兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加”。這是2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教科書(shū)中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。具體涉及的是第25頁(yè)至第27頁(yè)的內(nèi)容，包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法、進(jìn)位與不進(jìn)位的區(qū)別等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生需要掌握基本的數(shù)數(shù)能力，能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)到100；其次，學(xué)生需要了解加法的概念，明白加法的基本運(yùn)算規(guī)則；再次，學(xué)生需要掌握一位數(shù)的加法運(yùn)算，能夠迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行一位數(shù)的加法計(jì)算。這些已有知識(shí)將為學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加提供基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠邏輯清晰地進(jìn)行計(jì)算。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)兩位數(shù)加兩位數(shù)的過(guò)程和結(jié)果。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格計(jì)算等。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的過(guò)程中，運(yùn)用創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)新的計(jì)算方法或解決問(wèn)題的途徑。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，例如能夠進(jìn)行一位數(shù)的加減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)和理解。此外，學(xué)生在這一年齡段好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，善于模仿和探索，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則。然而，部分學(xué)生在數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算方面仍存在困難，這可能與他們?cè)缙诘臄?shù)學(xué)教育環(huán)境和家庭輔導(dǎo)有關(guān)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立信心。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備不同的個(gè)性特點(diǎn)和行為習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。比如，有的學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極性高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)；而有的學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法來(lái)吸引他們的注意力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教科書(shū)，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀(guān)展示兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的計(jì)算過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)展示一幅購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片中的商品價(jià)格標(biāo)簽，并提出問(wèn)題：“如果你要買(mǎi)一個(gè)價(jià)格為23元的玩具和一個(gè)價(jià)格為17元的文具，你應(yīng)該怎樣計(jì)算總價(jià)呢？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法，可以幫助我們更快地計(jì)算兩位數(shù)的加法?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師通過(guò)PPT展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，講解進(jìn)位與不進(jìn)位的區(qū)別，并用具體例子進(jìn)行演示。

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算過(guò)程，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行小組討論和交流，共同解決問(wèn)題。

教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)能告訴我，什么情況下會(huì)發(fā)生進(jìn)位？什么情況下不會(huì)發(fā)生進(jìn)位？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)兩個(gè)數(shù)的個(gè)位相加大于等于10時(shí)，會(huì)發(fā)生進(jìn)位；當(dāng)兩個(gè)數(shù)的個(gè)位相加小于10時(shí)，不會(huì)發(fā)生進(jìn)位。”

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出挑戰(zhàn)：“能不能想出一個(gè)方法，不用計(jì)算，就能知道兩個(gè)兩位數(shù)相加的結(jié)果是多少呢？”

學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“可以通過(guò)觀(guān)察兩個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位，預(yù)測(cè)它們的和是否會(huì)發(fā)生進(jìn)位，從而得出答案?！?/p>

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算方法。

教師提出拓展問(wèn)題：“你們能用今天學(xué)到的方法，解決更復(fù)雜的問(wèn)題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的計(jì)算方法，提高他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)和拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：教師可以給學(xué)生講述一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的趣味故事，如《小豬佩奇和數(shù)學(xué)游戲》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：教師可以引導(dǎo)學(xué)生玩一些與兩位數(shù)加法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)接龍”、“數(shù)學(xué)迷宮”等，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如購(gòu)物模擬、算術(shù)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中和家長(zhǎng)一起進(jìn)行兩位數(shù)加法的實(shí)踐活動(dòng)，如購(gòu)物計(jì)算、算術(shù)游戲等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)水平和自信心。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍和文章，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野。

（4）教師可以為學(xué)生推薦一些在線(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、數(shù)學(xué)教育軟件等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)故事會(huì)》中與兩位數(shù)加法相關(guān)的故事，如《小明的數(shù)學(xué)冒險(xiǎn)》等，通過(guò)故事形式鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀(guān)看教育視頻，如《數(shù)學(xué)樂(lè)園》中有關(guān)兩位數(shù)加法的動(dòng)畫(huà)教程，以生動(dòng)形象的方式幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀推薦的材料，并完成閱讀筆記，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。

（2）學(xué)生觀(guān)看推薦的視頻資源，并完成觀(guān)后感的寫(xiě)作，通過(guò)文字表達(dá)自己對(duì)兩位數(shù)加法的理解和感悟。

（3）教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供額外的練習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與課后數(shù)學(xué)興趣小組或數(shù)學(xué)競(jìng)賽，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高數(shù)學(xué)水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，我講授了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)等多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的不同需求給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的知識(shí)點(diǎn)有了較為扎實(shí)的掌握。通過(guò)練習(xí)和討論，他們能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在創(chuàng)新環(huán)節(jié)和拓展問(wèn)題中，學(xué)生們也展現(xiàn)出了較高的思維能力和問(wèn)題解決能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法理解不深，不能準(zhǔn)確地表達(dá)計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有做到足夠清晰和透徹，需要我在今后的教學(xué)中改進(jìn)。其次，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)閱讀材料和視頻資源的理解存在困難，這可能與他們?cè)缙诘臄?shù)學(xué)教育環(huán)境和家庭輔導(dǎo)有關(guān)。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高閱讀和理解能力。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和示例讓學(xué)生深刻理解進(jìn)位與不進(jìn)位的區(qū)別。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從而提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我應(yīng)該提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高閱讀和理解能力。同時(shí)，我也可以推薦他們參加一些數(shù)學(xué)興趣小組或數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高他們的數(shù)學(xué)水平和自信心。

4.在課后拓展環(huán)節(jié)，我應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并為他們提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也可以推薦一些適合他們的在線(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的計(jì)算方法。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)等多種教學(xué)方法和策略，學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的知識(shí)點(diǎn)有了較為扎實(shí)的掌握。他們?cè)诰毩?xí)和討論中能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在創(chuàng)新環(huán)節(jié)和拓展問(wèn)題中，學(xué)生們也展現(xiàn)出了較高的思維能力和問(wèn)題解決能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)題目，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)。

（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算：

請(qǐng)計(jì)算以下各題，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。

a.35+47=

b.26+54=

c.17+89=

（2）判斷題：

請(qǐng)判斷以下各題的對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。

a.45+37=82（）

b.76+25=101（）

（3）應(yīng)用題：

請(qǐng)解決以下實(shí)際問(wèn)題。

小華買(mǎi)了一支鉛筆花了5元，又買(mǎi)了一塊橡皮花了3元，他一共花了多少錢(qián)？

學(xué)生們?cè)谡n堂上完成檢測(cè)題目，我可以及時(shí)了解他們對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的掌握情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和講解。同時(shí)，通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生們也能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)水平和解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的計(jì)算方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)位相加，十位相加，不進(jìn)位。

-板書(shū)設(shè)