高中語(yǔ)文：教案：2020人教部編版（新）高中語(yǔ)文必修下冊(cè) 《變形記》(節(jié)選)

《變形記》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解卡夫卡小說(shuō)特色，理解小說(shuō)荒誕背后的合理、現(xiàn)實(shí)和深刻、

豐富。

2、初:具備鑒賞小說(shuō)的能力，認(rèn)識(shí)小說(shuō)所揭示的現(xiàn)代社會(huì)“現(xiàn)代

人的困惑”。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解卡夫卡小說(shuō)特色，理解其荒誕背后的合理性、現(xiàn)實(shí)性和深刻

性、豐富性。教學(xué)難點(diǎn)：

初步具備鑒賞小說(shuō)的能力，認(rèn)識(shí)小說(shuō)所揭示的現(xiàn)代社會(huì)“現(xiàn)代人

的困惑”。教學(xué)媒體：黑板

課時(shí)安排：2課時(shí)

作業(yè)安排：學(xué)案與課后思考研究。

課后反思：

疑問(wèn)：格里高爾變成甲蟲(chóng)是因?yàn)榧胰撕屠习鍐?？并不是，這

只是一個(gè)作者奇妙的構(gòu)思？這個(gè)情節(jié)的設(shè)置能夠讓主旨清晰。格

里高爾主觀不可能希望自己成為甲蟲(chóng)，他還想要去工作啊。

變和不變。格里高爾外形變了，但內(nèi)心沒(méi)變。格里高爾的家

人沒(méi)變，妹妹的變化，更突出了家中唯一的親情維系也斷裂了。

家人從關(guān)心到厭惡到欲置之于死地的過(guò)程。這一過(guò)程實(shí)際上是希

望他恢復(fù)賺錢(qián)的能力到徹底絕望的過(guò)程。這個(gè)為家庭奉獻(xiàn)了一切,

卻失去了原有的價(jià)值而被家庭拋棄的小人物無(wú)疑是可悲的，這類

悲劇在人情冷漠的現(xiàn)代社會(huì)里并不罕見(jiàn)。變形既指格里高爾身軀

變成甲蟲(chóng)，也指家人精神變形為非人。格里高爾的精神也變形了，

格里高爾沒(méi)有個(gè)人的自由，他或者就是為了家庭。他雖然是一個(gè)

人，但在生活的重壓之下，精神上早已變成了一只甲蟲(chóng)。

參考教案中的問(wèn)法比較接地氣：給格里高爾設(shè)計(jì)一天的行程

安排。抓住格里高爾親人三次“苦”。

作業(yè)與反饋：

反饋良好，認(rèn)真完成

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：很多同學(xué)都很喜歡看小說(shuō)，你們?cè)诳吹臅r(shí)候比較關(guān)注的

是小說(shuō)的哪一方面呢？

師：確實(shí)，往往充滿想象力的、有著曲折動(dòng)人情節(jié)的小說(shuō)會(huì)

比較能吸引大家的眼球。

二、情節(jié)梳理

概述課文節(jié)選部分一一《變形記》（一）內(nèi)容。

提問(wèn)：那么我們的課文一一《變形記》的節(jié)選部分究竟講了一個(gè)

故事呢？課前我讓大家概括課文主要情節(jié)內(nèi)容

生：格里高爾在某一天早晨醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變成了甲蟲(chóng)，秘書(shū)主任

逃走，父親把他趕進(jìn)了房間。

板書(shū)：格里高爾---甲蟲(chóng)

三、研讀文本、理解手法、認(rèn)識(shí)主題

（-）荒誕背后的合理性、現(xiàn)實(shí)性（通過(guò)對(duì)格里高爾變形后的甲

蟲(chóng)特點(diǎn)的梳理，找出與現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)的相似性來(lái)感受荒誕背后的

合理性和現(xiàn)實(shí)性。）

1、師：這個(gè)情節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能發(fā)生的，我用這個(gè)詞來(lái)概

括，叫做荒誕。

板書(shū)：荒誕

提問(wèn)：為什么整個(gè)情節(jié)很荒誕，但讀起來(lái)卻能讓人理解？

提示：荒誕不是神經(jīng)錯(cuò)亂地亂講，與我們寫(xiě)作文時(shí)不講邏輯，不

注重細(xì)節(jié)是不同的。

明確：情節(jié)的設(shè)置需要有基于現(xiàn)實(shí)的合理性。

注意：要指導(dǎo)學(xué)生荒誕不是天馬行空的亂講，不是忽視邏輯、忽

視細(xì)節(jié)。在作文中要避免這樣的錯(cuò)誤。

追問(wèn)：小說(shuō)中人變蟲(chóng)的情節(jié)荒誕，可在讀者的體驗(yàn)、聯(lián)想中又覺(jué)

