Unit7 It's raining!教案-人教版英語七年級下冊

《Unit7It'sraining!》

一、教案背景「

i.面向學生：初學七年級

2,學科：英語

3.課時：1課時

4.課前準備：

(1)互聯(lián)網(wǎng)、多媒體課件、小磁鐵、任務單。

(2)教師了解學生原有的知識能力經(jīng)驗。

二、課前分析

七英語的學習是一個循序漸進、承上啟下的過程。本課作為一個新授課，我

認為教學環(huán)節(jié)應該是：

1.熱身活動；2.學習新知；3.鞏固練習；4.拓展延伸；5.家庭作業(yè)。

三、教材分析

(一)教學內容分析

本節(jié)課是《人教版新目標》七年級下冊Unit7Esraining,本單元：

①Topics是Theweather^

②Functions是描述天氣和描述正在做什么。

③Structures是現(xiàn)在進行式(II)、Howquestions和Whatquestions?

④Targetlanguage是How'stheweather?It'sraining./It^sunny、How'sit

going?It'sgreat.和Whatareyoudoing?They'replayingbasketballinthe

park.

⑤Vocabulary主要有：weather,rain,snow,winter,summer,vacation,message,

sunny,cloudy,windy,snowy,hot,dry,cold,cool,warm,visit,skate等。短語

有：haveagoodtime,takeamessage,tellhimtocallmeback等。

?Recycling句型：What'sJohndoingrightnow?He'splayingsoccer.和He

playssoccereveryday。

通過調整內容，重新俊計整合教材，本節(jié)課SeclionAperiod1主要學習：

①Topics是Theweather0

②Functions是描述天。

?Structures是Howquestionso

?Targetlanguage是How'stheweather?It'srainy./It'ssunny。

.?Vocabulary主要有：weather,rain,snow,winter,summer,sunny,cloudy,

windy,snowy,hot,cold,cool,warm,等。

(二)教學對象分析：

新疆兵團第十二師西山農(nóng)場學校是一所農(nóng)村學校。我們農(nóng)村學校的學生英語

基礎薄弱。七年級的學生剛從小學升入中學，兼有兒童和青少年的特征?；顫姾?/p>

動，競爭意識強，喜歡表現(xiàn)自己。經(jīng)過了一個學期的英語學習，能用英語進行一

些問候和交流，對英語學習保持濃厚的興趣，能夠明白教師的英語課堂用語，熟

悉和喜歡英語課堂上的游戲、活動、競賽，喜歡chanl。但由于年齡，有意注意

持續(xù)時間不長；還有知識認知能力較弱，日常課堂教學以聽、說和讀的訓練為主,

認讀能力一般。根據(jù)學生以上的特點，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設語言情景，

通過設計多種多樣的教學活動，讓學生積極參與,在快樂中學習和運用英語，讓

學生感受到學英語的樂趣。

(三)教學目標分析

知識與能力目標：

1.知識目標：

(1)能夠聽說、認讀描述天氣的詞語。

(2)能夠簡單運用Howistheweather?Es...這類句型談論天氣特征以及不

同季節(jié)發(fā)生的天氣情況。

2.技能目標：能夠在日常生活中談論天氣的基本特征以及不同季節(jié)發(fā)生的天氣情

況。

3.情感目標：讓學生意識到保護環(huán)境的重要性。

4.教學重兩

①.描述天氣詞語：weather>rainsnow^sunny>cloudy、windy>snowy>

winter、summer、hot、cool、cold、warm

②.句型：

How'stheweather?It's...

③.描述天氣。

5.教學難點；

①.描述天氣詞語：weatherrainsnow^sunnycloudy、windy>snowy>

winter>summerhot、cookcold>warm

②.句型:

How'stheweather?It's...

