中學教師資格證考試重點內(nèi)容-1-第一章-中外教育思想概述(一)

第一章-中外教育思想概述（一）第一章教育基礎(chǔ)知識和基本原理第一章教育基礎(chǔ)知識和基本原理本章整體分值在20-30分之間，以5-8個單選、1個辨析及個別年份1道簡答為主要的考察方式?；脽艚Y(jié)構(gòu)以華東師大教材為依據(jù)，聽課主要以教師講解及幻燈內(nèi)容為主。第一節(jié)中外教育思想概述一、我國古代的教育思想（重要）二、我國近代教育思想（一般）三、西方古代的教育思想（重要）四、西方近代教育思想（重要）五、當代教育理論的發(fā)展（一般）一、我國古代的教育思想孔子（重要）墨子莊子《學記》（重要）朱熹（一）孔子孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，是儒家學派的創(chuàng)始者以孔孟為代表的儒家文化對中國文化教育的發(fā)展產(chǎn)生了極其深刻的影響?？鬃拥慕逃枷朐谒难哉撚涊d《論語》中有充分的反映。補充內(nèi)容：孔子：《論語》中國古代最偉大的教育家和教育思想家，他的教育思想主要反映在《論語》一書中?？鬃拥膶W說是以“仁”為核心的最高道德標準；繼承西周六藝教育傳統(tǒng)，教學綱領(lǐng)是“博學于文，約之以禮”，教學基本科目是詩、書、禮、樂、易、春秋；教學思想和教學方法強調(diào)“學而知之”，重視因材施教。因材施教的基本方法是啟發(fā)誘導。（二）墨子墨子以“兼愛”和“非攻”為基本主張，同時注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重實用技術(shù)的傳習。墨子認為獲得知識的途徑是“親知”“聞知”和“說知”，其中“說知”是依靠推理的方法來追求理性知識，是獲得知識的可靠途徑。不分等級、不分階級的愛所有人。反對侵略戰(zhàn)爭，維護世界和平。（三）老莊學派（略）老子全盤否定文化教育的價值，其有關(guān)教育思想的主要論點是文化墮落論，道家主張回歸自然“復歸”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。莊子則繼承了老子“道法自然。（四）《學記》：不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著?！秾W記》文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，在教育過程中的師生關(guān)系以及同學之間的關(guān)系。（1）“化民成俗，其必由學”揭示了教育的重要性；（2）“建國君民，教學為先”闡述了教育與政治的關(guān)系；（3）“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”闡釋了啟發(fā)式教學；（4）“學不躐等”“不陵節(jié)而施”要求教學要遵循學生心理發(fā)展特點循序漸進。（5）“時教必有正業(yè)，退息必有居學”“藏息相輔”指出了課內(nèi)和課外相結(jié)合?！纠?單選題】世界上最早的教育理論著作是（）。A.《禮記》B.《學記》 C.《論語》 D.《老子》網(wǎng)校答案：B網(wǎng)校解析：世界上最早的教育學著作是學記。（五）朱熹的教育思想（略）朱熹是理學思想的集大成者。朱熹的哲學體系以程顥兄弟的理本論為基礎(chǔ)，并吸取周敦頤太極說、張載的氣本論以及佛教、道教的思想而形成。這一體系的核心范疇是“理”，或稱“道”、“太極”。朱熹所謂的理，有幾方面互相聯(lián)系的含義。教育思想：：一是關(guān)于“小學”、“大學”的論述，二是提出了朱子讀書法。二、我國近代教育思想蔡元培（重要）黃炎培晏陽初陶行知（重要）陳鶴琴（一）蔡元培的教育思想1912年2月，蔡元培發(fā)表了著名的教育論文《對于新教育之意見》，比較系統(tǒng)地提出了“五育并舉”的思想，即：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育。蔡元培（1868年1月11日—1940年3月5日），字鶴卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，漢族，浙江紹興府山陰縣（今浙江紹興）人，原籍浙江諸暨。教育家、革命家、政治家。民主進步人士，國民黨中央執(zhí)委、國民政府委員兼監(jiān)察院院長。中華民國首任教育總長。1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開“學術(shù)”與“自由”之風；1920年至1930年，蔡元培同時兼任中法大學校長。他早年參加反清朝帝制的斗爭，民國初年主持制定了中國近代高等教育的第一個法令——《大學令》。補充：蔡元培，被毛澤東譽為“學界泰斗，人世楷模”的蔡元培先生，是中國近現(xiàn)代著名的民主斗士和教育家，貫徹“思想自由，兼容并包”的辦學方針，提倡學術(shù)民主，教學自由。提出了“五育”（軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育）并舉的教育方針和“尚自然，展個性”的兒童教育主張。蔡元培為了切實落實五育并舉的教育方針，提出了“以美育代宗教”。延伸閱讀：朱光潛談《美感教育》吳冠中：文盲不可怕，美盲才可怕。（二）黃炎培的教育思想黃炎培是我國著名的教育家和愛國主義者，也是我國職業(yè)教育的先驅(qū)。他提出：使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)“的著名職業(yè)教育理論。他主張手腦并用，做學合一，理論與實際并行等。（三）晏陽初的教育思想晏陽初是享譽國內(nèi)外的平民教育家、鄉(xiāng)村改造運動的倡導者與實踐家。在鄉(xiāng)村教育實踐中，提出了“四大教育”（即文藝教育、生機教育、衛(wèi)生教育和公民教育）、“三大方式”（即學校式、家庭式和社會式）他認為，要解決四大教育必須采用三大方式。（四）陶行知，被毛澤東譽為“偉大的人民教育