得真實(shí)可信，為什么？

提示：格里高爾雖是蟲(chóng)形，但實(shí)為“人心”。小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

很真實(shí)，比如對(duì)甲蟲(chóng)的習(xí)性和對(duì)格里高爾變形后的心理描寫(xiě)把握

得很準(zhǔn)確。

2、提問(wèn)：可是我們這篇小說(shuō)開(kāi)篇就如此荒誕，那么它基于現(xiàn)實(shí)的

合理性又體現(xiàn)在哪里呢？/格里高爾為什么變成了一只甲蟲(chóng)而不

是其他的，如烏龜，兔子等？

提示：格里高爾變成甲蟲(chóng)后有哪些改變呢？相對(duì)應(yīng)地寫(xiě)出了格里

高爾怎樣的生活狀態(tài)呢？希望同學(xué)們能結(jié)合原文進(jìn)行概括。（抽

2-3位學(xué)生發(fā)言）

格里高爾的改格里高爾的生活狀態(tài)

變

外貌1、脆弱的殼生活壓力大（承擔(dān)整個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與債務(wù)）

2、多而細(xì)的腿工作忙碌（常年奔波，精神不佳，不受尊重，壓力巨

3、白斑大）

精神壓力（不公平的待遇，失業(yè)的威脅）

語(yǔ)言喪失人類語(yǔ)言有話不能說(shuō)、無(wú)法傾訴

動(dòng)作行動(dòng)艱難'不便不得自由、生活無(wú)奈

在動(dòng)作板塊可能需要點(diǎn)撥：

師：格里高爾變形后他主要嘗試做了哪些事情？

生：起床；用嘴開(kāi)門(mén)；轉(zhuǎn)向；站立等等。

師：這些事情在常人做來(lái)都非常容易，但是變形后的他顯得非常？

生：艱難。

師：行動(dòng)艱難的原因是他變成了甲蟲(chóng)，無(wú)法控制自己的腿，實(shí)則

對(duì)應(yīng)地寫(xiě)出了格里高爾怎樣的生活狀態(tài)呢？

生：?jiǎn)适袆?dòng)自由，行動(dòng)的無(wú)奈。對(duì)自身命運(yùn)感到無(wú)法把握。

卑微的小人物是無(wú)力同現(xiàn)實(shí)抗衡的，他只能躲進(jìn)甲殼中，忍受孤

獨(dú)，冷眼世界。

3、小結(jié)

師：現(xiàn)在我們重新來(lái)理解一下，小說(shuō)開(kāi)篇格里高爾變形為甲蟲(chóng)這

一荒誕情節(jié)可能影射了現(xiàn)實(shí)生活中格里高爾的身體狀態(tài)發(fā)生了什

么變化呢？

生：格里高爾在忙碌工作、生活重壓下累垮了，內(nèi)心苦悶無(wú)法傾

訴，無(wú)法再像正常人一樣工作了，連基本的行動(dòng)自由也喪失了。

師：本來(lái)是家庭經(jīng)濟(jì)支柱的他突然因?yàn)樯眢w原因再也不能工作了。

師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，即便小說(shuō)開(kāi)篇很荒誕，可是，卻是現(xiàn)實(shí)生活

狀態(tài)的反映，所以荒誕背后有其合理性，合理性是基于現(xiàn)實(shí)性。

而將荒誕與現(xiàn)實(shí)交雜，用荒誕襯托現(xiàn)實(shí)也是卡夫卡小說(shuō)的特色之

O

作者的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很真實(shí)，尤其是格里高爾的心理活動(dòng)，讓人覺(jué)得

他雖是蟲(chóng)形，實(shí)是人心，而且對(duì)甲蟲(chóng)的習(xí)性和對(duì)格里高爾變形后

的心理把握得很準(zhǔn)確，讓人可信。

“真實(shí)”是因?yàn)樽髡哂每陀^冷靜的寫(xiě)實(shí)手法，描寫(xiě)了主人公變形

前具體的生活細(xì)節(jié)和變形后逼真的心理狀態(tài)。使人感到他所處的

始終是一個(gè)真實(shí)的人的世界。

“荒誕”是因?yàn)楣适碌恼w框架是以象征手法構(gòu)建起來(lái)的，這個(gè)

