人教版（2019）高中化學(xué)必修第二冊(cè) 《5.1.1 火山傷害事件調(diào)查-硫和二氧化硫》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）高中化學(xué)必修第二冊(cè)《5.1.1火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫》名師教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版（2019）高中化學(xué)必修第二冊(cè)的第五章第一節(jié)，標(biāo)題為《火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫》。本節(jié)課主要介紹了硫及其化合物的性質(zhì)，以及二氧化硫的生成、性質(zhì)和環(huán)境影響。具體內(nèi)容包括：

1.硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如硫的氧化性、還原性以及硫與氧氣的反應(yīng)等。

2.二氧化硫的生成途徑，如燃燒含硫燃料、工業(yè)生產(chǎn)等，以及二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成亞硫酸、與堿反應(yīng)生成亞硫酸鹽等。

3.二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，包括酸雨的形成、植物和動(dòng)物的毒性影響等。

4.通過(guò)對(duì)火山傷害事件的調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生理解硫和二氧化硫的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)硫和二氧化硫的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)生能夠培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)；能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋二氧化硫引起的環(huán)境問(wèn)題，提升科學(xué)解釋素養(yǎng)；在探究過(guò)程中，學(xué)生將養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，提高科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如硫的氧化性、還原性以及硫與氧氣的反應(yīng)等。

2.二氧化硫的生成途徑，如燃燒含硫燃料、工業(yè)生產(chǎn)等，以及二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成亞硫酸、與堿反應(yīng)生成亞硫酸鹽等。

3.二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，包括酸雨的形成、植物和動(dòng)物的毒性影響等。

難點(diǎn)：

1.硫和氧氣的反應(yīng)機(jī)理，以及硫的氧化性和還原性的理解。

2.二氧化硫的生成途徑和化學(xué)性質(zhì)的掌握，尤其是與水、堿的反應(yīng)。

3.對(duì)二氧化硫環(huán)境影響的理解，特別是酸雨的形成機(jī)制。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和多媒體演示，生動(dòng)展示硫與氧氣的反應(yīng)過(guò)程，幫助學(xué)生理解硫的氧化性和還原性。

2.使用案例分析和討論，讓學(xué)生深入了解二氧化硫的生成途徑和化學(xué)性質(zhì)，以及其對(duì)環(huán)境的影響。

3.結(jié)合實(shí)際案例，如火山傷害事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提出解決方案，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.組織小組討論和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)二氧化硫環(huán)境影響的理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品等。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）高中化學(xué)必修第二冊(cè)教材、教學(xué)課件、相關(guān)教案等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、化學(xué)教育網(wǎng)站、相關(guān)視頻和動(dòng)畫(huà)資源等。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體展示、案例分析、小組討論、報(bào)告等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解硫和二氧化硫的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解硫和二氧化硫的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握硫和二氧化硫的知識(shí)點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)硫和二氧化硫知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解硫和二氧化硫的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握硫和二氧化硫的知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解硫和二氧化硫的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“火山傷害事件調(diào)查——硫和二氧化硫”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的硫和二氧化硫知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-實(shí)驗(yàn)演示視頻：收集與硫和二氧化硫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)演示視頻，如硫燃燒、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)等，以直觀展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-環(huán)境污染案例：尋找與二氧化硫排放相關(guān)的環(huán)境污染案例，如工業(yè)排放導(dǎo)致的酸雨事件，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)二氧化硫環(huán)境影響的理解。

-科普文章：提供一些科普文章，介紹硫和二氧化硫在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用，以及相關(guān)的環(huán)保措施，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-化學(xué)軟件模擬：推薦學(xué)生使用一些化學(xué)軟件或在線模擬工具，如化學(xué)反應(yīng)模擬器，讓學(xué)生模擬硫和二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)，加深對(duì)反應(yīng)過(guò)程的理解。

2.拓展建議：

-觀看相關(guān)實(shí)驗(yàn)演示視頻，加深對(duì)硫和二氧化硫性質(zhì)的直觀理解，并思考實(shí)驗(yàn)中的觀察現(xiàn)象和結(jié)論。

-研究和分析環(huán)境污染案例，了解二氧化硫排放對(duì)環(huán)境的具體影響，探討解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-閱讀科普文章，了解硫和二氧化硫在實(shí)際應(yīng)用中的作用，關(guān)注環(huán)保措施的實(shí)施，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-利用化學(xué)軟件模擬硫和二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)反應(yīng)規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與硫和二氧化硫相關(guān)的科普書(shū)籍、科研論文或新聞報(bào)道，以深入了解硫和二氧化硫的性質(zhì)、環(huán)境影響以及相關(guān)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與硫和二氧化硫相關(guān)的科普視頻，如硫的形成、二氧化硫的排放和控制等，以直觀展示硫和二氧化硫的相關(guān)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀，并要求撰寫(xiě)閱讀心得或讀書(shū)筆記，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)閱讀能力。

-學(xué)生觀看推薦的視頻資源，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得，以提高學(xué)生的合作交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向教師請(qǐng)教或同學(xué)之間互相討論，解答在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣和能力，進(jìn)行硫和二氧化硫相關(guān)的課題研究，如環(huán)境污染控制技術(shù)研究、硫和二氧化硫在工業(yè)中的應(yīng)用等，并進(jìn)行口頭報(bào)告或撰寫(xiě)研究報(bào)告，以提升學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我意識(shí)到在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，結(jié)合了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體展示和小組討論等多種教學(xué)手段。通過(guò)這些方法，學(xué)生能夠更好地理解硫和二氧化硫的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響。然而，在教學(xué)策略上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的自主學(xué)習(xí)和探究機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在教學(xué)管理方面，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群等信息技術(shù)手段監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。然而，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論和實(shí)驗(yàn)時(shí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的能力不夠自信或缺乏動(dòng)力。因此，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與，并提供必要的支持和幫助。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠基本掌握硫和二氧化硫的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響。特別是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生能夠直觀地觀察到硫和二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。然而，在課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)硫和二氧化硫的知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉或缺乏興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

-在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的自主學(xué)習(xí)和探究機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-在課堂活動(dòng)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供必要的支持和幫助，以提高他們的自信心和參與度。

-我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高課堂的整體效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

1.完成課堂實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察和結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。

2.制作思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生制作硫和二氧化硫的知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖，包括硫的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、二氧化硫的生成途徑和化學(xué)性質(zhì)等。

3.分析環(huán)境污染案例：要求學(xué)生選擇一個(gè)與二氧化硫排放相關(guān)的環(huán)境污染案例，分析其原因、影響和解決方案，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和結(jié)果的描述是否準(zhǔn)確，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析是否合理，并提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于思維導(dǎo)圖，檢查學(xué)生是否全面覆蓋了硫和二氧化硫的知識(shí)點(diǎn)，圖形的布局和顏色是否清晰，并提出改進(jìn)建議。

3.對(duì)于環(huán)境污染案例分析，評(píng)價(jià)學(xué)生