③.描述天氣。

6.教學準備：互聯(lián)網(wǎng)、多媒體課件、小磁鐵、任務單。

四、教法、學法分析

教法：整堂課圍繞“學生為主體，教師為主導”的教學理念，通過互聯(lián)網(wǎng)、多媒體

課件、CAI輔助教學，創(chuàng)設一系列情景，讓學生在具體的情景中學習新單

詞、新句型，然后再運用于語言交流，使整個教學源于生活，又用于生活,

創(chuàng)設了真實的生活場景，使學生學有所用，體驗成功的喜悅。具體采用以

下幾種方法：1.情景教學法；2.全身反應法(TPR)；3.任務型教學法；4.交

際法；5.游戲法；6.互聯(lián)網(wǎng)學習法；7.多媒體教學法。8.學生自我評價法。

學法：1.使學生認識到預習的重要性，學會利用現(xiàn)有資料；

2.充分利用已學的知識，為本課的學習做鋪墊；

3.在會話教學中鼓勵學生大聲說，說清楚并配以豐富的表情和適當?shù)氖?/p>

勢，采用委婉有禮貌的語調，有感情，有條理的說，培養(yǎng)學生口頭表達

能力。

4.兩人合作學習說唱Chant,既練習了說句子，有要完成手上的動作。協(xié)調

身體的各個器官。

5.天氣預報是知識的產(chǎn)出，也是學生綜合能力的反饋。學生綜合本節(jié)課的

知識，口頭描述天氣情況，進而呈現(xiàn)在筆頭上。

五、教學過程：

Step1makeintogroups

把全班學生分成四個組，并把小組代表不同顏色的小磁鐵貼在黑板上，在課

堂上，小組同學表現(xiàn)好了，他們組就可前進一步，最后比比哪組在課堂上向上攀

登的步數(shù)最多，哪一組便是優(yōu)勝小組。

【設計意圖】通過本節(jié)課要學習的內容，可更好地調動同學們的學習積極性，提

高同學們的合作意識和集體榮譽感，培養(yǎng)競爭意識。

導入

T：Hello!Boysandgirls:

How'stheweathertoday?

S：It'srainy.

T：Iliketherainyday.

Todaywe'lllearnUnit7It'sraining!

Step2展不教學q坪

1.描述天氣詞語：weather-,rain、snow-,sunny-,cloudy、windy-,snowy、

winterxsummer>hot、cookcold>warm

2.句型：

How'stheweather?It's...

3.描述天氣。

Step3Warmingup

T:What'syourhobby?

T:Doyoulikesinging?

Nowlet'ssinganEnglishsong.

播放歌曲

T:Whatdoesthesongsingabout?

S:Weather.

T:Great!

Singthesong.

Howistheweather?

Howistheweather?

Ifsafineday.

Howistheweather?

It'sacloudyday.

Howistheweather?

It'sraining.

Howistheweather?

It'ssnowing.

【設計意圖】利用課件播放英語歌曲，引出了本課的重點句型How^theweather?

Es…讓學生在視覺上耳目一新，滿足了學生的好奇心，激發(fā)學生

的學習興趣。

Step4Presentation（呈現(xiàn)新課）

Lefslearntheweather.

Weather,weather,weather.

播放課件

Sun,sun,sun.

Sunny,sunny,sunny.

Cloud,cloud,cloud.

Cloudy,cloudy,cloudy.

Wind,wind,wind.

Windy,windy,windy.

Rain,rain,rain.

Rainy,rainy,rainy.

Payattentionto:rainhasanotherform.

Raining,raining,raining.

Snow,snow,snow.

Snowy,snowy,snowy.

Snowalsohasanotherform.

Snowing,snowing,snowing.

同學們已經(jīng)注意到了名詞變形容詞的規(guī)律了，在名詞后加“y”。

小結：板書在黑■上

1.利用課件學習描述天氣詞語：weather、rain、snow、sunny、cloudy、windy、

snowyo

【設計意圖】利用課件教學教學單詞，直觀、形象而生動。讓學生在視覺上耳目

一新，進一步滿足了學生的好奇心，同樣激發(fā)學生的學習興趣。

2.練習新知

T：固件出不般練新單詞。播放PPT中的圖片，讓學生在練習中區(qū)分和掌

握這幾個描述天氣詞語：weather>rain>snow^sunny、cloudy>windy>snowyo

表示天氣的單詞。

T:待學生熟悉后，問：How'stheweather?Sl:I「s…像這樣，請學生描述天氣

情況。并請個別學生起立回答。等抽個別學生到了一定數(shù)量后，讓學生以小組為

單位進行練習。

【設計意圖】課件提供的這些圖片，方便根據(jù)學生的需要去認讀，圖文并茂，更

加形象、直觀、易懂、易會。

Step5:Newteaching（問答天氣）

唱兩句歌詞。

Howistheweather?

