第四課時(shí) 16(五)第五課時(shí) 21(六)第六課時(shí) 24 26 271基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語六年級第二學(xué)期人教版單元組織方式?自然單元口重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1234562(一)課標(biāo)要求(二)教材內(nèi)容分析MainScene是對整個(gè)單元知識的預(yù)覽主要通過對話呈現(xiàn)單元的主題-----2.結(jié)構(gòu)分析4younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavtallareyou?I'm1.65I’m48kilograms.Youareh1.通過聽讀、補(bǔ)全句子、寫符合特點(diǎn)的單詞或者答句等多種形式、不同層次的作業(yè)，能夠說出、辨認(rèn)和規(guī)范書寫： younger等單詞，能夠聽范書寫：Howtallarethisone.等句型2.通過角色表演和當(dāng)運(yùn)用核心句型比較人物的外貌特征：Howtallareyou?I’m…Howheavyareyou?I'm…shoesare...,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。課時(shí)1聽說1.掌握重點(diǎn)句型：Howtallisit?2.學(xué)會(huì)使用重點(diǎn)句型詢問同學(xué)的身高并使用比較級句型描述誰比誰高。課時(shí)2詞匯taller,shorter,olde2.理解形容詞比較級的基本構(gòu)成。3.能夠正確使用上述單詞描述人或動(dòng)物的外貌特征。課時(shí)3聽說2.能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用重點(diǎn)句型比較人物2、理解形容詞比較級所表達(dá)的意義。53.通過寫寫畫畫自己的朋友，在真實(shí)的情境中，正確使用上述單詞和句型描述朋友的外貌變化。4.通過制作、采訪、調(diào)查記錄等小組合作實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)新能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其運(yùn)用知識解決問題的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力。5.通過歸類、比較題，理解形容詞比較級的基本構(gòu)成及其表達(dá)的意義。6.通過查閱資料了解中西方鞋碼的標(biāo)注法，通過實(shí)踐活動(dòng)了解太陽的位置和影子的關(guān)系。提升學(xué)生對中西方文化的了解，提升跨文化交際能力和國際視野。7.通過同主題拓展性閱讀，幫助學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略閱讀文章，問題、拓展知識的能力。詞匯課時(shí)5讀寫1.了解事物的變化性。lower.描述事物的變化。3.能夠運(yùn)用上述句型和形容詞比較級完4.了解太陽的位置和影子的關(guān)系。課時(shí)6拓展閱讀1.理解故事大意。2.嘗試根據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容。3.能夠認(rèn)識到人與人之間的不同并珍惜(一)整體思路本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)緊緊圍繞本單元主題“比較人的身高體重”,這一話題展作業(yè)設(shè)計(jì)以單元為依托，共涉及6個(gè)課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)。首先，在每課時(shí)開始之6(二)設(shè)計(jì)思路課前預(yù)習(xí)類課中補(bǔ)充類課后復(fù)習(xí)類(三)設(shè)計(jì)理念內(nèi)與課外的結(jié)合，每課時(shí)作業(yè)15分鐘左右，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。7七、單元課時(shí)作業(yè)關(guān)于本話題我所知道的單詞關(guān)于本話題我不熟悉的單詞后填)主要句型主要單詞【時(shí)間要求】5-8分鐘通過預(yù)習(xí)可以做到語音正確，語調(diào)自然，意8課堂練習(xí)作業(yè)2提升性作業(yè)(三選一)2.編對話。你去過動(dòng)物園嗎?和你的搭檔說一說、比一比動(dòng)物和你的身高吧!B:Thepandaisbiggerthanthecat.【時(shí)間要求】5分鐘☆聽O說O讀寫O識記O理解O應(yīng)用☆分析評價(jià)O創(chuàng)造0聽力0口頭o閱讀0書面☆實(shí)踐9課前導(dǎo)學(xué)作業(yè)1基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)Fillanddraw(根據(jù)這次學(xué)校體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果，填寫自己的體檢表)體檢表 