人教版四年級上冊英語第四單元教案

單元整體設(shè)計單元名稱Unit4How'stheweathertoday?單元教材分析本單元通過不同的天氣情況引導(dǎo)學生用句型What’stheweatherlike...相互回答所學天氣展開對話。教師應(yīng)當運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生在生活情景中靈活運用這些功能語句，并培養(yǎng)學生之間團結(jié)互助、互幫互學的好品質(zhì)。（1）注重實踐學習，教材設(shè)計了大量的活動，讓學生在課堂上體驗語言，發(fā)展多元智能。（2）強調(diào)合作與自主學習，教材充分考慮合作學習的重要作用，培養(yǎng)自主探究的意識，提高學生的人際互動能力。（3）重視鼓勵評價，努力實現(xiàn)教學目標和內(nèi)容的有序銜接，提高效果及質(zhì)量。單元教學目標1、能夠理解說出以下句子：It'sfinetoday.It'shottoday.How'stheweathertoday?It'ssunny.It'swindy.并在生活中初步運用這些語言。2、能夠正確的聽說認讀單詞：snowy,聽說讀寫生詞：fine,nice,warm,cool,hot,cold,cloudy,windy,rainy,要求學生能初步運用這些詞造句，編對話，相互交流，并能在實際生活中進行簡單的日常交流。3、能夠在真實的語境中，初步運用描述天氣狀況的語言，如：How'stheweathertoday?It'scool/hot/cold/cloudy/windy;可根據(jù)實際情況，引導(dǎo)學生初步學習表示建議、命令的語句，如Shallwe…?Let's…/Canwehave…?/Puton…4、能夠積極主動學習本單元的新語言項目，并能夠有效地配合伙伴完成小組任務(wù)。課時教學設(shè)計課題Unit4How'stheweathertoday?Lesson19授課時間：課型：新授課課時：第1課時核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1．能夠聽、說、讀、寫本單元單詞，并能在真實的語境中靈活運用．2．能夠理解井單據(jù)談?wù)撎鞖獾挠谜Z，并能靈活運用下列語句談?wù)撎鞖?。②文化意識：通過初步學習，觀察天氣以及氣候的變化，增強熱愛生活的情感培養(yǎng)學生與人用英語交際，交流，友好相處的好品質(zhì)。③思維品質(zhì)：通過游戲性、觀察性活動的教學，培養(yǎng)學生的綜合能力，調(diào)動學生英語學習的積極性。通過教學活動中的“啟發(fā)拓展”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學生思維的寬度。④學習能力：培養(yǎng)孩子英語學習的興趣，積極表達、課內(nèi)積極發(fā)言的習慣；培養(yǎng)學生學會傾聽，樂于交流，大膽嘗試的能力。2.學習重點難點：（1）重點：學習四會單詞:finenice；句子：It’sfinetoday.（2）難點：playwith的正確讀法。3.教學準備：課件、教學用書、單詞卡片，句子卡片，天氣圖案或資料4.學習活動設(shè)計：Step1：Warm-up1、課前熱身：2、Greetings.3、（分組）創(chuàng)設(shè)情景。Playwithfriends教師活動：1.教師課前熱身（upanddown），活躍課堂氣氛。2.教師做簡單的自我介紹，并問候?qū)W生，為本課教學內(nèi)容的學習做好鋪墊。（1）導(dǎo)入對話。教師拿出風箏圖片。問：What'sthisinEnglish?并引導(dǎo)學生用手指空寫。學生活動：1.學生和老師做動作。2.Greetings.學生與教師互動，問候和自我介紹。學生互相打招呼。Hello！Gladtomeetyou.答：It'sakite.：Yes.Kite，kite，averynicekite!學生邊寫邊說。學生兩人—組輪流練習.活動意圖1.通過熱身，師生互動，在真實情景中運用目標句型，為本課教學內(nèi)容的學習做好鋪墊。2.通過實物展示，直觀直接地引導(dǎo)學生參與到課堂中，展開本課的教學。Step2：Presentation學習本課新單詞和句型：kitenicefine2.學習本課對話。小組合作，創(chuàng)編對話。請學生小組合作，情景模擬，練習課文句型。教師活動：1.教師提前準備三個卡片，教授單詞和句型：kite，nice，fine，