Ifsafineday.

Howistheweather?

It'sacloudyday.

Let'saskandanswertheweather.

播放課件

學生操練:個人，小組，全班，男女生分別練習。

小組比賽，好的前進一、兩步。

Howistheweather?

It'swindy.

Howistheweather?

It'scloudy.

Howistheweather?

It'ssunny.

Howistheweather?

It'sraining/rainy.

Howistheweather?

It'ssnowing/snowy.

【設計意圖】播放課件,讓學生對天氣內容有了一個整體的感知，利用問答的形

式進一步理解和掌握句型。又讓學生重復，使聽說結合，有效地培

養(yǎng)了學生的聽說能力。

Step6:Task1任務一

天氣預報

T:Whattimeisitnow?

T:It'stimefbrweatherforecast[4fo：ka:st].

T:Doyoulikesurfingtheinternet?

T:IwanttosurftheInternetnow.

T:Let'swatchtheweatherforecast[4fo：ko:st].

T:MynameisHuWenhui.TmaweatherreporterfromCCTV.NowIreport

theweather:How'stheweatherinBeijing?It'ssunny.How'stheweatherin

Urumqi?It's...

Speaking.Fmalittleweatherreporter.

我是一個天氣播報員。

四人小組活動要求：

1.四人小組學習播報天氣。

2.四人小組推舉代表本組播報天氣，至少寫5句。

句型：

Howistheweatherin...?It's...

Task2任務二

Writing.I'malittleweatherreporter.

我是一個天氣播報員。

四人小組活動要求：

1.四人小組合作寫一個小天氣預報。

2.四人小組推舉表本組匯報學習成果。

3.評選優(yōu)勝小組。

【設計意圖】利用互聯(lián)網(wǎng)、課件出示全國實時天氣情況。這是一個創(chuàng)新環(huán)節(jié)，嘗

試互聯(lián)網(wǎng)+課堂，共享互聯(lián)網(wǎng)信息，進行互聯(lián)網(wǎng)學習。讓網(wǎng)絡進課

堂，讓生活進教室。也是一個知識生成產(chǎn)出的環(huán)節(jié)。教師先做示范,

播報天氣。通過學生在小組內交流，激發(fā)學生的參與意識，培養(yǎng)學

生的合作意識。這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學生的主體作用，激活學生思

維，讓學生完成對知識的識記、理解和運用，達到鞏固和學以致用

的目的。由知識地口頭練習遞進至筆頭地產(chǎn)出，達到了質的飛躍。

Step7:Chant

T:NowIwanttoaskyousomequestions.Howmanyseasonsarethereina

year?

S:There*refour.

T：Whatarethey?

S:TheyareSpring,Summer,autumnandwinter.

T:How'stheweatherinSpring?

S:It'swarm.

T:How'stheweatherinsummer?

S:It's...

T:Let'schant.

Springiswarm.

Summerishot.

Autumniscool.

Winteriscold.

【設計意圖】這環(huán)節(jié)巧妙地通過說唱教學本課重點詞語winter、summer、hot、

cool、cold、warm。Chant只有四句話；十二個單詞。其中就有winter、

summer>hot>cookcold^warm六個重點詞語。學生在玩中學、

學中玩。輕松愉快地學習了新知。不僅讓學生得到了放松也達到了

鞏固所學知識的作用，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。

Step8Exercise課堂練習

1.What'stheweatherliketoday?

Itiscloud.

2.Howistheweath