故事框架一一人變成蟲(chóng)的邏輯結(jié)構(gòu)本身是非真實(shí)的，它只是用來(lái)

寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)而不是對(duì)外部生活的真實(shí)模仿。

板書(shū)：合理現(xiàn)實(shí)

（二）荒誕背后的豐富性、深刻性（理解格里高爾變形為甲蟲(chóng)的

原因，感受小說(shuō)荒誕背后主題的豐富性、深刻性。）

1、師：但是，一篇優(yōu)秀的小說(shuō)僅僅做到情節(jié)設(shè)置的基于現(xiàn)實(shí)的合

理性也還是不夠的，他還有一個(gè)設(shè)置的前提：把人物打出生活常

規(guī)，進(jìn)入一個(gè)新的境界。目的是把在常規(guī)環(huán)境中隱藏得很深的奧

秘暴露出來(lái)。孫紹振《小說(shuō)欣賞基礎(chǔ)》

情節(jié)雖然荒誕，卻開(kāi)掘了主題的深度。面對(duì)這一事件繼續(xù)上演更

加荒誕的故事，使我們可以看清每一個(gè)人的面目。

提問(wèn)：為什么作者要設(shè)置格里高爾變成甲蟲(chóng)之后的情節(jié)？后面詳

寫(xiě)了什么？

明確：家人、秘書(shū)、格里高爾的態(tài)度、內(nèi)心深處的想法、形象。

從中我們也可以一窺作者的寫(xiě)作意圖。

或提問(wèn)：格里高爾能否“重新進(jìn)入人類的圈子”？

學(xué)生活動(dòng)：第1組從格里高爾入手，第2組從格里高爾家人入手,

第3組從秘書(shū)主任等人入手。

明確：

格里高爾：孤獨(dú)、喪失自我、逃避壓力、渴望親情。Eg他晚上從

來(lái)不出去

（1）格里高爾：

那么你從格里高爾這個(gè)小人物身上看到了作者想要表達(dá)怎樣的主

題呢？

追問(wèn)：在眾多格里高爾的心理描寫(xiě)中，他有沒(méi)有對(duì)自己變形為甲

蟲(chóng)感到格外意外？

生：沒(méi)有。他認(rèn)為這是一種暫時(shí)的幻覺(jué)。

追問(wèn)：他似乎并不在意他自己身體的變化，滿腦子所想的是什么？

生：工作、家人。

追問(wèn)：作為一個(gè)底層的勞動(dòng)者，他只有工作和別人，沒(méi)有生活和

自己。對(duì)此你什么感受？你怎么理解這種心理呢？

生：我覺(jué)得這說(shuō)明格里高爾一直生活在強(qiáng)大的壓力之下，甚至忽

略了自我。

這是喪失自我的表現(xiàn)。這種心理其實(shí)是小人物無(wú)法掌握自己命運(yùn)

的表現(xiàn)。

主題：所以小說(shuō)的主題是要表現(xiàn)人喪失自我的可悲，底層小人物

無(wú)法掌握自己命運(yùn)的悲哀。這是人的異化。人成為了工具。

格里高爾的家人：自私粗暴、虛偽脆弱、排斥厭惡。

（2）格里高爾家人：

粗暴的體現(xiàn)：

P7立刻響起了他父親的叩門(mén)聲，很輕，不過(guò)用的卻是拳頭。喊道

——更低沉的聲音催促道

P17不耐煩的問(wèn)，又敲起門(mén)來(lái)

P26他父親握緊拳頭，一副惡狠狠的樣子，仿佛要把格里高爾打回

到房間里去，接著他又猶豫不定地向起坐室掃了一眼，然后把雙

手遮住眼睛，哭泣起來(lái)，連他那寬闊的胸膛都在起伏不定。

P31父親無(wú)情的驅(qū)趕噓噓叫著從后面使勁推了一

把，使他一直跌進(jìn)房間中央，汩汩流著血，門(mén)砰地一聲用手杖關(guān)

上了……

另外，還有兩個(gè)細(xì)節(jié)：

P26父親早飯要吃好幾個(gè)鐘點(diǎn)一一卻不出去謀生以償還債務(wù)