采用自然拼讀法，chant及游戲的方式練習鞏固。Chant：kite，kite,It’sakite,nicenice,It’ssonice.finefine,It’safineday.2.教師借助課文插圖，課件和音頻，學習對話。(1)Now,let’s

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together!學生活動：1.根據(jù)圖片和游戲等方式學習單詞和句型，在教師的引導(dǎo)下大聲說chant。Chant：kite，kite,It’sakite,nicenice,It’ssonice.finefine,It’safineday.2.學生聽錄音，借助課文插圖，課件，音頻的方式，初步了解和朗讀對話，理解本課主要內(nèi)容?；顒右鈭D1.通過圖片，音頻，chant的方式突破單詞和句型，使學生達到輸出的目的。2.在現(xiàn)行英語教材中有大量的插圖，為學生提供了將語言知識可視化的空間，其具有的形象性、直觀性和趣味性對學習英語時通過看圖、識圖、用圖來開展對話教學起到了重要作用。Step3：Practice小組合作，創(chuàng)編對話。教師活動：小組合作，跟讀或創(chuàng)編對話。請學生小組展示，向全班同學展示：It’safineday.Let’sflyakite…以達到掌握這些句型的目的。學生活動：在小組活動中，跟讀或創(chuàng)編對話，進一步了解課文內(nèi)容，并鍛煉朗讀能力?；顒右鈭D教師根據(jù)學生的程度，利用小組活動，設(shè)計跟讀或創(chuàng)編兩種形式的展示。幫助學生樹立英語學習的信心和興趣。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽錄音，熟讀本課對話及單詞。2.抄寫四會單詞fine,nice并背會。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習冊上勾畫的題。延伸性作業(yè)：搜集和天氣有關(guān)的單詞。板書設(shè)計Unit4How’stheweathertoday?Lesson19It’sfinetoday6.教學反思與改進（教與學的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我評估與改進設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進措施：課時教學設(shè)計課題Unit4How'stheweathertoday?Lesson20授課時間：課型：新授課課時：第2課時1.核心素養(yǎng)目標：①．能夠聽、說、讀、寫本單元單詞，并能在真實的語境中靈活運用．2．能夠理解井單據(jù)談?wù)撎鞖獾挠谜Z，并能靈活運用下列語句談?wù)撎鞖?。②文化意識：了解不同氣候的活動形式。③思維品質(zhì)：能夠在真實的語境中理解并運用請求、號召、命令等語句進行交流。2．能夠比較熟練地說唱或表演歌謠、歌曲；并能夠在游戲中熟練運用所學語言，作出敏捷、機智的表現(xiàn)。④學習能力：培養(yǎng)學生初步學會基本的自主學習方法，形成與同伴合作學習的意識。2.學習重點難點：（1）重點：正確聽、說、認、讀cool，warm（2）難點：會用Shallwe…?語句提出請求；用Ilike…表達自己的喜愛，并運用上述語句進行簡單的對話交流。。3.教學準備：投影圖片、錄音、單詞卡、字母卡4.學習活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：1)師生問好。2)發(fā)給學生已學過的單詞卡片，并引導(dǎo)學生進行復(fù)習。教師活動：師生問好，營造輕松愉快的課堂氣氛。2.教師做示范,引導(dǎo)學生進行有意義的交際練習。學生活動：用復(fù)習卡片作為教學用具,吸引學生注意力。2.口語練習,鼓勵學生多說英語?；顒右鈭D：通過這一活動，復(fù)習了上一節(jié)課所學的重點句式和單詞，加強知識間的聯(lián)系，為新課的呈現(xiàn)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：播放歌曲《singtogether》師舉著一張動物園卡片走到學生面前：T:Hello!I'mXXXwhat’sthis?S：生回答后，It’sazoo師生多練習幾次，然后生生練習。板書zoo3.PPT出示：。與天氣有關(guān)的圖片coolT:Boysandgirls.It’scooltoday,shallwegotothezoo?PPT顯示小代表說的話:OK4.學習cool一詞，板書cool，并貼卡片。5.同種方法引出并學習單詞warm。