體質(zhì)指數(shù)(BMI)=體重(kg)+身高2(m)照片【時(shí)間要求】5分鐘能準(zhǔn)確寫出自己的體檢表能拓展并加深對自我、社會(huì)的認(rèn)知與體驗(yàn)0口頭點(diǎn)評課中集體評議☆批改+評語課堂練習(xí)作業(yè)2基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)A.olderB.youngerC.tallerZhangPengis☆聽O說O讀寫O識記O理解應(yīng)用☆分析☆評價(jià)創(chuàng)造能準(zhǔn)確書寫所學(xué)比較級形式能流利朗讀歌謠內(nèi)，并能根據(jù)節(jié)拍唱出來【時(shí)間要求】4-6分鐘能收集信息，并在班級中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)能以調(diào)查表為依據(jù)，正確地仿寫句子能根據(jù)情景流利地表達(dá)0口頭點(diǎn)評o課中集體評【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】此項(xiàng)作業(yè)是第二課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)的延續(xù)，要求學(xué)生進(jìn)行小組合作調(diào)查采訪的方式來完成的，調(diào)查組員的年齡和身高，根據(jù)學(xué)校體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)為依據(jù)填表，為第四課時(shí)做準(zhǔn)備。本項(xiàng)作業(yè)意在通過小組調(diào)查采訪的方式，給學(xué)生提供輕松、真實(shí)的交流語境，使學(xué)生能圍繞相關(guān)主題和所讀內(nèi)容進(jìn)行簡短敘述或簡單交流，在真實(shí)的語言環(huán)境中通過匯報(bào)的方式自然輸出本節(jié)課的目標(biāo)語言，使英語學(xué)習(xí)可以真正的融入生活、用于生活。第三課時(shí)SectionBLet'stalk課前導(dǎo)學(xué)作業(yè)1基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)1.自主探究(1)查資料，世界上有哪些常用的鞋子尺碼標(biāo)準(zhǔn)?(2)你知道怎樣正確的測量腳的尺碼嗎，研究一下吧!起解決吧?！緯r(shí)間要求】5分鐘☆聽☆說O讀0寫O識記O理解O應(yīng)用☆分析評價(jià)O創(chuàng)造查資料，了解世界上有哪些常用的鞋子尺碼標(biāo)準(zhǔn)能夠獨(dú)立完成自主探究作業(yè)課堂練習(xí)作業(yè)2基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)與第二課時(shí)作業(yè)3的調(diào)查數(shù)據(jù)相結(jié)合。)2.Giveareport.(根據(jù)以上表格，用比較級句型匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。) 年t分級歲3歲8歲 11歲214歲16歲17歲59正常肥胖☆聽O說☆讀0寫聽力O口頭閱讀O書面0實(shí)踐能用比較級句型匯報(bào)調(diào)查結(jié)果【時(shí)間要求】5分鐘課后復(fù)習(xí)作業(yè)3提升性作業(yè)(必做)1.邀請家庭成員一起編劇、導(dǎo)演、售貨員(演員)、顧客甲(演員)、顧客乙(演員)。利用生活物品創(chuàng)作一出購物情景劇?！盥燨說O讀寫利用生活物品創(chuàng)作一出購物情景劇復(fù)述本課內(nèi)容課前導(dǎo)學(xué)作業(yè)1基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)【時(shí)間要求】5分鐘o聽力o口頭0閱讀O書面染實(shí)踐★能說出圖片中的單詞O聽O說0讀0寫O識記O理解心應(yīng)用☆分析評價(jià)☆創(chuàng)造☆☆☆能夠聽錄音模仿，發(fā)音準(zhǔn)確☆☆☆書寫工整，靈活應(yīng)用o口頭點(diǎn)評0課中集體評議0批改+評語作業(yè)4拓展性作業(yè)(選做)☆識記O理解O應(yīng)用0分析書寫規(guī)范正確0口頭點(diǎn)評O課中集體評議批改+課前導(dǎo)學(xué)作業(yè)1基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)看看自己的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能回答小鴨子的問題嗎?1.LittleDuck's2.CanyouanswerLittle【時(shí)間要求】5分鐘正確回答課堂練習(xí)作業(yè)2提升性作業(yè)(二選一)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，深入思考問題的能力。此項(xiàng)作業(yè)意在落實(shí)2022版Thinkandwrite.你能想出體質(zhì)監(jiān)測需要知道哪方面的信息嗎?根據(jù)提示完成思【時(shí)間要求】6分鐘☆識記O理解O應(yīng)用0分析☆評價(jià)☆創(chuàng)造0聽力0口頭閱讀o書面0實(shí)踐分類寫出重點(diǎn)詞匯能根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示寫句子課堂練習(xí)作業(yè)1基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)☆聽O說0讀0寫O看理解文章中的重點(diǎn)單詞和詞匯課后復(fù)習(xí)作業(yè)2提升性作業(yè)(選做)☆識記0理解O應(yīng)用O分析0評價(jià)☆聽力0口頭☆閱讀O書面O實(shí)踐發(fā)音準(zhǔn)確發(fā)音流利、表情豐富長周期作業(yè)的成長吧!同學(xué)們，請根據(jù)健康監(jiān)測表，發(fā)揮你的想象力，畫上漂亮的圖畫，寫上你學(xué)會(huì)的單詞和句子，用上思維導(dǎo)圖，制作你的健康海報(bào)吧!4周以后教師將會(huì)選出優(yōu)秀作業(yè)在班級展覽?！