P14當(dāng)格里高爾起床艱難的時(shí)候，他想到了只要他的父親和使女幫

忙就能解決的時(shí)候，他是否該真叫人幫忙呢？他卻禁不透出一絲

微笑一一這是一種苦笑。

追問(wèn)：對(duì)于格里高爾的母親和妹妹，對(duì)她們的描寫(xiě)筆墨不多，但

是也是有其共性的。

妹妹：悲哀的聲音一一啜泣母親：頭發(fā)亂七八糟一一先是雙手

合掌瞧瞧父親，接著向格里高爾走了兩步，隨即倒在地上，裙子

攤了開(kāi)來(lái)，臉垂到胸前，完全看不見(jiàn)了。

共性：似乎對(duì)格里高爾有一定的愛(ài)。但是這幾位家人都顯得陰柔、

脆弱、焦慮、無(wú)能。

小結(jié)：是家人的冷漠自私促使格里高爾變成甲蟲(chóng)，她們之間的情

感紐帶不是親情，而是經(jīng)濟(jì)利益。

主題：小說(shuō)的主旨是批判了在經(jīng)濟(jì)利益至上的思想對(duì)于親情的腐

蝕，親人之間的情感的冷漠。

（3）秘書(shū)主任（老板、醫(yī)學(xué)顧問(wèn)、同事）：虛偽自私、情感淡漠、

利益至上

通過(guò)以上這些人的言行舉止，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的社會(huì)呢？

P6醫(yī)藥顧問(wèn)：生病被視作懶惰。世界上除了健康之至的假病號(hào)，

再也沒(méi)有第二種人了。一一老板的觀點(diǎn)：苛刻無(wú)情，只是賺錢(qián)工

具，沒(méi)有人性。

P16秘書(shū)主任：虛偽無(wú)情，故意說(shuō)一些難聽(tīng)的話，完全只考慮經(jīng)濟(jì)

利益。

P27辦公室里同事：惡意中傷、流言蜚語(yǔ)。同事關(guān)系也較差。

P5格里高爾的心理活動(dòng)：別的推銷(xiāo)員生活的像貴婦人

P15格里高爾的心理活動(dòng)：在一個(gè)所有的職員全是無(wú)賴的公司里，

豈不是只有他一個(gè)人忠心耿耿的？

P4格里高爾的心理活動(dòng)：工作忙碌機(jī)械、飲食低劣、友情單薄。

小結(jié)：老板、秘書(shū)主任、同事的言行舉止折射出當(dāng)時(shí)人情的冷漠,

維系人與人之間的關(guān)系也是以是否有用為主，人心的功利性。

主題：批判了社會(huì)人情的冷漠，利益至上的社會(huì)風(fēng)氣。

對(duì)象主題

格里高爾小人物的悲哀、

現(xiàn)代人的困惑

格里高爾家人親情的淡漠、

利益至上

秘書(shū)主任（老板、醫(yī)學(xué)顧問(wèn)、同人際關(guān)系的冷漠、

事）利益至上的社會(huì)風(fēng)氣

過(guò)程補(bǔ)充:

（4）提問(wèn)：卡夫卡小說(shuō)的批判現(xiàn)實(shí)主義是什么？

PPT展示變形為甲蟲(chóng)的原因和小說(shuō)的主旨。

教師總結(jié)：

格里高爾變形為甲蟲(chóng)，所有隱匿在他內(nèi)心深處的心理會(huì)浮現(xiàn)

出來(lái)，讓我們看到了一個(gè)安分守己、忠厚老實(shí)的底層小人物活生

生被壓垮失去自我的過(guò)程。同時(shí)，原先看似平和的家庭也顯現(xiàn)出

其冷漠本質(zhì)，這和社會(huì)功利化的風(fēng)氣是分不開(kāi)的。通過(guò)這些隱秘

原因的探尋來(lái)傳達(dá)小說(shuō)的主旨。

如果要以“異化”為小說(shuō)核心關(guān)鍵詞的話，這里應(yīng)該包含人

自身、人際關(guān)系、社會(huì)風(fēng)氣三個(gè)層面的異化。這也正是荒誕背后

的所隱藏的豐富性和深刻性?？此苹恼Q的情節(jié)，其實(shí)是合理，看

似合理的故事背后反映出的是更加荒誕的人性悲哀。變形者的無(wú)

