25 周亞夫軍細柳 同步分層作業(yè)（含答案解析）

25周亞夫軍細柳同步分層作業(yè)（含答案解析）

25周亞夫軍細柳分層作業(yè)

一、單選題

1．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是()

A．匈奴大入邊(大規(guī)模)

B．軍霸上(駐軍、駐扎)

C．于是上乃使使持節(jié)詔將軍(使者，使臣)

D．已而之細柳軍(到，往)

2．下列表述有誤的一項是()

A．本文作者司馬遷，字子長，西漢歷史學家。

B．《史記》是我國第一部紀傳體通史，全書分為本紀、世家、列傳、表、書，共一百三十篇，被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》"。

C．中國是禮儀之邦，交往言談注重謙敬之分。如敬辭類“貴庚”“令堂"賜教”“拙見"等，謙辭類“薄面”“勞駕"寒舍”“敝人"等。

D．古代座次以向東為尊，向南次之，向西為卑。列位以右為上，乘車則以左為尊。

3．下列句子直接表現(xiàn)周亞夫從嚴治軍的一組是()

①軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩。

②天子先驅至，不得入。

③軍中聞將軍令，不聞天子之詔。

④于是天子乃按轡徐行。

⑤介胄之士不拜，請以軍禮見。

⑥曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳。

A．①③⑤B．①②⑥C．③④⑥D．②④⑤

4．閱讀下面兩個文段，完成下面小題

甲

至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！?居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。"于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。

（節(jié)選自《周亞夫軍細柳》）

乙

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上。悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。"傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！"

（節(jié)選自《陳涉世家》）

（1）下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．軍士吏被甲被：同“披”，穿著

B．吾欲人勞軍勞：慰勞

C．改容式車容：表情

D．若為傭耕若：如果

（2）下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．天子且至且焉置土石B．天子為動士卒多為用者

C．傭者笑而應曰而伯樂不常有D．燕雀安知鴻鵠之志哉悉以咨之

（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上。

A．陳涉年輕時，曾經(jīng)雇傭了別人一起耕地，（一次）他停止耕作田埂上的地。

B．陳涉年輕時，曾經(jīng)同別人一道受雇傭耕地，（一次）他停止耕作走到田埂上。

C．陳涉年輕時，經(jīng)歷了雇傭別人一起耕地，（一次）他停止耕作走到田埂上。

D．陳涉年輕時，經(jīng)歷同別人一道受雇傭拼地，（一次）他停止耕作田埂上的地。

（4）下列對文章理解和分析有誤的一項是（）

A．兩段選文皆長于記人。甲文重點勾勒出治軍嚴明的“真將軍"周亞夫，乙文形象刻畫了不甘現(xiàn)狀、少有大志的陳涉。

B．兩段選文均以對話展開內容。甲文在天子至營前后的對話中交代了勞軍經(jīng)過，乙文以陳涉與傭者的交流表現(xiàn)了人物鮮明個性。

C．兩段選文寫法巧妙。甲文以霸上及棘門軍戒備松弛對比凸顯細柳軍守備森嚴，乙文用傭者目光短淺鮮明地襯托出陳涉志向遠大。

D．兩段選文語言簡練。甲文只用“被”“銳"等字就展現(xiàn)出細柳軍嚴陣以待之勢，乙文僅以“笑”字就寫出傭者對陳涉的寬解安慰。

5．下列句中有通假字的一項是（）

A．以河內守亞夫為將軍B．將以下騎送迎

C．稱善者久之D．軍士吏被甲

6．閱讀課文，下列句子中加點字的注音有誤的一項是（）

A．將(jiàng)以下騎送迎B．軍士吏被(pī)甲

C．將軍亞夫持兵揖(yī)日D．可得而犯邪(xié)

二、填空題

填空。

7．《史記》的作者是，字，(朝代)夏陽人，是偉大的歷史學家和文學家。

8．《史記》原名《》，是我國第一部(體裁)?！妒酚洝钒╛___________，共篇。魯迅贊其為“，___"。

9．了解《史記》的知識，在橫線.上填寫恰當?shù)膬热荨?/p>

《史記》由(填朝代)歷史學家撰寫而成，是我國第一部通史，記述了從傳說中的到時的史事，全書一百三十篇，包括十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳。此書與北宋司馬光的《》都是中國史學的不朽巨著，兩書作者并稱為”史學兩司馬"。