(引導(dǎo)學生思考fish詞匯，學習掌握like)教師活動：教師通過圖片向?qū)W生呈現(xiàn)新知，吸引學生注意力，激發(fā)學生的興趣，使課堂教學變得形象化、生活化。學生活動：1.通過詢問國籍引出新句型和四會單詞，學生較容易接受,而且將單詞融入句子中進行學習、操練，學生更容易理解并掌握新單詞。2.通過小組內(nèi)練習，讓學生對新詞及目標語言再一次鞏固，為下一步的故事學習做了充分的準備?；顒右鈭D：1.將圖片與對應(yīng)單詞同時呈現(xiàn)，學生更容易理解。2.此游戲訓(xùn)練孩子們對圖片的識記能力以及聽到指令后的反應(yīng)能力，通過游戲鞏固新知，師生共同參與，體現(xiàn)師生互動。環(huán)節(jié)三：1.出示課件，引導(dǎo)學生猜對話內(nèi)容。2.播放新課內(nèi)容的動畫。3.引導(dǎo)學生小組內(nèi)練習對話，并分角色表演對話。4.教師鼓勵學生在原對話的基礎(chǔ)上自編新對話。5.鼓勵各小組派代表到講臺前表演自編對話。教師活動： 教師以小組合作的形式，對新課內(nèi)容進行討論,學生活動：通過生生對話，完成小組合作。?；顒右鈭D：1.讓學生感受這段對話發(fā)生的真實情境，吸引學生注意力，提高學生的學習興趣，并強化學生的正確語音、語調(diào)。通過自編對話，鞏固和運用所學的單詞及句型，同時提高學生的英語交際能力。3.提高讓學生在合作中積極主動地投入學習，發(fā)展了學生的學習策略，滿足學生的自主需要，在討論交流中，讓學生優(yōu)勢互補。5.作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性作業(yè)：1.看圖片說出單詞:cool,warm。同桌互相監(jiān)聽，如有錯誤及時糾正。2.看單詞大聲朗讀，根據(jù)所給圖片迅速說出該國家的名稱。鞏固性作業(yè)：根據(jù)所聽到的名稱的單詞，用拼讀的方式背會。延伸性作業(yè)：動手繪畫自己喜歡的天氣6.板書設(shè)計：Unit4How’stheweathertoday?Lesson20It’swarmtodayWarmcool教學反思與改進：成功之處：不足之處：改進措施：課時教學設(shè)計課題Unit4How'stheweathertoday?Lesson21授課時間：課型：新授課課時：第3課時核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1．能夠聽、說、讀、寫本單元單詞，并能在真實的語境中靈活運用．2．能夠理解井單據(jù)談?wù)撎鞖獾挠谜Z，并能靈活運用下列語句談?wù)撎鞖?。②文化意識：通過初步學習，觀察天氣以及氣候的變化，增強熱愛生活的情感培養(yǎng)學生與人用英語交際，交流，友好相處的好品質(zhì)。③思維品質(zhì)：通過游戲性、觀察性活動的教學，培養(yǎng)學生的綜合能力，調(diào)動學生英語學習的積極性。通過教學活動中的“啟發(fā)拓展”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學生思維的寬度。④學習能力：培養(yǎng)孩子英語學習的興趣，積極表達、課內(nèi)積極發(fā)言的習慣；培養(yǎng)學生學會傾聽，樂于交流，大膽嘗試的能力。2.學習重點難點：（1）重點：能夠在情境中理解、會說、會用It’shottoday．等語句描述天氣，鞏固Shallwe…?語句功能，能用CanIhave…?語句提出請求，并能進行簡單的對話交流。（2）難點：能用CanIhave…?語句提出請求，并運用上述語句進行簡單的對話交流。。3.教學準備：課件、教學用書、單詞卡片，句子卡片，天氣圖案或資料4.學習活動設(shè)計：Step1：Warm-up1、課前熱身：2、Greetings.3、復(fù)習學過的與天氣相關(guān)的單詞：fine,nice,warm,cool教師活動：1.教師課前熱身（weathergame），活躍課堂氣氛。2.教師將天氣卡片放在學生手里，練習對話（1）導(dǎo)入對話。教師拿出卡片。問：How’stheweathertoday并引導(dǎo)學生練習。學生活動：1.學生和老師做動作。學生與教師互動，學生根據(jù)情景練習.It’swarm/fine/nice.....day學生邊練邊說。學生兩人—組輪流練習.活動意圖1.通過熱身，師生互動，在真實情景中運用天氣表達的目標句型，為本課教學內(nèi)容的學習做好鋪墊。2.通過實物展示，直觀直接地引導(dǎo)學生參與到課堂中，展開本課的教學。Step2：Presentation1.學習本課新單詞和句型：hotcold2.學習本課對話。小組合作，創(chuàng)編對話。請學生小組合作，情景模擬，練習課文句型。教師活動：(1)Aguessinggame教師拿出兩個水瓶，讓學生猜猜里面是什么，自然地導(dǎo)入water的學習。(2)學習coldhot教師把兩瓶水分別倒入兩水杯里，觸摸兩杯水，邊摸邊談自己的觸摸感受，如：Oh，it'shot．Hot．同時做出被熱水燙到的動作，再摸涼水：Oh，it'scold.通過這一系列的動作演示，使學生感知涼和熱這兩個單詞。2.教師借助課文插圖，課件和音頻，學習對話。(1)Now,let’s

