黑龍江牡丹江市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)部編版質(zhì)量測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

黑龍江牡丹江市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)部編版質(zhì)量測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.我能讀拼音，寫漢字。

2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)對(duì)課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。2）.你玩過(guò)“飛花令”的游戲么，快來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。

（1）請(qǐng)寫出含有“花”字的詩(shī)詞?！懊纷咏瘘S杏子肥，①______________”“兒童急走追黃蝶，②________”“我家洗硯池頭樹(shù)，③_____________”“④___________,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”“⑤___________,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？”“已是懸崖百丈冰，⑥____________?！?/p>

（2）請(qǐng)寫出含有“山”字的詩(shī)詞。“四月清和雨乍晴，①_______?！薄阿赺____，豚柵雞棲半掩扉?！薄奥劦烂坊ㄛ鍟燥L(fēng)，③_______?！薄伴e上山來(lái)看野水，④_________?！薄爸粸閺那敖庋哉Z(yǔ)，⑤________?！薄跋嗫磧刹粎?，⑥__________?！?）.讀讀下面的小詩(shī)，仿寫一首小詩(shī)。

春天的早晨，

怎樣的可愛(ài)呢！

融冶的風(fēng)，

飄揚(yáng)的衣袖，

靜悄的心情。

秋天的原野

____________

___________

___________

___________4）.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

疲(

)不(

)

(

)為一(

)

(

)寒(

)暖

(

)弓搭(

)

(

)貴神(

)

魚(

)(

)出5）.語(yǔ)言積累與運(yùn)用。

（1）待到山花爛漫時(shí)，______________________?！恫匪阕印ぴ伱贰?/p>

（2）母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，__________________________；心中的風(fēng)雨來(lái)了，________________________。——《繁星（一五九）》

（3）____________________________，一日不讀十日空。

（4）《塞下曲》中描繪了邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)中將軍準(zhǔn)備追擊逃敵場(chǎng)面的詩(shī)句是：_____________，_______________。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，理解有誤的一項(xiàng)是。（

）A．四時(shí)田園雜興：隨興而寫的詩(shī)B．最喜小兒亡賴：頑皮C．平明送客楚山孤：公平、嚴(yán)明D．還卒業(yè)：回去完成了學(xué)業(yè)2）.如果我們想介紹一下自己的學(xué)校，最適合的寫作順序是。（

）A．事情發(fā)展順序B．時(shí)間順序C．空間轉(zhuǎn)換順序D．從前到后的順序3）.下列說(shuō)法或做法，不正確的一項(xiàng)是（

）。A．現(xiàn)代詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，悅耳動(dòng)聽(tīng)，很有節(jié)奏感。B．在書簽上豎著寫字的時(shí)候，一般都是自右向左書寫。C．《蘆花鞋》用空行的方式，把課文分成了幾個(gè)部分。D．把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，不要轉(zhuǎn)換人稱，不要遺漏主要信息。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.例：那雙手就像老鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。（照樣子，寫比喻句）

子彈密集地射過(guò)來(lái)。

___________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.詞語(yǔ)連線。

高度的

目光

寶貴的

子彈

巨大的

評(píng)價(jià)

罪惡的

“和平之花”

深情的

悲痛

嬌嫩的

生命2）.連一連。

比喻在生活中善于變化和偽裝的人紙老虎

比喻看起來(lái)很嚇人，但是卻虛有其表的人

千里馬

比喻真正有實(shí)力，有胸懷，能成大事者

變色龍6、排序題（每題5分共2題）1）.語(yǔ)句應(yīng)用

把下面錯(cuò)亂的句子排列成通順的一段話，序號(hào)寫在括號(hào)里。

(

)可一位老人平靜地望著我，是那個(gè)清晨我唯一的聽(tīng)眾。

(

)像舉行一個(gè)隆重的儀式拉響了第一支曲子。

(

)一天早晨，我走出家門來(lái)到樹(shù)林里。

(

)但我很沮喪，琴聲似乎像鋸木頭的聲音。

(

)我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴。2）.把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)