10．漢文帝到三處軍營慰問軍士時所受的待遇不同。請結合課文內容和你的閱讀感受，完成下表。

表6-5漢文帝慰問軍士時所受的待遇比較

霸上、棘門軍營細柳軍營對比的作用

直馳入天子先驅至，不得入①___天子乃按轡徐行細柳營沒有將軍命令任何人不得入內，不準跑馬。與霸上、棘門軍營車馬可以直接馳入形成對比，突出細柳營軍令如山、軍紀嚴明

②將軍亞夫持兵揖日：”介胄之士不拜，請以軍禮見?！阿踎___________

11．將以下騎送迎《周亞夫軍細柳》：

12．根據(jù)課文內容，解釋下列句子中的加點詞。

（1）軍士吏被甲___

（2）天子且至

（3）介胄之士不拜_________

（4）改容式車____________

（5）使人稱謝___

（6）其將固可襲而虜也

13．于是上乃使使持節(jié)詔將軍《周亞夫軍細柳》：

三、語言表達

14．用“/"為下面的句子斷句，要求斷兩處。

將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見

15．仿照畫線句子，再續(xù)寫兩句，使之構成排比。

苦難是一筆財富。對于天才它是一塊基石；___；___；如果我們積極地面對苦難，人生會到達一個新的境界。

四、綜合性學習

16．閱讀下面一則小材料，思考問題。

曹操戎馬一生，用兵靈活，擅長選將用將，治軍嚴整，賞罰分明。有一次，他的坐騎受驚跑進了麥田，他當場割下頭發(fā)代替腦袋以嚴肅軍紀。

（1）請用一個成語概括出上面故事的主要內容。

（2）除了上面的這個故事，你還知道古代哪些治軍嚴格的故事？請以簡潔的語言寫出一個。

五、文言文閱讀

閱讀《周亞夫軍細柳》第2~3段，回答問題。

17．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()

A．其將/固可襲而/虜也

B．壁門/士吏謂從/屬車騎曰

C．介胄之士/不拜，請以軍/禮見

D．軍中/聞/將軍令，不聞/天子之詔

18．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。

19．對比是《周亞夫軍細柳》的一大特點，請找出文中運用對比的地方，并說說其表達作用。

答案解析

1．【答案】C

【解析】A.句意：匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。大：大規(guī)模。解釋正確。

B.句意：駐軍在霸上。軍：駐軍、駐扎。解釋正確。

C.句意：于是皇上就派使者拿了天子的憑證去告訴將軍。使：派遣。解釋不正確。

D.句意：旋即來到了細柳軍營。之：到，往。解釋正確。

故答案為：C

本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

2．【答案】C

【解析】ABD.正確；

C.“拙見”是謙辭“勞駕"是敬辭。

故答案為：C

本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們日常交際和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

3．【答案】A

【解析】“①③⑤”三句是從軍隊的容貌、軍中命令、軍禮的嚴格直接“表現(xiàn)周亞夫從嚴治軍，②④⑥"都是通過其他軍隊和周亞夫軍隊的對比，天子的言行，從側面表現(xiàn)周亞夫忠于職守、治軍嚴明。

故答案為：A

本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

4．【答案】（1）D

（2）B

（3）B

（4）D

【解析】（1）ABC正確。D．句意：你一個受雇耕作的人。若，你。故選D。

（2）A.副詞，將要＼連詞，況且；B.介詞，被＼介詞，被；C.表修飾，不譯＼表轉折，卻；D.助詞，的＼代詞，他們；故選B。

（3）注意：嘗，曾經(jīng)；與人傭耕，同別人一道受雇傭耕地；輟，停止；之，去、往、到。故譯為：陳涉年輕時，曾經(jīng)同別人一道受雇傭耕地，（一次）他停止耕作走到田埂上。故選B。

（4）ABC正確。D．“乙文僅以‘笑’字就寫出傭者對陳涉的寬解安慰”有誤，根據(jù)“若為傭耕，何富貴也"可知，傭者的“笑”表現(xiàn)了他們對陳涉的嘲諷。故選D。

故答案為：（1）D（2）B（3）B（4）D

（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）此題考查學生對文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進行判斷。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。

（4）本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內容和主旨，二是要理解重點語句表達的意思，三是要分析文章語言特點，四是要文章文章的表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。

【參考譯文】【甲】到了霸上和棘門的軍營，直接驅車而入，將士們都下馬迎接皇帝。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。"鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。"周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。"皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木。

【乙】陳勝，是陽城人，字涉。吳廣，是陽夏人，字叔。陳勝年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，惆悵了很久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家呀。”一起耕作的同伴笑著回答說：“你一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？"陳勝長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？”