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together!學生活動：1.在學生對water，hot，cold都有了一定的認識后，讓學生到前面來親自觸摸水，并說出自己的感受。學生摸過熱水后會說：It'shotwater.比較cold與cool，hot與warm之間存在程度不同的區(qū)別。2.學生聽錄音，借助課文插圖，課件，音頻的方式，初步了解和朗讀對話，理解本課主要內(nèi)容。活動意圖1.通過游戲和情景實踐的方式突破單詞和句型，使學生達到輸出的目的。Step3：Practice小組合作，創(chuàng)編對話。教師活動：1.教師做動作T:使勁扇風T:邊說邊做游泳動作Shallwe…?2.Let'schant(1)我想要3.對話創(chuàng)編學生活動：1.學生猜天氣和活動Ss：It'shottoday.Ss：接教師話說：Shallwe去游泳(goswimming)。2.小組合作：S1：CanIhave…?(畫一菠蘿)S2：Apineapple.S1：Yeah.CanIhaveapineapple?活動意圖教師根據(jù)學生的程度，，幫助鼓勵學生積極參與，同時利用小組活動，小組展示。幫助學生樹立英語學習的信心和興趣。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽錄音，熟讀本課對話及單詞。2.抄寫四會單詞hot/cold并背會。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習冊上勾畫的題。延伸性作業(yè)：搜集天氣冷熱變化溫馨小貼士板書設(shè)計Unit4How’stheweathertoday?Lesson21It’shottoday6.教學反思與改進（教與學的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我評估與改進設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進措施：課時教學設(shè)計課題Unit4How'stheweathertoday?Lesson22授課時間：課型：新授課課時：第4課時核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1．能夠聽、說、讀、寫本單元單詞，并能在真實的語境中靈活運用．2．能夠理解井單據(jù)談?wù)撎鞖獾挠谜Z，并能靈活運用下列語句談?wù)撎鞖?。②文化意識：通過初步學習，觀察天氣以及氣候的變化，增強熱愛生活的情感培養(yǎng)學生與人用英語交際，交流，友好相處的好品質(zhì)。③思維品質(zhì)：通過游戲性、觀察性活動的教學，培養(yǎng)學生的綜合能力，調(diào)動學生英語學習的積極性。通過教學活動中的“啟發(fā)拓展”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學生思維的寬度。④學習能力：培養(yǎng)孩子英語學習的興趣，積極表達、課內(nèi)積極發(fā)言的習慣；培養(yǎng)學生學會傾聽，樂于交流，大膽嘗試的能力。2.學習重點難點：（1）重點：會說、會用詢問天氣狀況用語：How’stheweathertoday?并能用It'ssunny.等語句回答，能用上述語句進行簡單的對話交流。（2）難點：能用How’stheweathertoday?詢問天氣狀況，并能用It'ssunny.等語句回答。3.教學準備：課件、教學用書、單詞卡片，句子卡片，天氣圖案或資料4.學習活動設(shè)計：Step1：Warm-up1、課前熱身：2、Greetings.3、復(fù)習學過的與天氣相關(guān)的單詞：fine,nice,warm,cool,hot,cold教師活動：1.教師課前熱身（weathergame），活躍課堂氣氛。2.教師將天氣卡片放在學生手里，練習對話（1）導(dǎo)入對話。