緯r(shí)間要求】4周☆聽說☆讀0寫聽力0口頭0閱讀O書面O實(shí)踐項(xiàng)目齊全書寫規(guī)范、美觀【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】思維導(dǎo)圖作業(yè)主要用來培養(yǎng)學(xué)生對重要知識點(diǎn)的整理能力。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把主題關(guān)鍵詞與圖像顏色等建形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生通過填寫每周健康監(jiān)測表，滲透健康意識，加強(qiáng)體育鍛煉和科學(xué)飲食；通過手抄報(bào)形式給學(xué)生提供一定的內(nèi)容框架，讓學(xué)生自由創(chuàng)作；通過作品發(fā)表的形式，為學(xué)生提供廣闊的展示舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。單元質(zhì)量檢測作業(yè)(40分鐘)thinthealth學(xué)生體質(zhì)健康他的體檢信息會(huì)有怎樣的變化呢?請你說一說?！緯r(shí)間要求】3-5分鐘【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】旨在落實(shí)2022版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于5-6年級學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的核心素養(yǎng)學(xué)生的語言能力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、“健康體檢日”活動(dòng)中將會(huì)出現(xiàn)各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)場景，請仔細(xì)聽錄音，三、體檢活動(dòng)還沒有正式開始，Kitty和Jenny聊了起來，讓我們走近聽聽，給以下聊天內(nèi)容排序。(10☆)()A.Happybirth()B.He'seightyearsold,too.Whatab四、又有幾位同學(xué)在場地大聲的聊著什么,仔細(xì)聽，選出正確的答案。(10☆)2.()A.Myshoesarebiggerthanyours.B.I'm3.()A.Theelephant.B.Themouse.C.TheelephantanA.57kilograms.B.41kilograms.C.47kilograA.Mike's.B.Sarah's.C.The五、體檢活動(dòng)中用到了這些詞，你能選出不同類的一項(xiàng)嗎?(5☆)1.A.than2.A.smallB.big3.A.shadowB.smarterC.l4.A.shorterB.taller5.A.kilogram3.()Theblackhorseistaller5.()Tom'seras【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】在“健康體檢日”真實(shí)的情境中，考查本單元重點(diǎn)詞匯的掌握情況以及學(xué)生看圖獲取信息的能力，激活已知。學(xué)生參與到主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動(dòng)中。Readingandchoo七、這些是同學(xué)們今天體檢中的對話或者聊天內(nèi)容，讀一讀這些句子，你能給每一句選出合適的選項(xiàng)嗎?(10☆)A.Howoldareyou?B.A.WhoseB.Who'sA.mineB.meA.warmandwarmB.warmerandwarm八、體檢活動(dòng)多熱鬧啊!瞧，同學(xué)們正在爭論，你能根據(jù)常識，判斷下面五個(gè)句()1.Thesunisbiggert()3.TheYellowRiveris()4.Amy'smotherisReadingandwriting(讀一讀，寫一寫)九、體檢活動(dòng)火熱的進(jìn)行中，下面是Ben和爸爸之間，關(guān)于家里兩只可愛的小兔子的一段對話，你能仔細(xì)閱讀對話，完成下列句子嗎?(5☆)Dad:WhichrabbitdoyDad:Ilikethegreyrabbit.It'syounger.【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】:在“健康體檢日”真實(shí)的情境中，考查學(xué)生通過上下文獲取信息的能力；學(xué)生的對話理解能力，正確使用、判斷、識別句子的能力。堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)中獲取、梳理語言和文化知識，能識別、提煉、概括語篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容和觀點(diǎn)；能就語篇的主題意義和觀點(diǎn)作出正確的理解和判斷；能根據(jù)語篇推斷作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。十、未來小作家。(你能任選一個(gè)完成嗎?)(10☆)下面表格中是今天體檢日活動(dòng)中班里的體育特長生ZhangPeng和LiLing的一些個(gè)人信息：的特征和體育特長，以便體育教練能更有針對性地培養(yǎng)他們。要求：使用比較級，不少于50詞。2.請根據(jù)思維導(dǎo)圖以“Mygoodfriend”為題，向你的同學(xué)們介紹你的好朋友，可與你自己進(jìn)行比較，讓同學(xué)們對他或她有更清楚的了解。(2)不少于6句話。明確的寫作任務(wù)。此項(xiàng)作業(yè)旨在落實(shí)2022版新《