5．【答案】D

【解析】A沒有；B沒有；C沒有；D這里的“被"同“披”，穿上，故是通假字。

故答案為：D

本題考查對文言文中通假字的理解與辨析。文言文中的通假字是指在古代典籍中用一個與正確規(guī)范寫法的字（可稱之為本字）不同的字（可稱之為借字，也即通假字）來替代本字的用字現(xiàn)象。，簡言之，就是古文中通用的錯別字，但又不能絕非這樣簡單的理解。文言文中的通假現(xiàn)象很多，如果缺乏辨析能力，望文生義，就會導致理解和翻譯上的錯誤。通假字的基本規(guī)律就是同音代替，可分為三種情況：1、完全同音；2、聲母相同；3、韻母相同。還有一種就是同音代替。另外，還有形似通假：從字形上看，通假字或被通假字如果是形聲字的話，則多具有相同的聲符。由于漢字中形聲字占的比例極大，通假以音同音近為前提，所以通假多見于形聲字，而于形聲字中又特以具有相同聲符者居多。在平時的學習過程中注意積累整理歸類。

6．【答案】D

【解析】D選項，“可得而犯邪"意思是難道能夠侵犯嗎？邪：語氣詞，表示反問，讀音為“yé”，而不是“xié"。

故答案為：D。

本題考查字音辨析。平時注意積累音近字、形近字、多音字、習慣性誤讀等讀音。

【答案】7．司馬遷；子長；西漢

8．太史公書；紀傳體通史；十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳；一百三十；史家之絕唱；無韻之《離騷》

【解析】（1）（2）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

7．西漢是一個重要的歷史階段，司馬遷在這個時期完成了《史記》的創(chuàng)作，有助于學生將歷史人物與特定的歷史時期聯(lián)系起來。

故答案為：司馬遷；子長；西漢

8．《史記》在中國史學和文學史上的獨特地位，它是我國第一部紀傳體通史，這種體裁以人物為中心，通過本紀、世家、列傳等形式記載歷史事件和人物，與編年體等其他體裁有所不同，讓學生認識到《史記》在史學體裁創(chuàng)新方面的重要意義。《史記》的結構組成，包括十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳，共一百三十篇。魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，這句話一方面強調了《史記》在史學上的卓越成就。

故答案為：太史公書；紀傳體通史；十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳；一百三十；史家之絕唱；無韻之《離騷》

9．【答案】西漢；司馬遷；紀傳體；黃帝；漢武帝；資治通鑒

【解析】《史記》，初稱《太史公書》或《太史公記》《太史記》。為西漢司馬遷所撰，是第一部紀傳體通史，記上古傳說中的黃帝時代，至漢武帝太初四年間共三千多年的歷史?！妒酚洝酚惺炯o（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用），共一百三十篇。司馬遷所著《史記》和司馬光編纂《資治通鑒》被合稱為“史學雙壁”，二人也被稱為“史學兩司馬”。

故答案為：西漢；司馬遷；紀傳體；黃帝；漢武帝；資治通鑒。

本題考查文學文化常識積累。日常的學習與生活中，要有意識地積累作家作品、文學體裁、文學流派、朝代國籍、作品主要內容等有關常識。

10．【答案】上至，又不得入；將以下騎送迎；周亞夫對漢文帝不行跪拜之禮，只行軍禮，與霸上、棘門將軍迎送行為形成對比，突出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點

【解析】

根據(jù)“已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入……上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：‘吾欲入勞軍?！瘉喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。"于是天子乃按轡徐行”可知，漢文帝慰問軍士時細柳軍營的反應是：天子先驅至，不得入；上至，又不得入；天子乃按轡徐行。所以第1空為上至，又不得入。

根據(jù)“上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎"可知，漢文帝慰問軍士時霸上、棘門軍營將領的反應是：將以下騎送迎。所以第2空為將以下騎送迎。

面對皇帝的慰問，霸上、棘門軍營眾將士受寵若驚，“將以下騎送迎”，竭盡逢迎討好漢文帝；而細柳軍營“將軍亞夫持兵揖日：‘介胄之士不拜，請以軍禮見?！?，周亞夫對漢文帝不行跪拜之禮，只行軍禮，兩相對比，更顯出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點。第3空據(jù)此概括作答。

本題考查文章內容的對比與概括。這類圖表式概括題，作答前要先審清題干，明確概括對象和作答范圍；然后再分析已知內容，明確空格處與其他信息的內在關聯(lián)，并考慮其他作答要求；最后回到原文定向查找，提取關鍵詞句概括作答。

11．【答案】下屬

【解析】將以下騎送迎：將軍及其屬下都騎著馬迎送。下：下屬。

故答案為：下屬

本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解，考點為一詞多義。一般來說，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯(lián)系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。