教師拿出卡片。問：How’stheweathertoday并引導(dǎo)學生練習。學生活動：1.學生和老師做動作。學生與教師互動，學生根據(jù)情景練習.It’swarm/fine/nice.....day學生邊練邊說。學生兩人—組輪流練習.活動意圖1.通過熱身，師生互動，在真實情景中運用天氣表達的目標句型，為新的教學內(nèi)容的學習做好鋪墊。2.通過實際景物圖片展示，直觀直接地引導(dǎo)學生參與到課堂中，展開本課的教學。Step2：Presentation1.學習本課新單詞和句型：cloudysunny2.學習本課對話。小組合作，創(chuàng)編對話。請學生小組合作，情景模擬，練習課文句型。教師活動：1.介紹三位朋友：太陽公公，風婆婆，云姐姐。（2）快速反應(yīng)：出示天氣圖片問How’stheweathertoday?（3）playagame:師出示圖片，引導(dǎo)學生通過觀察，猜猜天氣狀況和誰要干什么，適時出示goshopping.2.教師借助課文插圖，課件和音頻，學習對話。學生活動：三位朋友說說自己出現(xiàn)在天空時的天氣特征(舉起有關(guān)天氣圖片)，學習:sunny，windy，cloudy。學生根據(jù)老師出示的圖片立刻說出圖片上天氣狀況。3.學生聽錄音，借助課文插圖，課件，音頻的方式，初步了解和朗讀對話，理解本課主要內(nèi)容?；顒右鈭D1.通過游戲和情景實踐的方式突破單詞和句型，使學生達到輸出的目的。Step3：Practice小組合作，創(chuàng)編對話。教師活動：（1）編演對話：先組內(nèi)編練，然后班內(nèi)展示。（2）看圖猜天氣。如：It'ssunnytoday，學生回到各自組里以最快的速度把天氣特點畫出來(不能說出來!)，如畫一幅太陽鏡或太陽表示sunny。組中其他同學猜，最先猜出的為該組贏一分學生活動：1.學生梳理好天氣和活動相關(guān)詞匯，進行小組對話創(chuàng)編。活動意圖教師根據(jù)學生的程度，，幫助鼓勵學生積極參與，同時利用小組活動，小組展示。幫助學生樹立英語學習的信心和興趣。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽錄音，熟讀本課對話及單詞。2.抄寫四會單詞cloudy/sunny并背會。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習冊上勾畫的題。延伸性作業(yè)：搜集外出活動的注意事項。板書設(shè)計Unit4How’stheweathertoday?Lesson22How’stheweathertodayIt’ssunny6.教學反思與改進（教與學的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我評估與改進設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進措施：課時教學設(shè)計課題Unit4How'stheweathertoday?Lesson23授課時間：課型：新授課課時：第5課時核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1．能夠聽、說、讀、寫本單元單詞，并能在真實的語境中靈活運用．2．能夠理解井單據(jù)談?wù)撎鞖獾挠谜Z，并能靈活運用下列語句談?wù)撎鞖?。②文化意識：通過初步學習，觀察天氣以及氣候的變化，增強熱愛生活的情感培養(yǎng)學生與人用英語交際，交流，友好相處的好品質(zhì)。③思維品質(zhì)：通過游戲性、觀察性活動的教學，培養(yǎng)學生的綜合能力，調(diào)動學生英語學習的積極性。通過教學活動中的“啟發(fā)拓展”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學生思維的寬度。④學習能力：培養(yǎng)孩子英語學習的興趣，積極表達、課內(nèi)積極發(fā)言的習慣；培養(yǎng)學生學會傾聽，樂于交流，大膽嘗試的能力。2.學習重點難點：（1）重點：會說、會用詢問天氣狀況用語：How’stheweathertoday?并能用It'srainy.等語句回答，能用上述語句進行簡單的對話交流。（2）難點：句型：How'stheweathertoday?It's…；指令用語：Putonyourshirt．3.教學準備：課件、教學用書、單詞卡片，句子卡片，天氣圖案或資料4.學習活動設(shè)計：Step1：Warm-up1、課前熱身：2、Greetings.3、復(fù)習學過的與天氣相關(guān)的單詞：fine,nice,warm,cool,hot,cold,sunny,cloudy教師活動：1.