私與未變形者的冷漠自私巧妙地對(duì)比，讓我們看到了社會(huì)親情的

失落，人性的喪失，這是另一種意義上的人的精神異化，變形。

而當(dāng)這當(dāng)中的變形沒(méi)有一點(diǎn)荒誕，成為最真實(shí)的生活寫(xiě)照時(shí)，小

說(shuō)深刻的現(xiàn)實(shí)批判性也就一目了然了。

它真實(shí)地表現(xiàn)了西方現(xiàn)代資本主義社會(huì)里人的異化。在西方

現(xiàn)代資本主義社會(huì)人被“物”（如金錢(qián)、機(jī)器、產(chǎn)品、生產(chǎn)方式

等）所驅(qū)使、所脅迫、所統(tǒng)治而不能自主，成為“物”的奴隸，

進(jìn)而失去人的本性，成為非人。

板書(shū)：豐富、深刻。

(5)提問(wèn)：格里高爾還可以回到人類世界嗎？

明確：

卡夫卡曾說(shuō)：“人們互相間都有繩索連接著，如果哪個(gè)人身

上繩子松了，他就會(huì)懸吊在空中，比別人低一段，那就夠糟了；

如果哪個(gè)人身上的繩索全斷了，他跌落下去，那就可怕極了。所

以必須和其他人捆在一起?！彼诖吮磉_(dá)了一個(gè)十分殘酷的真理:

維系著人與人之間的溫情脈脈的傳統(tǒng)宗法關(guān)系在現(xiàn)代社會(huì)被異化

為主要是經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)系這條隨時(shí)都可能斷裂的“繩索”，而關(guān)于

永恒人性的美好想象在現(xiàn)代社會(huì)種種壓力之下也被碾得粉碎了，

現(xiàn)代人常常生存在惶惑不安的焦慮中，擔(dān)心不知何時(shí)就會(huì)忽然被

拋出生活世界。其實(shí)，這段話正可以作為其名篇《變形記》的一

個(gè)注腳。整篇小說(shuō)講的就是格利高爾“變形”后被一步步地拋出

生活世界中的可怕經(jīng)歷。

他在變?yōu)橐恢淮蠹紫x(chóng)后，希望重新進(jìn)入正常的生活實(shí)際，即

為重返人的身份做出不懈的努力。但他的聲音變化，外形變了，

本以為家人想要找鎖匠、找醫(yī)生讓他看到了些許溫暖，這時(shí)候他

認(rèn)為自己又重新進(jìn)入了人類的圈子了。但是開(kāi)了門(mén)一切鎖鏈都斷

了?？ǚ蚩ū磉_(dá)了一個(gè)殘酷的真理：維系著人與人之間的溫情脈

脈的血緣關(guān)系，在現(xiàn)代社會(huì)被異化為僅僅有經(jīng)濟(jì)上聯(lián)系，而這時(shí)

一條隨時(shí)都可能斷裂的繩索，關(guān)于永恒人性的美好想象在現(xiàn)代資

本主義社會(huì)種種壓力之下被碾得粉碎了?，F(xiàn)在資本主義社會(huì)關(guān)系

中人常常生存在惶恐不安的焦慮中，每時(shí)每刻都有可能被拋出生

活世界。格里高爾就是這樣被一步步地拋出他所生活的世界的。

作者不是讓人們?nèi)ソ邮苋俗兂上x(chóng)這一客觀存在的事實(shí)，而是

去體察和領(lǐng)悟其超現(xiàn)實(shí)的精神狀態(tài)和深層心理一一情感，去尋求

荒誕中的本質(zhì)。因此，人變成甲蟲(chóng)是人類精神世界遭致扭曲、異

化的象征，是人與人之間的隔膜狀態(tài)及其由隔膜所造成的孤獨(dú)、

絕望情感的折射。

在日常生活中，一家人平平淡淡，溫情脈脈，矛盾、人性都

顯示不出來(lái)。養(yǎng)家人格里高爾突然變成甲蟲(chóng)，失業(yè)了，還成了累

贅。這個(gè)情節(jié)把矛盾激化了，沖突起來(lái)，個(gè)性、人性都立即顯示

出來(lái)。

文學(xué)藝術(shù)是虛構(gòu)的藝術(shù)，作家大膽想像，虛構(gòu)出荒誕的情節(jié),

推動(dòng)人物之間的沖突，表現(xiàn)人物的個(gè)性。母親的無(wú)奈，父親的狂

怒，妹妹的厭棄，撕破了資本主義社會(huì)家庭表面溫情脈脈的面紗,

顯示了人際關(guān)系的自私、冷漠和殘酷揭示了資本主義社會(huì)“人人

為自己，上帝為大家”和弱肉強(qiáng)食、唯利是圖的社會(huì)本質(zhì)。

（6）補(bǔ)充小說(shuō)原文的情節(jié)。課文節(jié)選的只是原文的第一部分。這

部小說(shuō)各部分的內(nèi)容是：

第一部分：寫(xiě)格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成了“巨大的甲蟲(chóng)”，驚慌而