12．【答案】（1）同”披”，穿著

（2）將要

（3）鎧甲和頭盔，這里指披甲戴盔

（4）同”軾”，車前橫木，這里指扶軾

（5）向人致意，表示問候

（6）必，一定

【解析】

（1）句意：官兵披戴盔甲。被：同”披”，穿著。

（2）句意：皇上將要駕到。且：將要。

（3）句意：穿戴著盔甲之將不行跪拜禮。介胄：鎧甲和頭盔，這里指披甲戴盔。

（4）句意：臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上。式：同”軾”，車前橫木，這里指扶軾。

（5）句意：派人致意。謝：向人致意，表示問候。

（6）句意：匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍。固：必，一定。

本題考查理解文言字詞。先翻譯句子的含義，再結合句意理解加點的字，注意通假字、古今異義等文言特殊現(xiàn)象。

13．【答案】使者

【解析】

句意：在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。使，使者。

故答案為：使者

本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文做出判斷。

14．【答案】將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見

【解析】根據(jù)句意來劃分：將軍亞夫手拿兵器行禮說：“身著甲胄的人不能拜見，請讓我用軍禮來行禮。”故斷句為：將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。

故答案為：將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。

本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

15．【答案】對于強者它是一個支桿；對于智者它是一道明光

【解析】開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。注意例句運用的是比喻修手法。

故答案為：對于強者它是一個支桿；對于智者它是一道明光。

本題考查句子仿寫。答題時應注意，作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。注意運用比喻要恰當，前后構成排比的關系。

16．【答案】（1）秋毫無犯。

（2）示例：岳飛治軍嚴格，曾號令岳家軍“凍死不拆屋，餓死不擄掠"。

【解析】這是一道綜合性學習試題。(1)此題考查成語的積累，根據(jù)材料的內容可知，這個成語是秋毫無犯，指軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。(2)此題考查日常的語文積累。由題意可知，所寫故事的主題為：治軍嚴格，從自己的積累中找出一則，也可上網(wǎng)查閱或圖書館查閱。表述要語意清晰，語序合理，不能出現(xiàn)病句和錯字。

故答案為：⑴秋毫無犯。⑵示例：岳飛治軍嚴格，曾號令岳家軍“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。

本題考查考生平時的積累能力。要求考生平時多閱讀，多掌握，結合題干的要求作答。

【答案】17．D

18．先前(看到的)霸上、棘門的軍隊，簡直像兒戲一般，他們的將士必定會遭受襲擊而被俘虜。

19．示例：①文帝在霸上及棘門軍“直馳入"與在細柳軍的兩次入營受阻、在營中“不得驅馳”“按轡徐行"形成對比，體現(xiàn)出細柳軍營軍紀嚴明、常備不懈、嚴陣以待；突出周亞夫的治軍嚴明(有方)、令行禁止、紀律嚴明。這可以說是“情勢”的對比。

②在霸上及棘門軍“將以下騎送迎"與在細柳軍周亞夫“持兵揖”“不拜"形成對比，體現(xiàn)出周亞夫的剛正不阿、恪盡職守。這可以說是“性格”的對比。

③出營門后，群臣的“驚"和文帝的“稱善者久之”也形成對比，表現(xiàn)出漢文帝的賢明、識大體，也側面襯托周亞夫的“真將軍"風范。這可以說是“結果”的對比。

④文章結尾借漢文帝之口將霸上、棘門軍與周亞夫再做對比，稱霸上、棘門軍“若兒戲耳”，稱贊周亞夫是“真將軍”。

作用：對比的手法給出了反面的參照物，使得正面形象更加鮮明突出。

【解析】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。

17．ABC.正確；

D.“軍中"作為地點狀語，獨立成一個節(jié)奏，起到限定范圍的作用，表明后面所說的情況發(fā)生在“軍中”這個特定的環(huán)境中?！奥剬④娏?中，“聞”和“將軍令"緊密相連，構成一個完整的動賓結構，中間不宜斷開?！安宦勌熳又t”同樣是一個完整的動賓結構，“不聞"與“天子之詔”緊密結合，中間也不應斷開。同時，“不聞天子之詔"與前面的“聞將軍令”形成鮮明對比，強調了在軍中只聽從將軍命令，而不聽從天子詔令的特殊情況。

故答案為：D

18．本題考查文言文的句子翻譯。重點詞語翻譯：“曩者"：先前，從前?！皩ⅰ保簩㈩I?！肮?：必，一定?！耙u”：襲擊。故答案為：先前(