-古詩(shī)二首公開課教案課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1.古詩(shī)二首第一課時(shí)村居高鼎

清代后期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間（1851～1861），《村居》是他寫的一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的詩(shī)。著有《拙吾詩(shī)稿》。作者簡(jiǎn)介自讀古詩(shī)1.請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。（如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等）提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”?！俺谩笔堑捻嵞甘恰癳n”，不是“eng”。“鳶”不要讀成yān。節(jié)奏劃分草長(zhǎng)鶯飛／二月天，拂堤楊柳／醉春煙。兒童散學(xué)／歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)／放紙鳶。朗讀的時(shí)候語(yǔ)速要稍慢，讀出對(duì)春天的贊美之情，語(yǔ)氣中帶著活潑、開心。字形巧記：詩(shī)=讠+寺

（寺廟旁有人在說(shuō)話）村=木+寸童=立+里詩(shī)寫字指導(dǎo)按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書寫，“寺”不要丟掉最后一點(diǎn)。村按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書寫，木字旁最后一筆變捺為點(diǎn)。童按照上小下大的結(jié)構(gòu)書寫，“里”橫畫較多，注意在田字格里的布局分布。古詩(shī)大意小草生長(zhǎng)，黃鶯飛翔，正是春光明媚的二月，輕拂河堤的楊柳沉醉在春天的煙霧之中。村子里的小孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回到了家，急忙趁著溫暖的東風(fēng)快活地放起了風(fēng)箏。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來(lái)快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充滿生命力的世界。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。你覺得詩(shī)句中的哪些字詞用得好？說(shuō)說(shuō)你的理由?！安蓍L(zhǎng)鶯飛”四個(gè)字，把春天的一切景物都寫活了，人們仿佛感受到那種萬(wàn)物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏。詩(shī)人用了一個(gè)“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你能配合畫面，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)所描繪的情景嗎？第三、四句寫的是人物活動(dòng)，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)回來(lái)的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。他們的歡聲笑語(yǔ)，使春天更加富有朝氣。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。讀了這一句，你有什么感受？能說(shuō)給大家聽嗎？通過(guò)“歸來(lái)早”“忙趁”體會(huì)到孩童歡暢的心情。早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！作業(yè)布置1.背誦古詩(shī)。2.搜集詩(shī)人的其他古詩(shī)名句，進(jìn)行整理。詠柳第二課時(shí)賀知章（659～約744）唐代詩(shī)人。字季真，自號(hào)四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。證圣進(jìn)士，官至秘書監(jiān)。后還鄉(xiāng)為道士。好飲酒，性狂放，與李白友善。與張旭、包融、張若虛合稱“吳中四士”。工書法，尤擅草隸。其詩(shī)今存二十首，多祭神樂章和應(yīng)制詩(shī)；寫景之作，較清新通俗?！痘剜l(xiāng)偶書》《詠柳》傳誦頗廣。作者簡(jiǎn)介題目“詠柳”是什么意思？詠：歌唱，贊美。詠柳，就是歌唱贊美柳樹。節(jié)奏劃分碧玉妝成／一樹高，萬(wàn)條垂下／綠絲絳。不知細(xì)葉／誰(shuí)／裁出，二月春風(fēng)／似／剪刀。大家在朗讀這首詩(shī)的時(shí)候，邊讀邊想象柳樹的姿態(tài)，仿佛柳樹就在自己的眼前，輕輕的，柔柔的，那么碧綠，那么美麗，用喜愛、驚嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀。碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。妝左右結(jié)構(gòu)，裝飾，打扮絲絳絲：最后一橫要托住上半部分。絳：用絲編成的繩帶。絲絳：形容一絲絲像絲帶般的柳條。zhuāngsītāo碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。這句話的意思是：柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬(wàn)枝柳條像她那綠色的絲帶。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。剪：上下結(jié)構(gòu)。裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。這句話的意思是：知道這細(xì)嫩的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎？就是那像剪刀的二月春風(fēng)??！再來(lái)讀第一句話，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面？似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前，那千條萬(wàn)縷的垂絲，也隨之而變成了她的裙帶。你覺得句中的哪個(gè)字用得好，說(shuō)說(shuō)你的理由。上句的“高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風(fēng)姿；下句的“垂”字，暗示出纖腰在風(fēng)中款擺。那視之無(wú)形的不可捉摸的“春風(fēng)”，被作者用“似剪刀”形象化了。請(qǐng)大家展開想象的翅膀，還能剪出什么？將小草剪得像綠色的地毯；將楓樹的葉子剪得像手掌……總結(jié)：本詩(shī)通過(guò)贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛。作業(yè)布置請(qǐng)?jiān)谙旅娴娜自?shī)中，選一首喜愛的背誦下來(lái)，課下搜集相關(guān)資料了解詩(shī)意。春日（朱熹）勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春絕句（杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。游園不值（葉紹翁）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。再見賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

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