又憂郁。家人既驚慌又同情，父親大怒，把他趕回自己的臥室。

第二部分：寫(xiě)格里高爾的甲蟲(chóng)習(xí)性，以及逐漸成為全家的累贅。

而父親、母親和妹妹也對(duì)他逐漸憎恨。

第三部分：寫(xiě)家人為了生存只得打工掙錢(qián)，并把格里高爾趕出家

門(mén)。格里高爾又餓又病，絕望地死去。

《變形記》故事情節(jié)：旅行推銷(xiāo)員格里高爾在某一天早晨醒來(lái)發(fā)

現(xiàn)自己變成了甲蟲(chóng)，由原先的家庭經(jīng)濟(jì)支柱變成了家庭的累贅，

受到家人的排斥和拋棄，最后絕食而死，全家人開(kāi)心出游。

四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，拓展延伸

1、提問(wèn)：讀到這里，你們覺(jué)得“異化”的僅僅是格里高爾么？小

說(shuō)中的每個(gè)人不同程度都在異化，文章是寫(xiě)在100多年前的西方,

那么你覺(jué)得在現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)有沒(méi)有“異化”的現(xiàn)象存在呢？

參考：

（學(xué)生）1、學(xué)生變成了分?jǐn)?shù)的奴隸，唯分是求，因分變形。異化

為學(xué)習(xí)的機(jī)器。

（商人）2、商人不擇手段追求利潤(rùn)，拋棄親情、愛(ài)情、友情。異

化為利益的機(jī)器。

（醫(yī)生）4、醫(yī)生為了經(jīng)濟(jì)利益，給病人亂開(kāi)藥，不負(fù)責(zé)任。異化

為金錢(qián)的機(jī)器。

教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象到處都是。美國(guó)詩(shī)人奧登評(píng)價(jià)卡

夫卡時(shí)說(shuō)：“卡夫卡對(duì)我們至關(guān)重要，因?yàn)樗睦Ь尘褪乾F(xiàn)代人的

困境?！薄蹲冃斡洝愤@篇小說(shuō)實(shí)則也是一曲現(xiàn)代人生存狀態(tài)的哀歌。

板書(shū)：生存狀態(tài)的哀歌

五、比較閱讀《促織》與《變形記》

《促織》和《變形記》，一個(gè)在中國(guó)，一個(gè)在西方；一個(gè)為古典，

一個(gè)為現(xiàn)代，兩部作品相隔200多年，卻遙相呼應(yīng)，都展示了在

不合理的社會(huì)中“人的異化”的悲劇。

《促織》：成名之子作為人的時(shí)候沒(méi)有價(jià)值，魂化為蟋蟀卻有了價(jià)

值。蟋蟀原是玩物，而作品中人卻成了可憐蟲(chóng)，任由蟋蟀來(lái)主宰

自己的命運(yùn)。

卡夫卡作為現(xiàn)代派中表現(xiàn)主義的代表，是有意識(shí)地以變形手法，

集中深刻地揭示了現(xiàn)代社會(huì)中普遍的人成為非人，人被異化的現(xiàn)

象。

六、知識(shí)補(bǔ)充

現(xiàn)代派在思想內(nèi)容方面的典型特征是它在四種基本關(guān)系上所

表現(xiàn)出來(lái)的全面的扭曲和嚴(yán)重的異化：在人與社會(huì)、人與人、人

與自然（包括大自然、人性和物質(zhì)世界）和人與自我四種關(guān)系上的

尖銳矛盾和畸形脫節(jié)，以及由之產(chǎn)生的精神創(chuàng)傷和變態(tài)心理，悲

觀絕望的情緒和虛無(wú)主義思想。這四種關(guān)系的全面異化是由現(xiàn)代

資本主義關(guān)系的腐蝕作用所造成的，它們是在巨大壓力下被扭曲

的?，F(xiàn)代派文學(xué)的社會(huì)意義和認(rèn)識(shí)價(jià)值也正在于此。（《外國(guó)現(xiàn)代

作品選?前言》第5頁(yè)，袁可嘉，上海文藝出版社1980年版）

馬克思對(duì)“異化”下的定義：“物對(duì)人的統(tǒng)治，死的勞動(dòng)對(duì)

