5《一個(gè)豆莢里的五粒豆》 說課教案

5《一個(gè)豆莢里的五粒豆》說課教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《一個(gè)豆莢里的五粒豆》說課教案

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解并欣賞課文中優(yōu)美的語言和生動的形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、綜合、推理等方法，深入理解課文內(nèi)容。

3.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解課文所反映的社會文化和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。

4.提升學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是小學(xué)三年級的同學(xué)，他們在知識與能力方面已經(jīng)有了一定的積累。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡單的故事情節(jié)。他們對文學(xué)作品的鑒賞能力還在培養(yǎng)之中，但已具備一定的分析和表達(dá)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有好奇心和探索欲望，喜歡通過故事來認(rèn)識世界。

然而，在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能尚未養(yǎng)成認(rèn)真聽講和主動參與課堂活動的習(xí)慣，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和課堂活動的參與度。此外，學(xué)生的家庭背景、生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀習(xí)慣的差異也會影響他們對課文內(nèi)容的理解和接受程度。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從而提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進(jìn)師生互動。

-情景模擬：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的理解和實(shí)踐能力。

-任務(wù)驅(qū)動：布置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-平板電腦輔助教學(xué)：通過互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是豆莢嗎？它里面有什么？”

展示一些關(guān)于豆莢和豆子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生命的力量和自然的美妙。

簡短介紹《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事背景和主要角色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)和主題。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣和表情的變化，感受故事的情感氛圍。

學(xué)生自主閱讀課文，理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

3.角色扮演與情景模擬（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力，深入理解課文內(nèi)容。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，包括五粒豆子和其他故事中的人物。

每組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評價(jià)和討論。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考角色的動機(jī)和情感，以及故事中的沖突和解決方式。

4.課文討論與思考（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的問題進(jìn)行討論。

每組提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和反駁。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題的多個(gè)角度，并進(jìn)行總結(jié)和歸納。

5.創(chuàng)意思維與表達(dá)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。

過程：

學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)續(xù)編或改編的故事。

每組進(jìn)行故事分享，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事的創(chuàng)新點(diǎn)和表達(dá)方式，并進(jìn)行總結(jié)和反饋。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀理解、角色扮演、討論思考等。

強(qiáng)調(diào)課文中的主題和寓意，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用和體現(xiàn)這些價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于課文主題的思考感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是一篇富有寓意的故事，通過五個(gè)豆子的經(jīng)歷，向我們傳達(dá)了對生活的不同態(tài)度和人生觀。本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和知識點(diǎn)如下：

1.故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要了解故事的基本情節(jié)，包括五粒豆子的出生、成長過程以及它們各自的人生經(jīng)歷。

2.人物關(guān)系的把握：學(xué)生需要理解五粒豆子之間的兄弟關(guān)系，以及它們與女主角之間的聯(lián)系。

3.主題的理解：學(xué)生需要把握故事所傳達(dá)的主題，即不同的人生觀和對待生活的態(tài)度。

4.語文知識的運(yùn)用：學(xué)生需要通過閱讀和理解課文，運(yùn)用語文知識，如詞匯、語法、修辭等。

5.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極的人生觀和對待生活的態(tài)度。

6.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過創(chuàng)編故事，培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造力。

7.表達(dá)能力的提升：學(xué)生需要通過口頭表達(dá)和寫作，提升自己的表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.故事情節(jié)概括

-五個(gè)豆粒的形成

-豆粒的成長與人生經(jīng)歷

-豆粒與女主角的互動

2.人物關(guān)系圖譜

-五粒豆子的兄弟關(guān)系

-豆粒與女主角的關(guān)聯(lián)

3.主題提煉

-不同的人生觀

-對待生活的態(tài)度

4.語文知識運(yùn)用

-重點(diǎn)詞匯解析

-關(guān)鍵句型示例

5.情感態(tài)度培養(yǎng)

-積極的人生觀

-樂觀的生活態(tài)度

6.創(chuàng)意思維展示

-創(chuàng)編故事示例

-創(chuàng)新點(diǎn)評析

7.表達(dá)能力提升

-口頭表達(dá)練習(xí)

-寫作技巧指導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制出五粒豆子的成長過程圖，并配以簡要的文字說明。

-口頭作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)角色，進(jìn)行課文片段的朗讀，并錄制成視頻，提交給教師。

-創(chuàng)編作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課文主題，創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，可以是續(xù)編或者改編，字?jǐn)?shù)約為200-300字。

2.作業(yè)反饋

-書面作業(yè)：教師對學(xué)生的成長過程圖和文字說明進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的表述清晰度和創(chuàng)意性。

-口頭作業(yè)：教師觀看學(xué)生的朗讀視頻，評價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和情感表達(dá)，給出改進(jìn)建議。

-創(chuàng)編作