教師課前熱身（weathergame），活躍課堂氣氛。2.教師將天氣卡片放在學生手里，練習對話（1）導(dǎo)入對話。教師拿出卡片。問：How’stheweathertoday并引導(dǎo)學生練習。學生活動：1.學生和老師做動作。學生與教師互動，學生根據(jù)情景練習It’swarm/fine/nice.....dayIt’ssunny/cloudy/hot/..........學生邊練邊說。學生兩人—組輪流練習.活動意圖1.通過熱身，師生互動，在真實情景中運用天氣表達的目標句型，為新的教學內(nèi)容的學習做好鋪墊。2.通過實際景物圖片展示，直觀直接地引導(dǎo)學生參與到課堂中，展開本課的教學。Step2：Presentation1.學習本課新單詞和句型：windy,rainy,snowy2.學習本課對話。小組合作，創(chuàng)編對話。請學生小組合作，情景模擬，練習課文句型。教師活動：出示圖片問學生How’stheweathertoday?引導(dǎo)學生從學過的windy，cloudy推測出：It'srainy.2.出示下雪的簡筆畫,導(dǎo)出It'ssnowy3.指著下雨的圖片說：It'srainyandit'scooltoday.4.Letmeputonmyshirt.邊說邊做動作。5.比較skirt與shirt：兩詞拼寫、讀音相似，不要混淆。6..教師借助課文插圖，課件和音頻，學習對話。學生活動：1.學生通過老師出示的圖片、簡筆畫、動作表演等學習:rainny，windy2學.生根據(jù)老師出示的圖片skirt與shirt進行對比練習。3.學生聽錄音，借助課文插圖，課件，音頻的方式，初步了解和朗讀對話，理解本課主要內(nèi)容?；顒右鈭D1.通過游戲和情景實踐的方式突破單詞和句型，使學生達到輸出的目的。Step3：Practice小組合作，創(chuàng)編對話。教師活動：(1)Let’splay：猜天氣。How'stheweathertoday?教師做下雨的動作，學生猜It'srainy．(2)教師中國地圖，在圖上標明幾個城市名。學生匯報天氣情況：It'ssunnyinBeijing.It'srainyinShanghai．學生活動：學生根據(jù)教師拿的天氣卡片猜天氣。學生分成小組，每組派一個學生上前面去，講臺上放各種顏色的shirt圖片。教師發(fā)指令：Putonagreenshirt．看誰穿得又快又好。學生小組創(chuàng)編對話?；顒右鈭D教師根據(jù)學生的程度，幫助鼓勵學生積極參與，同時利用小組活動，小組展示。幫助學生樹立英語學習的信心和興趣。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽錄音，熟讀本課對話及單詞。2.抄寫四會單詞windy/rainy并背會。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習冊上勾畫的題。延伸性作業(yè)：制作一張自己喜歡的天氣卡片。板書設(shè)計Unit4How’stheweathertoday?Lesson23How’stheweathertodayIt’swindy6.教學反思與改進（教與學的經(jīng)驗性總結(jié)，基于學情分析和目標達成度進行對比反思，教學自我評估與改進設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進措施：課時教學設(shè)計課題Unit4How'stheweathertoday?Lesson24授課時間：課型：新授課課時：第6課時核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1．能夠聽、說、讀、寫本單元單詞，并能在真實的語境中靈活運用．2．能夠理解井單據(jù)談?wù)撎鞖獾挠谜Z，并能靈活運用下列語句談?wù)撎鞖?。②文化意識：通過初步學習，觀察天氣以及氣候的變化，增強熱愛生活的情感培養(yǎng)學生與人用英語交際，交流，友好相處的好品質(zhì)。③思維品質(zhì)：通過游戲性、觀察性活動的教學，培養(yǎng)學生的綜合能力，調(diào)動學生英語學習的積極性。通過教學活動中的“啟發(fā)拓展”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學生思維的寬度。④學習能力：培養(yǎng)孩子英語學習的興趣，積極表達、課內(nèi)積極發(fā)言的習慣；培養(yǎng)學生