活的勞動(dòng)的統(tǒng)治，產(chǎn)品對(duì)生產(chǎn)者的統(tǒng)治。"（馬克思《資本論》第

六章的初稿，轉(zhuǎn)引自《新德意志報(bào)》文化周刊《星期日》1963年

第31期）

《變形記》之所以如此重要，是因?yàn)樗谝淮紊羁痰孛鑼?xiě)了

資本主義社會(huì)普遍存在的“異化”現(xiàn)象?？ǚ蚩ㄔf(shuō)過(guò)：“不斷

運(yùn)動(dòng)的生活紐堂把我們拖向某個(gè)地方，至于拖向哪里，我們自己

是不得而知的。我們就像物品，物件，而不像活人?！痹谫Y本主

義社會(huì)中，“物”，也就是金錢(qián)、機(jī)器、生產(chǎn)方式操縱了“人”，

把“人”變成“物”的奴隸，使人最終也變成了“物”，或者說(shuō)

“非人”。這是資本主義社會(huì)中常見(jiàn)的現(xiàn)象，卡夫卡的《變形記》

則把這種常見(jiàn)的現(xiàn)象典型化了。

人變成了“非人”，不能自已后，就再不可能掌握自己的命

運(yùn)，一切無(wú)從猜測(cè)的災(zāi)難都隨時(shí)有可能落到自己頭上。格里高爾

的遭遇就是資本主義社會(huì)中廣大受害者的縮影。格里高爾變成甲

蟲(chóng)后，人與人之間赤裸裸的利害關(guān)系也被暴露無(wú)遺。以前，他是

主要養(yǎng)家之人。這時(shí)，他的親人為之著急的不是骨肉之情，而是

因?yàn)樗辉倌転榧依飹赍X(qián)，甚至成了他們的“家丑”和“家庭負(fù)

擔(dān)”了。因此，到最后，誰(shuí)也不同情他、憐憫他，要把他“弄出

去”。他被遺棄在黑暗中，雜亂的家具堆中，沒(méi)人清掃的房子里。

他便在孤獨(dú)中悄然死去。他的死亡，倒使家里人如釋重負(fù)，得以

開(kāi)始“新的生活”。這就是資本主義社會(huì)中人與人之間的冷酷的

金錢(qián)關(guān)系。

在工作方面，格里高爾處在極不友好的社會(huì)關(guān)系之中。在公

司他只是一個(gè)工具，在同事當(dāng)中，他又是一個(gè)異己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

通過(guò)工作贍養(yǎng)父母，承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，一家人相濡以沫、

本來(lái)是親情、親愛(ài)的表現(xiàn)。在所有當(dāng)中，最同情和愛(ài)惜格里高爾

的是自己的母親，也只有她還多少惦記著自己的兒子。但是她是

太懦弱了，她甚至不敢面對(duì)格里高爾對(duì)異化的反抗，更不用說(shuō)理

解、支持他了。在格里高爾的妹妹為了格里高爾爬行的方便而想

把他房間里的家具搬走，從而將要把他的房間變?yōu)橐粋€(gè)“洞窟”

