人教版（PEP）2019-2020年六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 B Let's try 與 Let's talk1 教案

Unit2Lastweekend

BLefstry&Lefstalk

教學(xué)準(zhǔn)備

1.能聽、說、認(rèn)讀magazine,better,faster等單詞。

2.掌握重點(diǎn)句型“Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolast

weekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.5,

并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

3.能夠完成Lefstry的聽力練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握重點(diǎn)句型，流利朗讀Let'stalk中的對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

1.準(zhǔn)確教讀magazine的發(fā)音。

2.熟練運(yùn)用句型“Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyou...?No,I

hadacold.”并描述周末做過的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.單詞卡片

2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤

3.多媒體課件

教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1.師生相互問候。

2.通過游戲“Isay,youdo”復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞組。

規(guī)則：（1）教師說詞組，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生說詞組。（2）一名

學(xué)生上臺(tái)說詞組，其他學(xué)生做動(dòng)作。（3）同桌兩人一組，一人說詞組，一人做動(dòng)

作。

3.Freetalk.T:Howwasyourweekend?S:Itwasgood/OK/...T:Whatdidyoudo

lastweekend?S:IwatchedTV/...(替換練習(xí))

4.學(xué)生展示準(zhǔn)備的對(duì)話。

Step2:Presentation

l.Lefstry.

(1)教師在課件上出示John和WuYifan的圖片，詢問學(xué)生：Whoarethey?并

介紹聽力活動(dòng)的背景：John和WuYifan在談?wù)撋现茏龅氖虑?。?qǐng)學(xué)生讀出題目

并嘗試猜測(cè)答案，進(jìn)行聽前預(yù)測(cè)。

(2)教師播放第一遍錄音，學(xué)生回答課本上的問題。

(3)教師播放第二遍錄音，學(xué)生回答下列問題：①WhatisJohngoingto

do?②WhydidJohnsleepallday?(答案：①HeisgoingtomeetAmy.?Becausehe

hadacold.)

2.Lefstalk.

(1)教師首先詢問學(xué)生一般情況下在周末做什么？然后用課件呈現(xiàn)已做事情

的圖片，詢問學(xué)生：Howwasyourweekend?并利用課件給學(xué)生一些提示，

如:interesting,busy,happy,good,nice等。教師運(yùn)用核心句型“Wasit...?Whatdidyou

do?Didyou…?”與學(xué)生交流，幫助學(xué)生理解句子的語言環(huán)境與意義。

(2)教師用課件呈現(xiàn)描述自己周末的兩個(gè)關(guān)鍵詞：

Myweekend

Saturdaybusy

Sundayinteresting

教師請(qǐng)學(xué)生嘗試用Wasit...?或者Didyou...?提問，教師來回答。師生對(duì)話

示例如下：

S:HowwasyourSaturday?Wasitbusy?

T:Yes,itwas.

S:Didyoureadabook?

T:Yes,Idid.

(3)教師先示例總結(jié)自己的周末活動(dòng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。

T:Iwasverybusylastweekend.Ididsomehousework.I...Whatabout

you,Lily?

(4)學(xué)生六人一組，調(diào)查同組同學(xué)周末活動(dòng)的情況，找出和自己有共同愛好

的同伴。

(5)教師請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)John和Amy的周末活動(dòng),然后通過課件呈現(xiàn)本部分插圖，

提問學(xué)生:HowwasJohn'sweekend?

(6)教師請(qǐng)學(xué)生帶著問題觀看動(dòng)畫獲取信息，在此過程中幫助學(xué)生理解

magazine,better,faster等單詞的意思。教師可利用下表檢測(cè)學(xué)生能否理解對(duì)話文

本。

(7)教師第二次播放動(dòng)畫，提問學(xué)生:HowwasAmy'sweekend?Whatwasthe

filmmagazineabout?

(8)教師播放課文錄音，學(xué)生逐句跟讀。(提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿

錄音中的語音、語調(diào))

(9)全體學(xué)生齊讀對(duì)話，教師糾正發(fā)音。

(10)請(qǐng)部分學(xué)生分角色讀對(duì)話。

Step3：Consolidationandextension

l.Role-play.先師生分角色朗讀課文進(jìn)行示范；然后同桌分角色朗讀對(duì)話；教

師可選學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。

2.演講比賽——我的周末。學(xué)生以“我的周末”為主題講述自己的周末活動(dòng)，

全班投票看誰的講述最有趣，語言最準(zhǔn)確。

3.教師播放本單元的歌曲動(dòng)畫“Lastweekend”，學(xué)生觀看一遍后跟唱兩遍；

男女生分組比賽唱歌。

4.課堂小練習(xí)。(PPT展示)

(1)全班學(xué)生一起做；再找學(xué)生回答。

(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。

5.學(xué)后反思:請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

Step4:Homework

1.用正確的格式抄寫句子，并寫出中文意思。

2.熟讀課本上的對(duì)話。

3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Lastweekend

Magazinefast-fastergood-better

Iwanttobuythenewfilmmagazine.

Whatdidyoudolastweekend?

Didyouseeafilm?

No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.

教學(xué)反思

每個(gè)課時(shí)的教學(xué)都要較好地保證課堂教學(xué)中一定量的聽說訓(xùn)練。本課時(shí)設(shè)計(jì)以學(xué)

生為主體，以對(duì)話交際活動(dòng)為主線展開師生間的教與學(xué)活動(dòng)。利用已學(xué)知識(shí)，巧

妙地采用視聽結(jié)合的方法