《節(jié)余多少錢(qián)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

《節(jié)余多少錢(qián)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《節(jié)余多少錢(qián)》是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《生活中的數(shù)學(xué)》的第1課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材中提供了豐富的情境和例題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。

2.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決。

解決辦法：

1.通過(guò)例題和練習(xí)題，讓學(xué)生多次實(shí)踐，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.提供豐富的實(shí)際問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決。

3.組織小組討論和分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示和解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和實(shí)際問(wèn)題情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和探究學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于學(xué)生分享和展示解題過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

"大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《生活中的數(shù)學(xué)》的第1課時(shí)內(nèi)容，課題是《節(jié)余多少錢(qián)》。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，想一想，你們能用這個(gè)方法解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題嗎？"

2.探究新知

"請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第84頁(yè)，我們來(lái)看一下教材中給出的例題。假設(shè)媽媽給了小明36元錢(qián)，他想買(mǎi)一本12元的書(shū)，那么他還剩下多少錢(qián)呢？請(qǐng)大家試著用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來(lái)計(jì)算一下。"

(學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算)

"好的，請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們的計(jì)算方法。大家都用了哪種方法呢？我們一起來(lái)總結(jié)一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法吧。"

(學(xué)生分享計(jì)算方法，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法)

"同學(xué)們總結(jié)得非常好，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法就是先用第二個(gè)乘數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的第一位，再用第二個(gè)乘數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的第二位，然后把兩次乘得的數(shù)相加。接下來(lái)，我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固一下這個(gè)計(jì)算方法。"

(學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo))

3.應(yīng)用拓展

"請(qǐng)大家再看一下教材第85頁(yè)的練習(xí)題，題目要求我們計(jì)算一個(gè)水果攤上賣(mài)出15千克蘋(píng)果，每千克3元，一共可以賣(mài)多少錢(qián)。這個(gè)問(wèn)題我們可以用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來(lái)解決，請(qǐng)大家試著解答一下。"

(學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答)

"好的，請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們的解答過(guò)程。大家都用了哪種方法呢？我們一起來(lái)分享一下吧。"

(學(xué)生分享解答過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法)

"同學(xué)們分享得非常好，解題的關(guān)鍵是要清楚題目中給出的信息，然后把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，最后用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來(lái)解決。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一道類(lèi)似的題目。"

(學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo))

4.小結(jié)

"通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠運(yùn)用這個(gè)方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。"

5.作業(yè)布置

"請(qǐng)大家完成課后練習(xí)題第1-5題，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用。"教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：介紹數(shù)學(xué)家約翰·納什的故事，他是一位著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和數(shù)學(xué)家，他的故事被改編成了電影《美麗心靈》。通過(guò)他的故事，學(xué)生可以了解到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用以及數(shù)學(xué)家的成就和貢獻(xiàn)。

2.數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“購(gòu)物大挑戰(zhàn)”、“數(shù)學(xué)接龍”等。這些游戲可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3.實(shí)際問(wèn)題案例：提供一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題案例，如家庭預(yù)算計(jì)算、購(gòu)物清單統(tǒng)計(jì)等。讓學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題，進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)家們的成就和貢獻(xiàn)。這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.學(xué)生可以嘗試在網(wǎng)上尋找一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，如“購(gòu)物大挑戰(zhàn)”、“數(shù)學(xué)接龍”等，通過(guò)游戲的形式鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3.學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找一些實(shí)際問(wèn)題，如家庭預(yù)算計(jì)算、購(gòu)物清單統(tǒng)計(jì)等，嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法解決這些問(wèn)題。這樣可以讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用。

4.學(xué)生可以參加一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的社團(tuán)或俱樂(lè)部，與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)與同伴的互動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)生可以閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，如數(shù)學(xué)家傳記、數(shù)學(xué)問(wèn)題集等。這有助于學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的歷史和的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上了《節(jié)余多少錢(qián)》這一課，我覺(jué)得整體上還是比較滿意的，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到高興的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的積極性和參與度。他們對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較好，通過(guò)練習(xí)題的反饋，大部分學(xué)生都能正確地計(jì)算出結(jié)果。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和講解是有效的，學(xué)生們能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題還比較模糊。這導(dǎo)致他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不知道從何下手。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，提供更多的實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

此外，我在課堂上的教學(xué)節(jié)奏控制得不夠好。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我講得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度較慢。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保課堂效率。

最后，我在課堂上的互動(dòng)和提問(wèn)環(huán)節(jié)也做得不夠好。我沒(méi)有給予足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂氛圍。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還存在著將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)際問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，更好地理解和運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。從作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較好。在批改過(guò)程中，我及時(shí)給出了反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予了