____小溪的兩邊，錯(cuò)落有致地分布著一個(gè)個(gè)小院落。

____我的家住在江南的一個(gè)小鎮(zhèn)里。

____鳥語(yǔ)花香，潺潺流水，給小鎮(zhèn)增添無(wú)限樂(lè)趣。

____一條清澈的小溪從西邊流向小鎮(zhèn)中心，又默默地流去。

____院落前后，隨處可見(jiàn)一叢叢花草和一棵棵大樹(shù)，那是鳥雀的天堂。7、判斷題（每題5分共1題）1）.世界上沒(méi)有透明的鐵，沒(méi)有透明的水。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀。送杜少府之任蜀州(唐)王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。注釋：（1）、少府：官名。（2）蜀州：現(xiàn)在四川崇州。也作蜀川。（3）城闕（què）：皇宮門前的望樓，往往被用來(lái)代表京都。這里指唐朝都城長(zhǎng)安。（4）輔：以……為輔，這里是拱衛(wèi)的意思。（5）三秦：這里泛指秦嶺以北、函谷關(guān)以西的廣大地區(qū)。（6）五津：指岷江的五個(gè)渡口。（7）宦（huàn）游：出外做官。1．小小釋義員。

（1）之：________（2）若：________（3）沾：________

（4）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。_________________________

（5）無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。________________________

2．詩(shī)中表達(dá)送別的千古名句是：________________，_________________。其中的含義是什么？_______________________

3．頸聯(lián)采用了什么修辭手法？

_________________________________

4．讀“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。”理解本詩(shī)與普通的送別詩(shī)的不同？

_________________________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.身邊有父母、親友、鄰居、小伙伴陪著你慢慢長(zhǎng)大，你最想把誰(shuí)介紹給我們認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)把他（她）寫出來(lái)，記住寫作時(shí)要通過(guò)一件事或一些具體的表現(xiàn)來(lái)寫出這個(gè)人物的一個(gè)特點(diǎn)哦！10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.1.一節(jié)特殊的課①“有誰(shuí)的爸爸媽媽為你們祝賀過(guò)生日？請(qǐng)舉手！”教室里的同學(xué)齊刷刷地舉起了小手，每張小臉上都閃爍著興奮的光芒。②“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？請(qǐng)舉手！”③霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒④“向爸爸媽媽祝賀過(guò)生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……⑤他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開(kāi)了。他們有的低著頭，有的望著窗外，不安？?jī)?nèi)疚（jiù）？懊悔？我不知道……然而，我意識(shí)到了孩子們心底那最珍貴的東西。⑥沉默了足足一分鐘?？粗⒆觽兡欠路鸱噶隋e(cuò)的神色，我緩和了語(yǔ)氣，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦（shè），那躲閃到四面八方的目光迅速地聚攏了回來(lái)。先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”教室里又熱鬧起來(lái)，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。⑦我提了個(gè)建議：“為了給爸爸媽媽一份特別的驚喜，你最好用一種不被他們察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式也可以是多種多樣的。但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚（zhì）拙的禮物，他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的?！?．聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①寂然無(wú)聲：___________。

②懊悔：____________________。

2．閱讀全文，從文中找出老師提出的前三個(gè)問(wèn)題，并用橫線畫出來(lái)。

3．“教室里的同學(xué)齊刷刷地舉起了小手，每張小臉上都閃爍著興奮的光芒?！甭?lián)系你過(guò)生日的經(jīng)歷，發(fā)揮想象，孩子們頭腦中會(huì)出現(xiàn)哪些過(guò)生日的幸福畫面呢？

____________________

4．讀第⑥自然段中畫“_____”的句子，現(xiàn)在的熱鬧和沉默前的熱鬧是不同的。聯(lián)系上文可知，現(xiàn)在的熱鬧指的是孩子們?cè)赺______________。讀第⑦自然段，這節(jié)課是在老師的建議中結(jié)束的，老師讓他們記?。褐灰鉥___________，再稚拙的禮物，________________。

5．這節(jié)特殊的課讓孩子們受到了怎樣的教育？下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．認(rèn)識(shí)到自己得到了父母濃濃的愛(ài)，卻忽略了他們。B．在內(nèi)疚、懊悔中接受了一次感恩教育。C．要付諸行動(dòng)，向父母表達(dá)愛(ài)意。D．全班交流自己怎樣過(guò)生日。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.根據(jù)情境，選擇合適的句子填空。（填序號(hào)）

（1）今年夏天沒(méi)怎么下雨，爺爺早就準(zhǔn)備好了防凍物資，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“___。”

（2）詩(shī)人高適的詩(shī)句“___”，飽含著對(duì)好友董大的鼓勵(lì)和勸慰。

（3）小林在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題，總是不好意思向別人求教，我們可以用韓愈的名言“___”來(lái)鼓勵(lì)他。

A．立了秋，把扇丟

B．夏雨少，秋霜早

C．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君

D．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

E．好問(wèn)則裕，自用則小

F．人非生而知之者，孰能無(wú)惑