的時(shí)候，母親想到這些家具對(duì)于格里高爾的意義。

作者有這么一些描寫(xiě)：“'當(dāng)然是死了。'老媽子說(shuō)，一面

用掃帚柄把格里高爾的尸體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)艿揭贿吶?，以此證明自己的

話沒(méi)錯(cuò)。薩姆沙太太動(dòng)了一動(dòng)，仿佛要阻止她，可是又忍住了?！?/p>

這是最重要的一次對(duì)于母親對(duì)格里高爾的感情的描寫(xiě)，她不僅是

“動(dòng)了一動(dòng)”，而且是心中“動(dòng)了一動(dòng)”，是惻隱、不忍和對(duì)兒

子的愛(ài)。只是這樣的“心動(dòng)”太少了。

她去照顧他，給他送食物，而且是他一貫喜歡的面包加牛奶，

只是由于一種外在的責(zé)任，因?yàn)楦窭锔郀栔皩?duì)她最好，（變形之

后很長(zhǎng)一段時(shí)間也是。）只有妹妹想到給格里高爾送飯，我們?cè)€

可以感到些許欣慰，但是第二天早晨她來(lái)探視格里高爾的時(shí)候，

她的緊張的表情，缺乏理解、同情的行為表現(xiàn)了她的真實(shí)的想法。

她手里拿塊布把格里高爾沒(méi)有吃過(guò)的盛牛奶的盆子端走。

格里高爾在受到公司的壓迫、在勞累的工作中是愛(ài)他家人的，

但是反過(guò)來(lái)就不是了，父親本來(lái)就對(duì)生活、對(duì)別人缺乏愛(ài)，母親

因?yàn)榕橙跻矊?duì)生活缺乏熱情，妹妹工作之后連同父母對(duì)格里高爾

的愛(ài)就由原先的幾微到最后的絕跡了。

在《變形記》中，主人公格里高爾一夜之間變成了一只大甲

蟲(chóng)，造成人變蟲(chóng)的深層原因，就是社會(huì)環(huán)境的嚴(yán)酷和勞動(dòng)本身的

機(jī)械、繁重。公司老板嚴(yán)密地統(tǒng)治著整個(gè)公司和每一個(gè)雇員，秘

書(shū)主任時(shí)刻監(jiān)督著每一個(gè)員工的行動(dòng)，就連醫(yī)生也是一味站在老

板一邊，從不會(huì)為員工說(shuō)話。職業(yè)呢?是旅行推銷(xiāo)員，一個(gè)“多么

累人的差事”，每天4點(diǎn)鐘就得起床趕火車(chē)，成年累月在外奔波，

飲食很差又不定時(shí)，由于工作關(guān)系，連個(gè)知己的朋友也沒(méi)有。弄

得暈頭轉(zhuǎn)向，“癡癡呆呆”。格里高爾面對(duì)的就是這樣一個(gè)環(huán)境，

這樣一份職業(yè)。這環(huán)境是具體的，但更是抽象的、普遍的，絕大

多數(shù)人所每天面對(duì)的。人在這樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境中，逐漸變得麻木、

機(jī)械、萎縮，成為工具、成為“非人人變甲蟲(chóng)，是多么荒誕的

事情，但又深刻而尖銳地表現(xiàn)了社會(huì)與人之間一種可怕的“異化”

關(guān)系。在這一關(guān)系中，社會(huì)是強(qiáng)大的，而人是被動(dòng)的、軟弱的。

再看《變形記》中對(duì)人與人關(guān)系的描寫(xiě)，這是小說(shuō)的重心所

在。格里高爾在父親的公司破產(chǎn)、全家處于困頓的境況下，去當(dāng)

旅行推銷(xiāo)員，挑起了家庭生活的重?fù)?dān)。他在家里是受到尊重和愛(ài)

戴的。當(dāng)一個(gè)人被人依賴時(shí)，他與別人的關(guān)系自然會(huì)處于正常狀

態(tài)。但格里高爾一朝成了大甲蟲(chóng)，父子關(guān)系、母子關(guān)系、兄妹關(guān)

系突然間發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變，顯示出一幅極端自私、冷漠、殘

酷、無(wú)法溝通的可怕圖景，親情、倫理之情蕩然無(wú)存。格里高爾

雖然成了甲蟲(chóng)，但作為人的思想感情還在。他為不能按時(shí)上班而

著急，他為老板要炒他的“觥魚(yú)”而焦慮，他為父親暗暗地存了

一筆錢(qián)而欣慰，他為妹妹明年上音樂(lè)學(xué)院的事而籌劃，他為今后

一家人的生計(jì)而憂心……這是一個(gè)善良、勤勞、正直、有責(zé)任心

的優(yōu)秀青年。但專橫暴躁的父親卻全忘了昔日的父子之情，害怕

“家丑”外揚(yáng)，要把他趕回房間關(guān)起來(lái)。他甚至懷疑兒子會(huì)對(duì)家

人采取暴力行為，而恫嚇?biāo)?、用蘋(píng)果砸他，想致他于死命。慈父

之愛(ài)在他身上已消失殆盡，暴露出來(lái)的是極端的自我中心主義。

母親對(duì)兒子的感情似乎要深一點(diǎn)，她同情兒子遭受的厄運(yùn)，她不

能接受兒子變成甲蟲(chóng)的事實(shí)